大班数学活动《学看时钟》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程大班数学活动《学看时钟》课程标准让幼儿学看时钟教学内容分析俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的宝贵。但时间对孩子来说却非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平时，与家长交流，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，因而设计教学活动《学看时钟》，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。教学目标1、了解钟面的主要结构，知道时针、分针并学会记录时间。2、学会看不是整点也不是半点的时间。3、增强时间观念，体验游戏的快乐。学习目标学会看时钟，通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

学情分析教师在活动中运用幽默、简洁的语言，针对幼儿的表现，尊重幼儿的活动兴趣，幼儿在积极互动的活动氛围中进行探究活动，提高幼儿活动的积极性，促进了活动的顺利开展！重点、难点记录“几时半”认识几时几分

教与学的媒体选择电脑、视频故事《猪宝宝学看时钟》课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1开场导入，播放《猪宝宝学看时钟》视频，激发幼儿关注时钟的兴趣。1、师：今天猪宝宝上学又迟到啦！我们一起来看看朗朗和康康是怎么样帮助猪宝宝的，好吗？2、暂停视频，提问：好，我们来看一下！这根短针有一个好听的名字叫？这根长针也有一个好听的名字叫做？102认识时钟，学会记录时间。

1、看半点，并学会记录时间。老师提问：7点30分怎么记录时间呢？在两个原点前写数字几？原点后面应该写什么数字呢？（鼓励孩子大胆地猜想）为什么是30分？2、自主探究，学习看不是整点也不是半点的时间。老师提问：先看时针指的位置，再看分针，我们一起逢五数数，五、十五、二十……走了多少小步，就代表几分钟。103改编游戏《老狼老狼几点了》

老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。5教学活动详情教学活动1：*******活动目标了解钟面的主要结构，知道时针、分针并学会记录时间。学会看不是整点也不是半点的时间。增强时间观念，体验游戏的快乐。解决问题学会看不是整点也不是半点的时间。技术资源电脑、PPT教学视频常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述复习时针和分针，学看半点并学会记录时间。让孩子学会看不是整点也不是半点的时间。教与学的策略通过视频《猪宝宝学看时钟》和游戏《老狼老狼几点钟》学习看时钟。反馈评价从活动中可以看出，孩子们的情绪非常好，积极参与活动，尤其是游戏《老狼老狼几点了》，分组自己想办法站成时钟的样子，孩子们非常喜欢，有效地培养了孩子们的合作与管理能力，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。教学活动2：*******活动目标了解钟面的主要结构，知道时针、分针并学会记录时间。学会看不是整点也不是半点的时间。3、增强时间观念，体验游戏的快乐。解决问题学会看不是整点也不是半点的时间。技术资源电脑、PPT教学视频常规资源1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。活动概述复习时针和分针，学看半点并学会记录时间。让孩子学会看不是整点也不是半点的时间。教与学的策略通过视频《猪宝宝学看时钟》和游戏《老狼老狼几点钟》学习看时钟。反馈评价从活动中可以看出，孩子们的情绪非常好，积极参与活动，尤其是游戏《老狼老狼几点了》