小篮球：高﹑低运球 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课题小篮球：高﹑低运球2、

游戏：1）叫号赛跑

2）传球接力授课者授课者：丘绍志，工作单位：豪贤路小学课程1、小篮球：高﹑低运球2、

游戏：1）叫号赛跑

2）传球接力课程标准主要通过各种游戏熟悉球性，提高对篮球运球控制能力，激发学生对篮球活动的兴趣，简单掌握篮球的基本技能。发展学生综合素质和体能。教学内容分析小篮球原地高低运球取自《体育》三—四年级小球类与游戏。小篮球原地高低运球符合三年级小学生生理、心理特点，具有较强的集体性与趣味性，能很好的促进学生奔跑、灵敏、反应、协调等能力。有利与三年级小学生建立和谐的人际关系以及对自我、群体和社会责任感。教学目标1、认知目标：让学生初步了解篮球原地高低运球动作，激发学生对篮球运动的兴趣。2、技能目标：学生通过原地高低运球练习初步掌握原地运球技术动作，通过游戏发展下肢力量和全身协调性。3、情感目标：让学生体验群体活动的乐趣，在练习中展示自我，培养自信心和集体荣誉感。学习目标初步了解篮球原地高低运球动作，激发学生对篮球运动的兴趣。学情分析小学三年级学生，生理和心理都处于发育状态，力量素质和身体协调性差，思想不成熟，上课注意力不集中，但是好奇心强，模仿能力强。重点难点重点：高运球手臂用力，低运球手腕用力。难点：高低运球目视前方，运球稳定。教与学的媒体选择平板电脑多媒体教学课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课堂常规，体育委员整队，队形队列练习2热身：篮球操，熟悉球性，、左右运球

，双手抛接球，单手原地运球，3教师通过正面示范，侧面示范，边讲解边示范两脚左右开立高低运球技术动，学生分组按要求进行练习，1站立左右手拍球，2、原地转圈拍球，3教师进行场边指导与纠错关注个体差异。4、挑选优秀学生进行示范。5、评价学生学习效果。4游戏：1，叫号赛跑，2）运球接力，老师讲解示范，学生按要求进行，注意安全。5结束部分（身心放松阶段）

放松操：《让我们荡起双桨》二、

评价：

1、课的总体评价。2、个别学生评价。3、作业布置。三、师生再见，收拾器材。教学活动详情教学活动1：*******活动目标通过本次课的教学，学生初步了解篮球运球知识。学生能初步掌握篮球运球的动作。提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。同时通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。解决问题熟悉球性，加强身体素质训练，提高运球能力。技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）通过平板电脑视频讲解动作示范，师生活动，游戏练习，激发学生学习篮球兴趣。常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）开展学生小组自主合作探究练习，活动概述学生按老师要求进行练习，玩中学，学中玩，乐学乐教教与学的策略让学生初步了解篮球原地高低运球动作，激发学生对篮球运动的兴趣。反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）本课选用的教学内容——篮球运球教学，属于三年级的学习内容，通过让学生掌握各种方式的运球的技术，提高学生的身体协调性、灵活性，提高学生的学习兴趣，培养学生对篮球运动的喜爱。教材的重点要求学生基本掌握正确的运球、传球方法，动作自然协调。难点是运球和传球时的手部姿势和掌握球弹起的时机。行进间的运球练习，目的是使联系更加接近比赛要求，让学生在学习中体验篮球运动的魅力、同伴之间团结协作的重要性。教学活动2：*******活动目标初步掌握篮球运球的动作。提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质解决问题原地进行高低运球练习，接球，双手拍球练习技术资源通过平板电脑视频讲解动作示范，分小组合作进行练习运球，表扬好人好事，好的学生出来示范，师生互动。激发学生兴趣。常规资源小篮球，标志杆，平板电脑。活动概述在老师带领下学生开展小组合作进行高低运球练习，师生评价，学生自评相互学习教与学的策略根据学生学习情况分优秀—良好—合格小组进行练习，帮助辅导中下生。提高教学质量反馈评价通过本节课篮球学习，让学生掌握各种方式的运球的技术，提高学生的身体协调性、灵活性，提高学生的学习兴趣，培养学生对篮球运动的喜爱。乐学乐教。评价量规通过学习小篮球原地高低运球，初步掌握小篮球运球方