《-植树问题单元整理复习-》教学设计

PAGEPAGE2《植树问题整理与复习》教学设计责任学校：铜厂乡中心小学责任教师：柳秀萍复习课【复习内容】《植树问题》【教材分析】本节内容是五年级数学上册第七单元《数学广角—植树问题》的复习。本单元主要是渗透有关植树的一些思想方法，通过生活中的常见问题，从中发现一些规律，抽取出其中的数学模型，然后用发现的规律来解决生活中的简单实际问题。现实生活中与“植树问题”类似的有很多：如安装路灯、花坛摆花、站队中的方阵、锯木头、走楼梯，等等。由于它们之间都存有共性：都隐藏着间隔数与棵数之间的关系，因此，抽取比较有代表性的“植树问题”，作为数学模型研究，总结这一类问题的解决方法，和策略。本节课是把所有类型的植树问题归纳在一起，通过观察比较，得出公式，最后能够运用所学知识解决所有和植树问题相关的实际问题。【复习目标】1、复习植树问题的四种情况：一条线段上两端都栽、两端不栽、只栽一和封闭图形的植树问题的规律，巩固所学，理清思路，拓宽眼界，扩展知识面，使学生的数学能力进一步提高。

2、使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。

3、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。【复习重、难点】重点：掌握“植树问题”几种类型的特征。难点：解决和植树问题相关的实际问题。【复习准备】课件，练习卡。【复习过程】复习内容及教师活动学生活动设计意图一、复习铺垫，激趣引入（一）创设情境，激趣引课1、大家知道3月12日是什么日子吗?(植树节)你参加过植树活动吗?植树不仅能美化环境，净化空气，而且植树中还有很多数学问题。2、如果要种树，我们需要了解哪些信息呢？预设：路的总长，树的间距，间隔数，棵数……（二）引入新课，揭示目标1、植树问题与我们的生活息息相关，你能例举生活中类似于植树问题的事例吗？预设：安装路灯、上楼梯、锯木头、排队……2、今天这节课，我们就来系统的复习“植树问题”。板书课题：复习植树问题指名说回忆指名说指名说明确学习目标通过植树节，引起学生对旧知的回忆，为深入复习、整理新知做好良好的铺垫；让学生自主质疑学习目标，充分突出学生的主体地位。自主回忆交流、梳理与教师同步梳理、归纳完成各知识点；同步完成各块练习汇报成果齐读例举题型自主尝试同桌交流归纳做题方法引导学生自主回忆归纳本节课所学内容，并积极利用合作交流的互动学习模式，让学生积极主动参与到学习活动之中，让学生由个体到群体，一般到复杂，感性认识上升到理性认识，形成知识网络，培养了抽象概括能力，并借助多媒体课件的适时辅助和通过老师的板书设计，让学生充分感受知识之间的联系与区别独立完成汇报成果集体订正设计具有全面性、知识性、层次性、典型性等形式多样的练习题，能够及时巩固所学知识，能够灵活应用，起到内化所复习知识的作用。同时能及时掌握复习的具体成效，为后面的教学整改提供第一手教学实况资料。四、综合测评，融会贯通（一）点击生活1、工人叔叔要在路的一边安装路灯，一共安装了6座。从第一座到最后一座一共有（）个间隔。2、一排同学之间有7个间隔，这一排有（）个同学。3、林老师家里时钟５点敲响５下，每下相隔２秒，敲完５下需要（）秒。（二）找朋友只栽一端两端都栽封闭图形两端不栽1楼到6楼1楼到6楼（三）活学活用1、园林工人沿公路一侧植数，每隔6米种一棵，一共种了36棵。从第一棵到最后一棵的距离有多远？2、一根木料锯成4段用了12分钟，锯成10段需要几分钟？3、祁老师要上楼去五年级教室，从一楼开始每走一层有32个台阶，一共走了96个台阶，五年级教室在几楼？独立完成汇报成果集体订正思考连线集体点评独立完成汇报集体点评让学生从身边的事感受植树问题在生活中的广泛应用，同时给学生开阔的思维空间，调动学生学习的兴趣和解决问题的积极性，培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。五、总结评价，形成技能1、这节课我们复习了植树问题的哪些知识？你学会了哪些？2、其实数学就在我们身边，只要我们善于观察，勤于动脑，你就会发现生活中有很多有趣的数学问题。指名说、补充说再现本课的学习目标，构建知识体系。板书设计复习植树问题总长÷间