人教版三年级下册 和时间赛跑 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程和时间赛跑课程标准能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。教学内容分析这是九年义务教育人教版三年级下册第第四单元中的第一篇精读课文，文章清新、淡雅又略带忧伤情绪。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听爸爸的一席话，看到太阳下山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到应该怎么珍惜时间。教学目标1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、受益无穷等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、以小组为单位，拓展探究学习，畅谈对时间的意义的体会，懂得珍惜时间的道理。学习目标1、给自己喜欢或能引起自己思考的词、句子写批注，写写自己的理解和联想。2、完成自己在小组合作学习中的任务。学情分析学生已具备一定的搜集资料能力，能在课前根据要求，查找到相关知识。这样在课堂上就容易与课文产生共鸣，轻快地进入情境，他们还具有一定的“自主、合作、探究”学习能力，所以，可通过小组合作学习的形式完成学习任务。重点、难点联系上下文和生活经验，理解含义深刻的词、句，感悟其中蕴含的道理，体会时间的宝贵。教与学的媒体选择Powerpoint、投影仪课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度第一课时1观看视频、检查预习导入10分钟2初读课文，说说课文写了“我”和时间赛跑的哪几件事？讲授5分钟3默读课文，边读边给自己最喜欢或能引起自己思考的词、句子做上记号。活动5分钟4朗读汇报。读自己想读的句子、段落，读完后自评、他评。活动10分钟5汇报质疑活动5分钟6讨论第二课时的学习方法作业5分钟 第二课时1理解中心句：“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”汇报、倾听、补充。讲授10分钟2走进课文，品词赏句，进行个人学习和小组合作学习的汇报、倾听、补充。活动20分钟3写这节课的收获活动9分钟4推荐阅读作业1分钟教学活动详情教学活动1：第一课时活动目标1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、受益无穷等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、感知课文的主要内容，初步理解文中的重点词句。解决问题感知课文的主要内容，初步理解文中的重点词句。技术资源视频、PPT课件常规资源板书、纸质前置作业练习活动概述通过名人故事视频，小组预习竞赛，小组探究讨论等形式，自主学习生字新词，初步理解课文，并懂得根据前置学习的要求由课文进行延伸探讨。教与学的策略一、观看《开讲啦：童话大王郑渊洁》演讲片段，导入珍惜时间的名人故事。二、检查预习1、预习PK赛：小组合作，互助检查预习情况，争取质量高，速度快。2、书写时，你认为哪个生字、哪些地方需要提醒大家？（字音、字形、笔画、难写易错处、容易混淆的字等）3、四人小组用自己喜欢的方式朗读课文，互相正音。4、集体汇报：你们小组纠正了哪些字的读音？5、自由朗读课文，读音要正确。三、初读课文，说说课文写了“我”和时间赛跑的哪几件事？（ppt汇总展示）1、引导学生理解时间的概念：时间是什么？我们怎么感知到时间？2、从题目入手，感知课文主要内容：关于课文题目，你有什么思考？3、想一想，说一说课文写了“我”和时间赛跑的哪几件事？四、默读课文，边读边给自己最喜欢或能引起自己思考的词、句子做上记号。（自我感知、判断出课文中有深刻含义的词、句、段，明确中心句：“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”）五、朗读汇报。读自己想读的句子、段落，读完后自评、他评。（通过自评、他评，感知课文情境，初步体会课文语言的精妙；背诵自己喜欢的句子或段落）六、汇报质疑，根据实际情况解决质疑。七、讨论第二课时的学习方法：①个人兴趣批注。②四人小组商定一个话题合作学习，进行拓展探究。反馈评价1、能否正确读出课文中生字新词；2、能否用简练的语言概括课文主要内容；3、小组能否确定一个与时间相关的话题。教学活动2：第二课时活动目标1、以小组为单位，联系上下文和生活经验，理解含义深刻的词、句，感悟其中蕴含的道理，并分享课外的思考与联想，体会时间的宝贵。2、以小组为单位，拓展探究学习，畅谈对时间的意义的体会，懂得珍惜时间的道理。解决问题联系上下文和生活经验，理解含义深刻的词、句，感悟其中蕴含的道理，体会时间的宝贵。技术资源投影仪、PPT常规资源板书、纸质拓展阅读材料活动概述结合学生自己的生活经历和阅读积累，通过小组的充分交流、探讨，畅谈对时间意义的体会，深刻理解“和时间赛跑”的内涵，体会时间的宝贵。教与学的策略一、复习回顾：1、课文主要讲了“我”和时间赛跑的哪几件事？2、朗读自己喜欢的句子或段落，重温课文内容。二、理解中心句：“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”汇报、倾听、补充。三、走进课文，品词赏句：细细体会“我”为什么“着急”“悲伤”，后来又为什么“高兴”“快乐”呢？进行个人学习和小组合作学习的汇报、倾听、补充。四、写这节课的收获，一词、一句、一小段话皆可。五、推荐阅读：增广贤文反馈评价1、能否用简练的语言复述课文主要内容；2、能否准确流利地朗读自己喜欢的句子；3、能否围绕时间话题，分享自己的阅读体会。……评价量规完成以下任务，可评定该课学习效果为优。1、能正确读出课文中生字新词；2、能准确流利地朗读自己喜欢的句子；3、能用简练的语言概括课文主要内容；4、能围绕时间话题，分享自己的阅读体会。二、完成以下任务，可评定该课学习效果为良。1、能正确读出课文中生字新词；2、能准确流利地朗读