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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程第18课小猴子下山课程标准课文围绕“习惯”这个主题，渗透着责任意识和良好习惯的养成，做事要有目标意识。教学内容分析这是一篇趣味性很强的课文，共有五幅画，讲的是一只小猴子下山，先掰了一个玉米，后又看见桃子、西瓜、小兔，见一个爱一个，扔下这个去抓那个，结果什么也没得到的故事。告诉学生如果做事没有明确的目标，三心二意，将一事无成的道理。（部编版）教学目标1、会认“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个生字。2、能准确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱“这些词。3、能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有有始有终。学习目标处理好形象的图和抽象的文字之间的关系，因为只有图文紧密结合了，才能使学生了解小猴子活动的顺序和事物之间的联系，从而有效地提高学生的表达和思维能力。学情分析学生有一定的语言积累和口语表达能力，具有初步的思维理解能力和口头表达能力。此时的学生大多是七岁，还处于好动的阶段，他们的有意注意维持不了多久，只有在老师的指导下，通过师生间民主、协作、自主活动的实践激起其兴趣，发挥其主动性，学习效率才高。重点、难点了解表示动作的词的不同含义，并学习运用；根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。教与学的媒体选择生字词卡片，多媒体课件课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1激趣引题2初读课文，认识生字3学习课文4课外延伸5…………教学活动详情教学活动1：学习第一自然段活动目标以“小猴子从山上下来，先到哪里？看见什么？又是怎样做的？”这样的语言形式构段，可利用这个形式读懂故事内容。解决问题小猴子最后为什么只好空着手回家去？技术资源课文动画，增大学生学习兴趣常规资源课件、卡片（掰玉米、扛玉米、扔玉米）活动概述（教师活动和学生活动）教与学的策略情境法、游戏法、小组合作法反馈评价由于课文第二、三、四、五段有共同的构段方式，老师重点指导第一段，其余几段通过引导学生自学来理解课文，从小培养了学生的阅读能力。教学活动2：围绕“所见”，积累词语活动目标采用多种手段创建语言训练平台解决问题学习

“又～又～”式词语技术资源课件常规资源卡片活动概述玉米又大又多、桃子又大又红、西瓜又大又圆。进行说话训练。太阳____________、苹果____________；(提供主语)独立用“又～又～”式词语说话。教与学的策略情境法、游戏法、小组合作法反馈评价低年级教学中，词语训练是重点也是难点，此环节旨在通过多种形式的词语训练，使学生在具体语言环境中认识“又～又～”式词语，并

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