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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小班语言：数一数课程标准小班第二学期教学内容分析班上幼儿第一学期幼儿已经具备了一定的感受诙谐、幽默风格的基础，而且对“韵”和“节奏”也有了一定的直觉感受。因此制定了本次课程教学目标1、理解儿歌内容，学习儿歌《数一数》。2、感知韵角“u”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。。3、准确发音，提高语言学习的兴趣。4、尝试用手部动作匹配相应的动物形象感受儿歌中的诙谐的情绪。学习目标学情分析重点、难点活动重点：理解儿歌内容，完整朗读儿歌。活动难点：准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。教与学的媒体选择多媒体课件、音乐。课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11、教师出示动物头饰：虎，鹿，猪，兔，鼠，让幼儿一一认识，并用语言表达。（1）师：今天我们小一班可来了很多动物朋友呢，来一起看看都有谁把（出示动物头饰）（2）师:这么多的小动物要排排队准备做游戏了，是按什么顺序呢？（数一数，1、2、3、4、5，虎，鹿，猪，兔，鼠）22.出示背景图（1）师：来了这么多的动物朋友啊，它们要和小朋友一起做游戏呢，可是顽皮的动物们都躲起来了，你愿意去找一找它们吗?那就快闭上小眼睛吧，（教师准备贴有动物的背景图）张开你们的小眼睛来看看小动物们躲在哪儿呢？（2）师:数一数,1、2、3、4、5，虎，猪，鹿，兔，鼠。33.完整的复述儿歌内容（1）师：真是聪明的小朋友都找出了顽皮的动物朋友，我们今天是要来学习一首好听的儿歌，下面听老师把儿歌完整的说一遍（2）师：下面老师再来说一遍这次会的小朋友可以跟在老师后面轻轻的说（3）师：要请小朋友一起来说一说这个儿歌，看看你们会不会（教师边指图片边引导幼儿说儿歌）44.通过小游戏来创造性的朗诵儿歌，再次理解对儿歌内容加深印象。（1）师：现在戴老师随便指哪个小动物你就要做出他的动作，我来看看小朋友是不是都很聪明!（2）师：很多小朋友反应都很灵敏啊！我要加大难度了，待会儿会有小动物藏起来,这时你们要注意看是哪个动物藏起来的，老师会说出儿歌的前半部分，小朋友不要讲话用动作来表示那只藏起来的动物，要是你们说出它的名字，它就不愿意一起做游戏了！听清楚了吗？我们先来一起试一试把（教师藏起一只动物图片）（3）教师带领幼儿进行游戏（4）师:咦，调皮鬼们都不见啦，小朋友你们能不能边说儿歌边做动作的找出它们呢！（师幼再次复述儿歌）（5）游戏可重复多次进行55.活动结束师：说的可真好！小动物们也邀请我们小朋友一起去草地上玩这个游戏呢，小朋友一起去吧！…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标解决问题技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述（教师活动和学生活动）教与学的策略反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对

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