《长方形和正方形的面积》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《长方形和正方形的面积》课程标准能正确计算长方形、正方形的面积以及能运用面积的知识解决实际问题。教学内容分析长方形、正方形的面积是人教版教材三年级数学下册的教学内容之一。本课教材是在学生理解了面积的概念和掌握了常用的面积单位的基础上教学的，学生通过自主探索，合作交流，验证猜想，推导出长方形、正方形的面积公式，并加以应用。教学目标1、通过教学，使学生理解长方形和正方形面积的计算方法，培养学生的抽象概括能力。2、使学生熟练掌握长方形和正方形面积的计算方法，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。3、通过合作学习，培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。学习目标理解和掌握长方形和正方形的面积的计算方法，并应用所学知识解决生活中的面积问题。学情分析本课时是在学生知道了面积的含义和面积单位后进行的，学生对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的方法。在学习过程中，学生通过动手拼摆，列表观察、小组合作交流等活动，经历“实验——猜想——验证”学习过程，推导和归纳长方形面积的计算方法。在此基础上，运用转化、类比等数学思想方法，大胆猜测正方形的面积计算方法，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的观察、归纳、概括、合作能力和自主探索精神。重点、难点教学重点：长方形面积计算公式的推导过程，并会应用公式计算长方形的面积。教学难点：学生学会自行探索，概括出长方形的面积计算方法。教与学的媒体选择教学平台、多媒体课件、实物演示、图形卡片课程实施类型√新授课，采用创设情境引入新课、师生互动探讨新知、引导学生总结、点拨学生迷惑等教学方法。学生进行自主探索、合作交流的学习。通过动手操作、独立思考和开展小组合作交流的活动，总结规律，完善自己的想法，形成良好的学习方法。备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1复习第一2分钟2创设情境、揭示课题第二2分钟3合作交流，探究新知第三20分钟4巩固应用第四14分钟5小结第五2分钟……教学活动详情教学活动1：*******活动目标展示长方形的面积的组成解决问题正确理解长方形面积的计算方法技术资源采用教学媒体演示长方形面积计算公式的推导过程，使学生直观形象地理解长方形的面积的计算方法，牢固掌握长方形面积的计算公式。常规资源学生使用搭方块和尺子测量的方法，去推导长方形面积的计算公式。活动概述在演示文稿中进行教与学：教师设计ppt课件，演示长方形面积公式的推导过程，学生观察了解长方形面积的特点和计算方法并总结出公式。教与学的策略运用教学媒体，展示课件以及观察课件，进行自主探索，合作交流，发现问题，解决问题。反馈评价运用教学媒体进行教学，学生的积极性更高，对于长方形面积计算方法的理解更透，掌握更牢，教学更直观形象，学生的学习气氛更浓，学习积极性更高，思维更容易得到启发，学习效果更好。教学活动2：*******活动目标展示正方形的周长的组成解决问题深刻理解正方形面积的计算方法技术资源采用教学媒体演示正方形面积计算公式的推导过程，使学生直观形象地了解正方形面积的计算方法，并总结出正方形面积的计算公式。常规资源学生使用搭方块和尺子测量的方法，去推导正方形面积的计算公式。活动概述在演示文稿中进行教与学：教师设计ppt课件，演示正方形面积计算的过程，学生观察理解正方形面积的特点，并总结计算公式。教与学的策略运用教学媒体，展示课件以及观察课件，进行自主探索，合作交流，发现问题，解决问题。反馈评价运用教学媒体进行教学，学生的积极性更高，对于正方形的周长的定义理解更透，掌握更牢，教学更直观形象，学生的学习气氛更浓，学习积极性更高，思维更容易得到启发，对几何图形的周长计算有了很好的认识和启发，学习效果更好。……评价量规1、能顺利地完成教学内容；2、使学生理解长方形和正方形的面积的计算方法，培养学生的抽象概括能力；3、使学生熟练掌握长方形和正方形的面积的计算方法，并能运用所学知