幼儿园中班音乐活动教案《青蛙唱歌》含反思（通用5篇）

第第页幼儿园中班音乐活动教案《青蛙唱歌》含反思（通用5篇）

活动目标

1、学习辨别音乐的强弱、高低、并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

2、掌控歌曲的节奏型，看图学唱歌词，体会演唱的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备

大荷叶一片；故事图画4幅；节奏图；彩笔筒人手一个；音乐。

活动过程

一、播放音乐《小跳蛙》，带领幼儿出场。

师：小伙伴们，跟着老师到池塘边去看看吧！〔播放音乐，幼儿随老师学青蛙进教室〕

师：咦！你们看这是什么呀？〔出示大荷叶〕

师：哦！原来是一片大大地、绿绿地荷叶呀！我们和荷叶宝宝一起悄悄的躺在水面上休息一会儿吧！闭上眼睛。〔将荷叶放在地上，幼儿围着荷叶坐下〕

二、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

1、播放音乐，轻风。

师：听，这是什么声音？你感觉这是一阵什么样的风？

老师小结幼儿的回答：哦！美美的风、轻轻的风、温顺的风吹在荷叶宝宝身上它会怎样动呢？我们一起来试试。〔再次播放音乐，轻风。师幼一起轻轻抖动荷叶转一圈〕

2、播放音乐，狂风。

师：哇，又来了一阵风，你感觉这又是一阵什么样的风？

老师小结幼儿的回答：假如大风、狂风、龙卷风都吹来了，荷叶宝宝又会怎么样动呢？我们一起来试试。〔再次播放音乐，狂风。师幼一起狂抖动荷叶转一圈〕

师：嘘！风停了，让荷叶宝宝休息会儿！〔示意幼儿坐下〕

3、弹奏音乐，辨别音乐的强弱。

师：今日，老师还预备了两段音乐，我们一起来听听哪段音乐代表轻风，哪段音乐代表狂风。〔分别弹奏，让幼儿比较音乐的强弱〕

4、游戏。

跟着老师弹奏的音乐，幼儿做出相应的风吹荷叶的动作。

5、音乐停止。

师：风，终于停了，太阳出来了。你们知道谁最喜爱呆在荷叶上吗？〔引导幼儿说是青蛙〕我们一起学青蛙跳到荷叶上吧！〔集体坐到荷叶上〕

师：小青蛙是怎么样唱歌的？〔幼儿仿照青蛙不同的歌声〕

老师小结：哇，你们学得可真棒！小青蛙可会唱歌了，它可是一位“天才音乐家”，我们一起来学小青蛙唱歌吧！

三、掌控《小青蛙》的节奏型。

1、出示节奏图，比较不同，认识附点，学习打节奏。

师：第一张节奏图上面的两个叉叉一条横线是一拍，那么第一张节奏图我们一共要打四拍。〔老师示范〕

师：第一张节奏图与第二张节奏图有什么不同？〔引导幼儿发觉第二张多了附点〕当遇到附点，打拍子的时候手要抬高点。

2、老师教幼儿看图打节奏。〔彩笔筒人手一个〕

3、引导幼儿发觉除了老师发的彩笔筒，还可以到自己或同伴的身上拍打节奏。

四、看图学习歌词，将歌词带进节奏。

1、依次出示图片，每张图片代表一句歌词，引导幼儿看图边打节奏边学唱歌词。

2、老师完整示范表演歌曲。

3、幼儿跟音乐完整表演歌曲。

五、歌曲表演。

可分小组表演。一组唱歌，另一组打节奏。或一组边唱边拍打身体，另一组边唱边拍打地板。

结束：

小伙伴们，你们表演得可太棒了。听，外面有好多青蛙都看见你们精彩的节目了，都说想和你们比竞赛，看谁才是第一名，走，跟着老师去挑战吧！〔播放音乐《小跳蛙》带领幼儿出去，结束活动〕

教学反思

本次活动通过精美的音乐、琴声、辅以提问和插问，引领幼儿在游戏中充分地感受、体验、探究音乐的改变。自主地用动作表现音乐的高低、快慢。从荷叶与风的大小改变，联系到荷叶上的青蛙，从倾听风的改变声，转换到拨动荷叶动作和表现不同的风速。在学习歌曲上，运用节奏图与歌词故事图，让幼儿自主发觉节奏图上的符号，认识这些节奏符号，学会正确地打节奏。并看故事图，理解歌词内容，将歌词带入节奏中歌颂。

活动中还有很多处理不当的地方。如：语言带有强制性，过渡语连接不自然；在出示打节奏的物体时，老师应讲解清晰其敲打的方式，或让幼儿自主探究；在打节奏时，可以让幼儿尝试一下打快节奏，也可以让幼儿用各种物体来打节奏；歌曲表演时，可将幼儿分组表演，丰富歌曲表演形式。

幼儿园中班音乐活动教案《青蛙唱歌》含反思篇1

活动目标：

1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

2、学唱歌曲，感受欢快的音乐形象，会仿照青蛙跳，捉虫的动作。

活动预备：

1、大荷叶一片，土地一片，ppt课件。

2、青蛙胸饰，虫子假设干。

活动过程：

一、出示荷叶，引发幼儿的爱好

师：小伙伴，你们看，这是什么呀？哦，原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让它悄悄的躺在水面上吧！〔师生手持荷叶站在原地不动〕

二、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱

师：风儿吹来，荷叶会怎样呢？听，风吹来了，是什么样的风？〔播放温柔的音乐〕请你们猜一猜，轻轻的风吹来，荷叶会怎么动？〔轻轻的〕荷叶是轻轻的柔柔的抖动〔再次弹奏温柔的音乐，师生共同轻轻抖动荷叶〕我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖〔师生小碎步转、抖动2遍〕

师：听，又来了一阵风，是什么风？〔播放狂风音乐，幼儿听〕你们听了有什么感觉？我们边听边抖动荷叶〔再次播放狂风的音乐，师生抖动荷叶〕

师：嘘！风停了〔师生站在原地〕我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声的改变来抖动荷叶〔播放两种不同的风的音乐，师生共同改变抖动荷叶〕

三、学唱歌曲，感受欢快的音乐形象

1、初步熟识歌词老师弹奏音乐，带领幼儿依据音乐节奏做小青蛙跳跃的动作。在游戏的同时，老师有节奏的清唱歌曲《小青蛙》的歌词：小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，东边跳跳，西边跳跳，多么欢乐逍遥。咕呱呱呱，咕呱呱呱，咕呱、咕呱、咕呱老师清唱歌曲两遍。然后引导幼儿回到座位：小青蛙跳累了，和妈妈休息休息

2、进一步熟识歌曲内容及节拍

师：小青蛙们刚才到池塘里游玩感觉怎么样？〔快乐〕

老师让幼儿再次熟识歌词：刚才青蛙妈妈在游戏的时候还用上了一个表示快乐的词语，是？〔欢乐逍遥〕假设幼儿回答不出，老师回应：是不是欢乐逍遥？幼儿反应：假设是，老师回应――很棒，我们再来一起听听这个好听的词语；假设不是，老师回应――究竟是不是呢？我们听青蛙妈妈再说一遍。老师边拍手边唱：小青蛙呀小青蛙

师：真的是欢乐逍遥！你们也跟着青蛙妈妈来拍拍小手试一试！你们拍的真棒！〔妈妈还能唱小青蛙的歌呢，这首歌的名字叫《小青蛙》〕

师：除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本事？老师引导幼儿到田里捉害虫。

师：小青蛙们先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？

师：小青蛙做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？〔让幼儿用形体表现〕

3、老师示范青蛙捉害虫动作要领。

青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

幼儿在老师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

四、听音乐做游戏音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做仿照动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫预备。当老师说轻轻跳过去捉害虫小伙伴仿照青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。

五、结束部分

老师小结，做律动小青蛙离开教室。小青蛙们捉害虫的本事真大。跟妈妈一起去地里捉害虫吧！

教学反思：

活动过程对幼儿探究精神，合作技能得到了进展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过漂亮的荷叶开展想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感爱好、能充分体验、开展丰富想象和极力表现。感受平常也应当用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。

幼儿园中班音乐活动教案《青蛙唱歌》含反思篇2

设计意图：

有关动物的主题是每个年龄阶段幼儿都特别喜欢的内容，但不同的年龄阶段所要把握的主题要点是不同的，对于中班幼儿那么侧重于感知动物的特征、生活习性及与人的关系等等。在主题实施过程中，按以往的阅历，老师可能会教给幼儿很多关于动物的歌曲，通过歌颂的方式来加深幼儿对动物的喜欢和了解。但假如只是单纯的歌颂好像又忽视了音乐自身特有的知识语汇和本体功能。那么在主题进行中，如何使音乐既起到纽带作用，让幼儿在其特有的愉悦感中逐步推动主题的进展，同时又不失音乐所蕴涵的技能要素，使幼儿获得音乐素养的训练与提高？在动物主题中，青蛙和其他动物叫声是动物的特征之一，仿照青蛙和其他动物叫声是幼儿的爱好点，而感受音乐的高低改变是中班幼儿应获得的知识点，如何将这两者有机结合？于是，我设计了以下集体活动青蛙唱歌。

活动目标：

１、区分音乐的高低改变，尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。

２、能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声。

活动预备：

大荷叶一张〔能容纳活动中的幼儿〕

活动过程：

一、合作游戏荷叶和风，感受音乐的高低改变

１、出示荷叶：小伙伴，你们看，这会是什么？我们一起把它打开吧！荷叶长在什么地方？假如一阵风吹来，荷叶会怎么样？

２、倾听高音区温柔缓慢的音乐，体验游戏小风和荷叶听！风来了，你觉得这是一阵怎样的`风呢？当轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢？

３、倾听低音区剧烈快速的音乐，体验游戏大风和荷叶又有一阵风吹来了，听！这又是一阵怎样的风呢？当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢？

４、交替进行高低不同的音乐，开心游戏会变的风和荷叶风会变吗？认真听音乐里的风是怎么变的？风停了，荷叶怎么样了？

二、体验音乐的高低改变，尝试用不同的声音表现

１、出示荷叶上的青蛙。

谁最喜爱荷叶？〔青蛙〕小青蛙们，我们一起跳到荷叶上吧！〔幼儿轻轻跳上荷叶〕

２、用不同的语言节奏想象青蛙的叫声。

青蛙在荷叶上喜爱干什么？它是怎么叫的呢？〔幼儿用不同的语言节奏想象表现〕原来青蛙有那么多不同的叫声，它就像我们人一样，不一样的节奏就似乎在说不一样的话。呱呱！呱呱！〔你好！你好！〕呱呱呱呱呱呱呱！〔今日我呀真兴奋！〕呱呱呱！呱呱呱！〔真热啊！真热啊！〕……

３、试着用高低不同的声音表现小青蛙和老青蛙。

说明：当幼儿对青蛙的叫声产生深厚爱好时，老师可对幼儿的爱好进行迁移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫声来提升幼儿对音乐高低改变的认识。来来，我是一颗菠菜，菜菜菜菜菜菜……这首歌曲幼儿特别熟识、喜欢，它的旋律很具诙谐幽默的感染力，表达老青蛙和小青蛙歌颂时的开心心情，更重要的是它的音域跨度也很相宜大班幼儿的嗓音特点。因此，将这首歌曲依据活动内容进行改编翻唱，并借助指偶表演肯定能引发幼儿歌颂的爱好。

４、初步尝试同声合唱。

你喜爱小青蛙还是老青蛙的歌声呢？为什么？〔幼儿自由选择演唱〕虽然老青蛙和小青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜爱在一起唱，由于它们觉得那样很欢乐，你们想试试吗？〔幼儿选择自己喜爱的角色尝试同声合唱〕

说明：在熟识的歌曲、音乐的高低改变、自主选择的叫声这三者的融合中，幼儿不仅获得了音乐的要素，更体验到了歌颂的欢乐！

三、音乐游戏：青蛙下水歌曲《数蛤蟆》是幼儿熟识的歌曲，将歌曲中的蛤蟆改编成青蛙，引导幼儿做出青蛙跳水的动作，在游戏中结束音乐活动。

幼儿园中班音乐活动教案《青蛙唱歌》含反思篇3

活动目标：

1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

2、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。

3、能从音乐高低改变中区分老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、通过整体观赏音乐、图片和动作，援助幼儿理解歌词内容。

活动预备：

1、大荷叶一片，钢琴。

2、虫子一串，青蛙指偶两个。

活动过程：

1、出示荷叶，引起幼儿的爱好。这是什么呀？哦！原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她悄悄的躺在水面上吧！

2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

风儿吹来，荷叶会怎样呢？听，风吹来了，是什么样的风？

轻轻的风吹过来，荷叶怎么动〔轻轻的〕荷叶是轻轻的柔柔的抖动。我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。

又来了一阵风，是什么风？

风停啦，我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声来改变着抖动荷叶吧！〔弹两种不同的音乐，师生共同改变抖动荷叶。〕

3、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，用不同的声音区分老青蛙、小青蛙声音的改变。

引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。

小青蛙，你们最喜爱坐在荷叶上干嘛？是怎么叫得？其实，青蛙叫不一样的声音就是在说不一样的话，听我说：××

幼儿园中班音乐活动教案《青蛙唱歌》含反思篇4

一、活动目标：

1、在情境渲染中感受音乐，用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的理解。

2、在学习歌曲的基础上，初步尝试用衬词和合声的方法为部分歌曲伴唱，体验多形式演唱歌曲的欢乐。

二、活动预备：

1、大“荷叶”一片，钢琴。

2、前期阅历：初步学习歌曲《青蛙唱歌》。

三、活动过程：

〔一〕情境渲染、感受表现。

1.出示荷叶，引起爱好。

2.感受音乐强弱，听音乐有节奏地表现。

〔二〕尝试用不同节奏表现青蛙唱歌。

1.尝试用不同节奏表现青蛙唱歌

2.通过榜样示范鼓舞幼儿相互学习。

〔三〕熟识歌曲，学习用不同演唱方式表现小青蛙、老青蛙的形象。

1.复习歌曲，回忆歌曲。

2.老师范唱、幼儿听辨感受并表现。

3.师幼合作，分角色演唱。

〔四〕加入衬词，尝试合声方法演绎歌曲。

1.师示范演唱。

2.幼儿尝试加入衬词演唱。

3.将幼儿分成两部分，分声部完整演唱歌曲假设干遍。

〔四〕游戏：青蛙捉害虫，结束活动。

1.角色扮演，音乐游戏。

2.结束。

幼儿园中班音乐活动教案《青蛙唱歌》含反思篇5

活动目标：

1、感受音乐的高低、快慢改变，尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。

2、大胆想象青蛙的叫声，愿意用语言节奏制造性的表现。

活动预备：大荷叶、ppt、音乐。

活动过程：

一、感受音乐的高低、快慢改变，尝试韵律游戏：荷花和风。

1，猜猜这是什么？荷叶长在什么地方？假如一阵风吹来，荷叶会怎么样？

2，倾听高音区温柔舒缓的音乐--你感觉这是一阵什么样的风？

3，小结：小风的声音是渐渐的。

4，那假如这小小的风吹到荷叶身上会怎么样？我们一起来试一下吧！

5，倾听高音区温柔舒缓的音乐--游戏：小风和荷叶。

6，小结：小风的声音是渐渐的，所以荷叶宝宝也轻轻的渐渐的飘。

7，又一阵风吹来了。听这是一阵怎么样的风？--倾听低音区快速剧烈的音乐。

8，小结：大风声音是快快的。

9，用你们的身体做给大家看看大风、龙卷风会是怎么样的？