两个铁球同时着地 教学设计

教学设计方案模版教学设计方案课程《两个铁球同时着地》课程标准语文教学，要以学生实践为主，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。教学内容分析人教版四年下册第25课《两个铁球同时着地》教学目标掌握生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，从伽利略的动作、语言中感受其品质。学习伽利略不迷信权威。执著求实、探求科学真理的精神。学习目标认识3个生字；会写12个生字；掌握多音字“的”；有正确读写“寻常、信奉、违背、胆大妄为、固执”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。初步学习通过具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。学情分析我任教的班级男生23，女生11人。语文的基础一般，小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。重点、难点理解课文内容，从伽利略的动作、语言中感受其品质。学习伽利略不迷信权威。执著求实、探求科学真理的精神。教与学的媒体选择教科书、黑板、幻灯、投影仪课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1激情导入2初读课文3导学正文，重点学习第3片自然段4学习第4――6自然段5课堂小结6复习巩固7回头学习第1、2自然段8拓展延伸9指导学生书写10课常小结教学活动详情教学活动1：《两个的铁球同时着地》活动目标学习生字新词。感知全文内容。正确、流利、有感情地朗读课文，了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。解决问题学习新字新词；初步感知整篇课文的主要内容。技术资源教学PPT，解决生字词的学习。常规资源黑板：板书容易出错的字词。活动概述激情导入初读课文导学正文，重点学习第三自然段学习第4――6自然段课堂小结教与学的策略培养学生善于概括课文主要内容的能力。引导学生如何假设，指导学生中假设中寻找答案，培养学生的逻辑思维能力。用情境体验的方法，想象人物的言行，从言行的分析、揣摩中归纳出人物的精神品质。反馈评价男生对这个教学内容非常热情，在情境体验的环节，学生很投入。教学活动2：*******活动目标学习伽利略不迷信权威。执著求实、探求科学真理的精神。解决问题学习通过具本的事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。技术资源电脑，投影仪常规资源书本、不同质地的材料，但是不同重量的物体。活动概述复习巩固回头学习第一、二自然段拓展延伸指导学生书写课堂小结教与学的策略指导学生科学辨别问题，树立正确的“权威观”