人教版一年级下册《识字8》“身边的科学”教学设计

附件：教学设计方案模版《识字8》教学设计方案课程《识字8》课程标准1、能正确、流利地朗读课文。学习按要求预习课文。学习收集资料解决阅读中的一些疑问。2、了解课文的主要内容，激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣。。3、通过朗读感悟，了解一些科学常识，引发他们主动地留心身边的科学。教学内容分析《识字8》是人教版一年级下册第八单元的识字课文，本单元的主题是“身边的科学”。《识字8》是本组教学伊始，以谚语的形式向学生介绍一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学的兴趣。通过课文描述：月初月弯弯，月中月圆圆；太阳东升西落，北斗能辨南北；蜻蜓低飞有雨，大雁北飞天暖；秋雨过后天寒，天冷人们穿棉。让学生感受身边出处有科学，给学生以启迪。本课由五句谚语组成，不仅形象地介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识，还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老而质朴的艺术形式，从而引导学生注意发现和积累谚语，丰富自己的知识。本课为谚语，韵文味很浓，各句虽然意思独立，但从韵脚来看全文一气贯通，体现了汉语言文字的韵律美。教学目标1、认识“初、眉”等10个生字，能准确拼读字音。并规范书写“北南”等5个字。2、正确、流利地朗读课文，理解课文的内容。3、初步感受谚语的美，有主动积累谚语的愿望。学习目标认识“初、眉”等10个生字，能准确拼读字音。并规范书写“北南”等5个字。学情分析对于入学快一年的小学一年级学生来说，他们具有强烈的好奇心和求知欲，具有初步的识字、朗读能力和合作学习的能力，他们可以利用已掌握的识字方法通过迁移来突破本节课的学习内容。重点、难点学会本课生字，通过学习，初步感受谚语的美。教与学的媒体选择实物投影、PPT多媒体设备（电脑、大屏幕触屏显示器）课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1课前三分钟背诵搜集到的谚语2课堂导入谈话引入／进入准备阶段1分钟3课堂讲授教师引导读课文，随文识字／学生读文，学习生字20分钟4识字游戏教师出示课件／学生玩7分钟5写字指导教师范写／学生观察模仿练习10分钟6总结总结全文2分钟教学活动详情教学活动1：课堂导入活动目标课堂导入解决问题激发学习兴趣技术资源PPT常规资源粉笔板书课题活动概述播放图片，学生欣赏。教与学的策略从图片导入，激发学生学习兴趣。反馈评价由图片导入，激发学习兴趣，引发学生对文本的探究欲望。教学活动2：课堂讲授活动目标课堂讲授解决问题学习文本及生字技术资源PPT常规资源粉笔板书活动概述学习课文1~5个小节，PPT出示相关句子，图文结合，通过朗读、随文识字，理解文意思。教与学的策略通过课件的展示，以及多层次朗读训练胜过千言万语，胜过技巧指导。比起学生整体识字后再读课文，效果好很多，特别是讲解辨西东的“辨”“娥眉月”、“湖畔”等词语有很好帮助。反馈评价多媒体课件直观展示，能让学生好好理解文本，对于课文不好理解的词语，例如“娥眉月”“北斗星”等，帮助很大。课中力求以读代讲，以读促悟。教学活动3：识字游戏活动目标识字游戏——摘苹果解决问题巩固生字技术资源PPT常规资源学生口头练习活动概述教师播放，指名学生站板边动手操作，边认读。教与学的策略用动画吸引学生的注意力，提高学习兴趣，通过学生动手操作边点边认读，达到生生互动的效果。反馈评价识字游戏是学生们的最爱，是他们展示学习成果实现自我的最佳平台。学生踊跃参与活动，准确率高。教学活动4：写字指导活动目标写字指导解决问题会写生字技术资源PPT展示生字“北、南、江、湖、秋”的书写过程常规资源电教平台活动概述老师范写生字，学生观察，并书空练习，再在书本上描红练习教与学的策略充分利用电脑软件功能，范写生字，播放生字书写的笔顺、笔画、组词全过程，学生边观察边书空练习。反馈评价结合声、像来辅助教学，激发学生学习兴趣，利于观察，帮助记忆。不仅整体输入，还能突破难点。教学活动5：总结活动目标巩固生字、课文解决问题正确认读生字，流利朗读课文技术资源常规资源学生说出自己的收获活动概述老师在学生发表自己的意见后，接着总结本课的特点。教与学的策略通过总结加深学生对谚语的认识，对生字的认识和