人教版小学语文《雷雨》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程18雷雨课程标准本册教材以《全日制义务教育语文课程标准)》为依据，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以全面提高学生的语文综合素质，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展为目标，努力构建开放、富有活力的教材。“新课标”要求学生是学习的主体。在教学中不能以教师的分析代替学生的阅读实践。要珍视学生的独特的感受。学生能在读中积累，在读中感悟，在读中形成语感是这一节课里所要努力达到的。教学内容分析《雷雨》是人教版小学语文第四册第五组的第二篇讲读课文。本文以精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。课文根据三个不同的时间段分成三部分，我认为课文主要写了雨前和雨后的景色。虽然篇幅比较短小，但文章内容生动，课文插图优美，让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣。单元训练中提示，引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。教学目标１、学习本课生字新词。２、正确、流利、有感情地朗读课文。3、有留心观察天气的兴趣，感受大自然的神奇与美丽。学习目标1、会认“压，乱，垂，虹”四个生字，通过师生合作学习，会写12个生字。重点教学“垂”“压”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过多媒体课件让学生感受雷雨前后的不同景象。3、有留心观察天气的兴趣，感受大自然的神奇与美丽。学情分析这一篇课文很明确地分为雷雨前、雷雨中、雷雨后这三部分，在组织全班学习时运用自主、合作、探究的学习方式。老师引导学习完第一部分后，就组织学生自主、合作、探究第二、第三部分。重点、难点重点正确、流利、有感情地朗读课文，感受雷雨前的情景。难点体会文中重点词的准确。联系生活感知，默读边读边想象。教与学的媒体选择powerpoint课件,MP3课文朗读。课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1谈话导入2会认“压”等四个生字，会写“垂”等12个生字3细读课文，品味语言。4合作交流探究5总结6课外拓展留心观察天气的兴趣，感受大自然的神奇与美丽教学活动详情教学活动1：*******活动目标会认“压，乱，垂，虹”四个生字，会写12个生字。重点教学“垂”“压”。解决问题解决本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文，感受雷雨前的情景。技术资源powerpoint课件,MP3课文朗读。常规资源powerpoint课件,MP3课文朗读。活动概述教与学的策略在本节的教学中，以自主学习能力的培养为重点，让学生自主探究识字、游戏检查、多形式的朗读感悟，从而获得收获，体验学习的快乐。反馈评价不能自主完成识字任务，所以我将识字作为本节课的教学重点。教学活动2：*******活动目标正确、流利、有感情地朗读课文。通过多媒体课件让学生感受雷雨前后的不同景象。培养学生留心观察天气的兴趣。、解决问题体会文中重点词的准确。联系生活感知，默读边读边想象。培养学生留心观察天气的兴趣。、技术资源powerpoint课件,MP3课文朗读。常规资源powerpoint课件,MP3课文朗读。活动概述通过多媒体课件让学生感受雷雨前、中、后的不同景教与学的策略在本节的教学中，我采用看图与读文相结合的方法，启发学生的想象，引导学生感受雷雨前的特点。以自主学习能力的培养为重点，多形式的朗读感悟，从而获得收获，体