爱护我们的生活环境 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《爱护我们生活的环境》课程标准新课程《品德与生活》课的主旨：“源于生活，回归生活”。教学内容分析教学的内容是北京师范大学出版社出版的《品德与生活》二年级上册第四单元主题四《爱护我们生活的环境》。教学目标1、认知目标感受自己生活地方整洁与美丽，知道保护自己生活环境的意义，自觉爱护公共设施。2、情感目标唤醒学生对破坏环境的行为感到气愤，对环境的未来产生担忧，有急迫保护环境的行动，培养热爱环境、热爱生活的情感。3、意识目标为爱护我们生活的环境出谋献策。4、行为目标能为保护环境做力所能及的事，例如：制作标语。逐步养成爱护周围环境、爱护地球的行为习惯。学习目标感受自己生活地方整洁与美丽，知道保护自己生活环境的意义，自觉爱护公共设施。学情分析我校地处乡镇，60%的学生来自学校周边，所以环保意识比较好；而有40%的学生来之外省，由于家长忙于做生意，忽视对子女的教育，学生的环保意识较弱。因此，有必要通过活动和学生之间的互相影响，提高学生的环保意识，使他们养成良好的保护环境的习惯。重点、难点唤醒学生对环境美的热爱，对破坏环境行为的憎恨，对环境恶化的未来产生担忧，有急迫保护环境的行动，培养热爱环境、热爱生活的情感。教与学的媒体选择1、制作课件。2、发动学生在家长的陪同下在村庄里走一趟，了解人们生活环境，调查人们环保的情况。3、与家长商讨：如何为环保出谋献策。课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1搜集生活信息，开发学习资源。2创设生活情境，激发环保热情。3辨明是非观念，确立环保意识。4把语言认识转变成实际行动。5课后延伸，回归生活。…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标感受自己生活地方整洁与美丽，知道保护自己生活环境的意义，自觉爱护公共设施。解决问题为爱护我们生活的环境出谋献策。能为保护环境做力所能及的事，例如：制作标语。逐步养成爱护周围环境、爱护地球的行为习惯。技术资源制作课件。常规资源1、发动学生在家长的陪同下在村庄里走一趟，了解人们生活环境，调查人们环保的情况。2、与家长商讨：如何为环保出谋献策。活动概述（1）遵循“知情意行”的认知规律展开教学。（2）按照新课程《品德与生活》课的主旨：“源于生活，回归生活”来设计每个教学环节。（3）让学生认识美――热爱美――实践美的主线贯穿教学每一点。教与学的策略（1）搜集生活信息，开发学习资源。翻开新课程书本，我们发现教材不再是文本式的教材，其教科书呈现的也只是简单的几幅场景图、几句话，教材仅仅提供教学的思路或流程，应该说教育资源的开发使用，正成为新课程实施的亮点。因此我根据教科书所提供的思路，去开发学生学习的社区资源，我让学生在家长的陪同下在村庄走一走，了解当前人们环保的状况、收集资料，从而丰富课堂的学习资源。其目的是让课堂走近生活，让生活走进课堂，从而体现“源于生活”的课程理念。（2）创设生活情境，激发环保热情。俗语说：行之所向，情之所趋。学生一切行为取决于情感的驱动。为此我一开始就故事引入，配上优美旋律和画面，将课前收集的信息展示出来。目的让学生欣赏美的环境，对美的向往，从而激发学生热爱生活的情感。接着，我播放当前环境被破坏的图片，去唤醒学生对环保那颗无动于衷的心，激发他们对环境的关注。紧跟着，我又播放了地球目前恶化的环境，更进一步让学生产生对未来生活环境的忧虑，从而产生保护环境的强烈愿望，让他们明白环保已是迫在眉睫的事了。最后，我便顺藤摸瓜让学生讨论：怎样爱护我们生活的环境。通过这些生活情境，使学生对环境认识和环保愿望在不断地转化着、提升着。以达到本课的教学目标。（3）辨明是非观念，确立环保意识。在引发学生情感和环保愿望的同时，我让学生判别日常行为中，哪些是对的，哪些是错的，从而使学生模糊的环保行为观念得到确立。（4）把语言认识转变成实际行动。环保行为的培养是要看学生的语言认识能否转变成实际行动。因此，课堂上我让学生听着《劳动最光荣》的歌曲，动手制作环保标语，让他体会环保也是劳动，劳动是光荣的。（5）课后延伸，回归生活。让学生珍惜现有的美好生活，爱护我们生活的环境，逐步将视线引向全社会以至整个地球的环境保护。最后，课堂的结束就是行动的开始。我让学生下课后清洁教室。因为培养学生保护环境的良好习惯需要连续的、多方面的指导和督促，仅仅是靠这次活动或“下次活动”是不可能实现这一目标的。而且《品德与生活》课程的宗旨是要真正帮助学生养成良好的行为习惯。反馈评价我了解学生的身心特点，能根据学生的生活实际与经验进行教学，尊重学生情感，进行引导，较好地调动了学生活动学习的积极性、主动性，教学活动开展得较为成功。

1.体现生活性。

能以学生的现实生活为基础制作课件，寻找资料。还引导学生在自己生活中发现问题，解决问题。使学生在生活中发展，在发展中生活。

2.体现活动性。

教学设置了几个活动环节，如创设教学情景，制作课件，制作环保标语、唱环保