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附件:教学设计方案模版教学设计方案课程29《纪昌学射》课程标准人教版义务教育课程标准实验教科书教师教学用书教学内容分析《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。这则寓言故事讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭,飞卫告诉他先要下功夫练眼力,一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西,看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力,飞卫才开始教他开弓放箭。后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺,都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。教学目标1、认识2个生字,会写4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、联系有关词句,体会人物的品质,感悟到“学习要练好基本功”的道理。学习目标体会人物的品质,感悟到“学习要练好基本功”的道理。学情分析主要培养学生的独立阅读能力,让学生在积极主动的阅读活动中,理解课文内容。懂得故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺,都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。重点、难点1、整体把握课文内容,理解寓言的寓意。2、结合重点语句,体会人物品质。教与学的媒体选择教学挂图,多媒体课件。课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1一、谈话导入,读题质疑同学们,你们还记得《惊弓之鸟》故事中的更羸是怎样的一个人吗?他不仅是射箭能手,更有敏锐的观察能力和判断能力。今天,我们再去认识两位古代著名的射箭能手。2分钟2二、初读课文,整体感知1、请同学们打开书,用自己喜欢的方式自由读课文,想一想文章主要讲了一件什么事?2、根据学生的回答,随机指导概括主要内容要简明扼要,要有条理。3、文章最后提到纪昌成了百发百中的射箭能手(板书:百发百中)你觉得他为什么能够获得成功?8分钟3三、研读课文,体会情感1、学习第一次练眼力。⑴刚才那位同学提到飞卫师傅并没有一开始就教开弓射箭,而是先让他练眼力。文中写了纪昌几次练眼力?(两次)分别在课文的哪几个自然段?⑵请同学们默读第2自然段,把你感受最深的句子画出来,也可以在旁边写一写自己的感受。2、学习第二次练眼力。⑴总结学习第一次练眼力所运用的方法,学生合作学习。⑵学生谈感受,重点感悟最后一句话。⑶同学们看见过虱子吗?它比芝麻还要小呢!车轮有多大?比划比划。古代的车轮可比现在轿车的车轮大多了,再来比划比划。神奇吗?佩服吗?让我们带着这种感受再来读一读这句话。20分钟4四、总结寓意,升华情感看来,想要练好射箭的本领,先要练好眼力的基本功,能不能用上这样的句式跟大家介绍一下你的经验(出示课件)要想学好()本领,必须先练好()基本功。7分钟5六、教师小结,布置作业。说说这则寓言给了我们什么启发?3分钟……教学活动详情教学活动1:*******活动目标学习从课文内容体会思想的方法。解决问题要求学生懂得这则寓言给了我们什么启发?技术资源多媒体常规资源投影机、挂图活动概述通过老师的启发,让学生自己理解。教与学的策略通过不同形式的读,使学生自读自悟,理解文章的内容,感悟寓言的道理。反馈评价学生能明白纪昌学射的过程,并懂得寓言的道理。教学活动2:*******活动目标通过拓展延伸,是学生加深对课文的理解

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