轴对称图形 教学设计_第1页
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文档简介

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程人教版二年级下册第三单元《图形的运动（一）》第1课时《轴对称图形》课本第29页的内容。课程标准通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形。教学内容分析本课时是人教版二年级下册第三单元第1课时《轴对称图形》，认识轴对称图形这一部分是借助生活中的对称现象和学生的操作活动来进行的，教材没有给出轴对称图形的严格数学定义，只是让学生通过直观理解轴对称图形的特征，即沿对称轴对折后两边完全重合，为后续的学习积累丰富的感性经验；教学目标通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形经历操作、观察、想象、交流等互动，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念。感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。学习目标通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形学情分析学生在美术课学习过剪纸片，生活中也存在大量的对称现象，学生对此并不陌生。教学时应充分利用这些经验，学生想要探究到底什么图形是轴对称图形，感受轴对称图形的美感。重点、难点认识对称现象和轴对称图形教与学的媒体选择多媒体教学PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号教学过程1图片引入，揭示课题2小组讨论，合作探究3基础练习，巩固新知4总结评价，内化知识教学活动详情教学活动1：图片引入，揭示课题活动目标激发学生学习兴趣解决问题感受生活中的轴对称现象技术资源多媒体，PPT常规资源多媒体，PPT活动概述课前学生上交作业，寻找与收集中的轴对称现象，教师将典型的作业收集制作成一个自动放映的PPT，让学生发现生活中的轴对称，初步感知轴对称图形的特点；教与学的策略先学后教反馈评价学生的观察力很强，而且看到自己上交的作业，对于学习本节课的内容有了浓厚的兴趣；教学活动2：小组讨论，合作探究活动目标生生交流，发挥学生自主探究与合作能力解决问题生生交流，探究轴对称图形的特点技术资源投影技术常规资源投影仪活动概述学生以小组为单位，各自展示自己剪的轴对称图形，并分享自己发现的轴对称图形的特点，然后以小组为单位上台汇报，并与其他学生进行质疑和补充的交流活动。老师在一旁负责引导和落实重难点知识；教与学的策略生生之间交流，自主探究新知，教师引导。反馈评价通过

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