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本文格式为Word版,下载可任意编辑——苍院小学2022年秋季学期语文期中质检质量分析doc苍院小学2022年秋季学期语文期中质检质量分析一、根本处境全校247人,参考247人,参考率100,总分15800分,平均63.9分,及格164人,及格率66.3,良好118人,良好率47.8,优秀40人,优秀率16.2,最高分99分,没有人得总分值,全校积分194.2分。

二、试卷分析从试卷总体上看,能紧扣教材命题,能够表达语文的工具性特点,让学生运用所学的学识解答问题,试题由浅入深,但万本不离书本,既提防根基学识的测验,又提防对学生才能的培养。

三、学生答卷处境的分析统观各年级语文教师对本次试卷的分析,学生答卷处境如下;1、答得好的题。

1、考得好的有拼音、字词。一年级的听音认字有三分之一总分值,测验声母的题大片面同学得总分值。二年级的第一大题的1、6、7题总分值率35。

2、中年级学生对拼音词语掌管一般,三年级根基学识共50分,得分在48分以上的占5,得分在4547分的占10。

3、六年级考好的题有大一大题的1、2、3、4、8、9小题,第三大题习作,作文有96的学生能写,其中有92的学生写想象作文,内容概括句子通顺。

2、考得不好的题及理由分析。

1、根基学识掌管不够坚韧,低年级表现在对拼音的掌管运用,词语上字形发生混淆,易写错别字。中年级在遣词造句上不能孰能生巧,词句运用不生动。四年级第一大题中的第3小题组词全班全对的只有3人,主要是“冈”和“岗”这两个词混乱。第5小题选词填空全班只有5人全对,此题失分的理由是学生对词语的意思理解不够扎实、透切。

2、课内学识记忆不够深刻,运用不生动,反映在中年级对课文的背诵与词句的积累、诗的理解记忆。

3、学生生动运用才能薄弱,表现在病句修改、拟人句。四年级修改病句没有一人得总分值,五年级拟人句只写成扩句,失分严重。

4、各年级阅读题失分最严重,总分值的不多。学生阅读理解才能,失分理由是学生阅读次数少,加上平日训练少。平日的上课只是为了上课文而学习,对学习课文的真正目的却不领会,不掌管方法。

5、课外学识积累不够。一、二年级看图写话考得差,失分理由是识字才能差,对图上的画面不理解,句子不通顺,错别字多。三、四年级补充题作文,大多数按要求写,但有的写作布局不完整,全校有几个作文留空白。

四、整改措施1、狠抓根基学识的教学,让学生纯熟地掌管并运用根基学识。

2、提防阅读教学指导。在这方面的教学要提防教给学生方法,学会运用联系上下文理解词语意思,找近义词、反义词,要求根据词不离句,句不离段的原那么,学会运用。

3、抓住重点段的教学,灌输作文的指导。加强作文训练,作文的教学要讲究方法。激励学生多写些属于自己的有创意的作文,实时修改讲评,提高写作水平。

4、提防学识的积累与运用,重视学生的理解感悟才能的培养。

5、教导学生专心审题,冷静分析,专心作答的好习惯。

6、加强教学的反思。

总之要学好语文,让学生真正学好语文,我们语文教师

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