《孙权劝学》(一课时) 教学设计_第1页
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附件:教学设计方案模版教学设计方案课程《孙权劝学》(一课时)课程标准力求在课堂上完成目标,让学生能自主学习,达到新课标的要求。教学内容分析这是人教版七年级(下)第三单元的一篇文言文,这个单元以记叙名人的感人事迹为主题,所选文章人文内涵丰富,各有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路,颂扬了他们对人类的贡献。而《孙权劝学》这篇文章,写的是我国古代名人孙权。文章简练生动,用不多的几句话,就使人感受到人物说话时的口吻、情态和心理,即可见孙权的善于劝学,又表现了吕蒙才略的惊人长进。教学目标1、有感情、有节奏地熟读、背诵课文。2、合作探究,疏通文意,了解故事情节。3、把握对话中人物语气和性格特点。学习目标合作探究,疏通文意,了解故事情节。把握对话中人物语气和性格特点。学情分析本文文字浅显有味,学生在课前已经充分预习.重点、难点把握对话中人物语气和性格特点。教与学的媒体选择多媒体课件课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注无教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1一、导入。复习《伤仲永》导入,明确学习的重要性。2分钟2二、走近作者。显示作者及简介《资治通鉴》。2分钟3三、检查字词预习。检查预习字词情况。3分钟4四、初读课文,整体感知。疏通文意,了解故事情节。12分钟5五、再读课文,探究问题。四人小组讨论回答问题,学生间互相评价,互相示范。 15分钟6六、拓展延伸。吕蒙巧遇仲永6分钟教学活动详情教学活动1:*******活动目标疏通文意,了解故事情节。把握对话中人物语气和性格特点。解决问题掌握下列古今异义词:过、孤、更、但、博士、见。学生疏通文意。分角色品读课文,揣摩人物语气。体现人物怎样的性格特点?吕蒙的变化对你有何启示?背诵课文。技术资源演示文稿、动画视频常规资源黑板活动概述教师展示文稿,引导学生疏通课文,学生小组合作探究并回答问题。教与学的策略教师引导点拨为主,学生自主学习,小组讨论合作。反馈评价课堂气氛热烈,效果良好。教学活动2:*******活动目标培养学生的想象力。解决问题吕蒙巧遇仲永时的情景怎样?技术资源演示文稿、动画视频常规资源黑板活动概述学生发言积极,气氛活跃。教与学的策略教师引导点拨为主,书面书写,实物投影展示,学生点评,教师适当点拨。反馈评价学生发言积

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