《哈哈镜笑哈哈》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《哈哈镜，笑哈哈》课程标准本课尝试以“美术与科技”为切入点，以哈哈镜凹凸面能使物体“变形”的科学现象，引导学生制作一张会变化的画，使学生懂得生活中处处有学问的道理。培养学生的发散思维，激活学生的想象力和创造力。教学内容分析本课是广东版美术实验教科书第一册第二单元的第六课《哈哈镜笑哈哈》哈哈镜是学生熟悉的物体，更是由于它能使镜中人物“变形”而吸引学生的兴趣和注意力。本课尝试以“美术与科技”为切入点，以哈哈镜凹凸面能使物体“变形”的科学现象，引导学生制作一张会变化的画，使学生懂得生活中处处有学问的道理。培养学生的发散思维，激活学生的想象力和创造力。教学目标1知识与技能：（1）掌握“折叠与添加”的方法，感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。（2）能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面。2过程与方法：（1）在尝试探索中掌握“折叠和添加”的方法。（2）在“大胆表现”中运用点、线、面、色画出人物并进行装饰。3情感态度价值观：（1）对身边事物引起兴趣和好奇。（2）大胆自由地把所感所想表达出来，体验造型活动的乐趣。学习目标根据美术教学的自主性原则，让学生学会用探究的方法研究问题，要让学生创造性地学习，培养创新的思维，给学生创设一个民主、和谐的氛围，使学生的潜能得到发挥。学情分析根据一年级学生好动、好奇心强、感知事物很直观的特点，直观教学较适合这一年龄阶段的学生。因此，在教学中，我会采用多引导学生观察、比较、尝试等教学方法,激发学生的学习兴趣，使学生学会“折叠和添加“的方法，掌握本课的知识点，达成本课的教学目标，培养学生的观察能力、想象能力，拓展学生的创新能力。重点、难点重点：掌握“横折、竖折和添加、连接”的方法。做出一张会变化的画。难点：创造新的“折法”如斜折法等。感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。教与学的媒体选择电脑、自制PPT、课件、投影仪课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入2发展（授新课）3展示作业4课后延伸5教学反思…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标通过让学生拿不锈钢勺子照一照自己，看一看，想一想，观察、思考，脸有什么变化？为什么会生产这样的变化？解决问题这样学生的求知欲望调动起来了，学生会感到很新奇有趣，从而引入新课。技术资源PPT、自制课件常规资源不锈钢杯子、透明杯子、不锈钢勺子活动概述（一）导入：

通过让学生拿不锈钢勺子照一照自己，看一看，想一想，观察、思考，脸有什么变化？为什么会生产这样的变化？这样学生的求知欲望调动起来了，学生会感到很新奇有趣，从而引入新课。（二）发展：

1.观察与思考通过用实物照镜子的方法，引导学生观察自己脸形的变化，运用多媒体引导学生观察女孩头像在不同角度脸形的变化，仔细观察女孩头像哪些地方胖了，细了长了，为什么？启发学生思考，使学生理解、明白哈哈镜凹凸面能使物象“变形”的科学观象。2.比较与欣赏通过多媒体引导学生“比较与欣赏”两张小女孩头像作品及全身人物作品，使学生发现、明白选择怎样“折叠和添加”产生变形、夸张的人物形象。3.尝试与创新通过指导学生“尝试与创新”让学生在“折叠和添加”的练习中，运用点，线，色和基本形来表观变化画面和装饰人物，使学生掌握变形、夸张的装饰手法，同时启发学生思维，激发学生的创新欲望，提高审美能力。尝试与思考：试一试折叠还有什么方法？怎样添加和装饰才好看？4．学生练习，教师辅导，播放音乐。鼓励学生大胆创新（三）展示作业，评价：从知识技能方面：我学会（折叠和添加的方法）我能够（用点、线、面、色；表观人物和装饰画面）从情感态度方面：我能大胆想象与创新（能创造新的折法画出人物及变化画面装饰效果）我对哈哈镜产生兴趣（主动参与学习活动大胆发表自己的看法）我知道身边还有很多新奇事物（我要注意观察、留意身边的事物，发现它们的奥秘）（四）课后延伸：鼓励学生用基本形组合方式表现其它的内容如动物、植物等,培养学生的创造能力。教与学的策略“尝试与创新”、“折叠和添加”反馈评价这一节课的教学内容属于设计应用，岭南版美术教案让学生用折纸