幼儿园中班语言《小乌龟开店》第一课时 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程幼儿园中班语言课程标准幼儿园中班语言《小乌龟开店》，第一课时教学内容分析教材应该来源于生活，这些动物也是幼儿所感兴趣的，小乌龟开店这个故事完整讲述了小乌龟是怎么样决定开店的经过，整个故事语言生动活泼，形象明显，同时也蕴含了丰富的道理。纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动加深对作品的体验和理解。教学目标1、理解故事内容，学说：“我开什么店，可以用什么干什么”，尝试帮助小乌龟。2、能清楚地知道自己有本领，能大胆表达自己的想法。3、体验小乌龟从不知道开什么店到找到开什么店的情绪变化。学习目标能清楚地知道自己有本领，能大胆表达自己的想法学情分析中班小朋友们也经常会和爸爸妈妈去逛商场等，对店有一定的了解，符合幼儿的年龄特点和学习情况。因此，我选择了这一活动进行设计。重点、难点重点：理解故事内容，学说：“我开什么店，可以用什么干什么”，尝试帮助小乌龟。难点：体验小乌龟从不知道开什么店到找到开什么店的情绪变化。教与学的媒体选择电脑、课件课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1（一）谈话导入，激发兴趣

师：播放录音，放鞭炮的声音。小朋友们，你们听一听这是什么声音啊？师：那么什么时候会放鞭炮啊？师：动物广场的管理员告诉老师，今天是动物广场开业的日子，我们大家一起来看看广场上都开了一些什么店，好吗？自然地过渡到下一个环节。幼：放鞭炮的声音

2分钟2（二）参观动物商城，讲述故事前半段

师：我们一起来看看，都有些什么店铺啊？

1、大象开了什么店?这是什么味道啊，香喷喷的。那么大象为什么要开花店？

根据幼儿的回答，教师出示图片，和幼儿一起说说我开的什么店，可以用什么来干什么。

2、河马开了什么店?你们来猜猜看。

这些气球怎么样大不大？河马为什么要开气球店？有了上一个问题的铺垫，幼儿很快就能想到和河马的店铺是什么。故事中是怎么说的？我们一起来学学河马的样子，请个别幼儿模仿。

3、袋鼠妈妈开了什么店?你们看，教师出示图片，让幼儿仔细观察。

通过观察，幼儿知道了袋鼠妈妈又一个很大的袋子，那么这个袋子可以干什么呢？为什么要开书报店？请幼儿用好听的话来说一说通过提问、观察、思考，让幼儿明白。10分钟3师：你们还想不想再来听听这个有趣的故事？按照黑板上的图片讲述，（供幼儿参考）再次让幼儿说一说动物广场上这些动物开的什么店，他们的本领真大。感知故事中的内涵2分钟4角色扮演师：你们最喜欢故事中的那个小动物？喜欢去他的店里吗？可以先和旁边的幼儿说一说，再请幼儿在集体面前自由发言，培养幼儿的表达能力和激发大胆的表现欲望。今天，我们中1班也要来开一个动物广场。谁愿意来演一下这些动物广场的小动物，其余的小朋友当顾客。师：你们要看好你们的店铺，想想怎么和小乌龟来对话哦，你们要吧动作加进去哦。幼儿表演故事情节，教师念旁白。那么现在就请你们去动物广场逛逛吧，播放音乐让幼儿在玩中自然结束活动。通过配合音乐动作为下一步角色扮演铺垫。6分钟教学活动详情教学活动名称：中班语言《小乌龟开店》活动目标理解故事内容，学说：“我开什么店，可以用什么干什么”，尝试帮助小乌龟。解决问题理解故事内容，学说句式技术资源通过多媒体演示，让幼儿逐步学说句式常规资源出示头饰让幼儿进行表演活动概述师：我们一起来看看，都有些什么店铺啊？

1、大象开了什么店?这是什么味道啊，香喷喷的。那么大象为什么要开花店？

根据幼儿的回答，教师出示图片，和幼儿一起说说我开的什么店，可以用什么来干什么。

2、河马开了什么店?你们来猜猜看。

这些气球怎么样大不大？河马为什么要开气球店？有了上一个问题的铺垫，幼儿很快就能想到和河马的店铺是什么。故事中是怎么说的？我们一起来学学河马的样子，请个别幼儿模仿。

3、袋鼠妈妈开了什么店?你们看，教师出示图片，让幼儿仔细观察。

通过观察，幼儿知道了袋鼠妈妈又一个很大的袋子，那么这个袋子可以干什么呢？为什么要开书报店？请幼儿用好听的话来说一说教与学的策略通过提问、观察、思考，让幼儿明白。反馈评价在这个活动中我利用PPT进行教学活动,让幼儿先看、再想、然后说、最后听，始终将幼儿放在主体地位,使幼儿的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得