《牧场之国》 (4) 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《牧场之国》课程标准能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。教学内容分析《牧场之国》为人教版语文四年级下册22课的略读课文。荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世，本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘储蓄，白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅，广阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国，好一幅家禽家畜安闲游憩图。即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的寂静，奶牛仍是“严肃沉默”，挤奶的人更是“默默无语”，连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。直到夜幕降临，荷兰更是沉入一片静谧之中，又成了一幅沉沉静夜图。课文的描写让我们看到了荷兰国计民生中的重要作用，更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观，所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。

本文语言生动，形象传神，比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。选编这篇文章的意图，一是让学生感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人，与环境和谐统一的美好意境，二是使学生领悟本文在写景方面的一些特点，体会课文优美的语言。本文教学的重点，是引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱，体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累，难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。教学目标教会８个生字，有感情的朗读课文。体会作者生动的语言。学习目标认识８个生字，有感情的朗读课文，体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的句子。学情分析四年级学生初步领会各种写作方法。重点、难点学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者比喻、拟人手法的巧妙运用。教与学的媒体选择PPT课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1图片导入，激发兴趣。图片导入，激发兴趣。32快速阅读,整体感知。快速阅读,整体感知。83自读自悟,交流讨论自读自悟,交流讨论254推荐作品,增添感悟。推荐作品,增添感悟。45……教学活动详情教学活动1：图片导入，激发兴趣活动目标图片导入，激发兴趣解决问题激发学习兴趣技术资源PPT展示荷兰的图片常规资源学生的书籍活动概述师生交流收集到的荷兰的资料教与学的策略PPT展示荷兰的图片；师生交流收集到的荷兰的资料反馈评价学生对荷兰有初步的感性认识教学活动2：自读自悟,交流讨论。活动目标自读自悟,交流讨论。解决问题请默读课文，用“——”画出最能体现“这就是真正的荷兰”的词句，多读几遍，想象文字背后的画面，体味语言的优美，并写下自己的点滴体会。技术资源ppt常规资源语文书活动概述(一)学生自由默读,品味课文,教师巡视,了解学生的学习情况,并适时适当地进行个别的学习指导。

(二)引导学生交流自己的读书感受,相机指导朗读精彩语段。(三)对话作者,体会写法。

教与学的策略自读自悟

反馈评价“这就是真正的荷兰”这句在课文中反复出现的话是一条清新柔和的线索,将课文各个自然段内容紧密地联系在一起;