小学语文-小学语文复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版小学语文四年级下册《第一单元复习》教学设计教学目标：1、认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2、背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》，学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。3、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。4、感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。5、了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。教学重难点：1、品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言。2、了解景物，想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。3、学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理。４、在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体.

教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：谈话导入师：同学们，这节课我们一起来回顾第一单元，谁能说说这一单元主要描写的是什么？预设:祖国的山山水水预设：祖国的大好河山师：对，这一单元主要描写了祖国的大好河山。（板书：祖国河山)那这一单元咱们学了哪几篇文章呢？生：1、《古诗词三首》2、《桂林山水》3、《记金华的双龙洞》4、《七月的天山》回顾主要内容（一）、《古诗词三首》师：你复习的真全面，那第一课《古诗词三首》包括哪三首呢？生：《独坐敬亭山》、《望洞庭》、《忆江南》师：我们先来有感情地齐背第一首。谁来读前两句诗？生读完解释重点字“闲”的意思，生解释前两句诗的意思。生读后两句诗，解释“厌”的意思，生解释后两句诗的意思。师：后两句诗运用了什么样的修辞手法？生：拟人。师追问：你是从哪里看出来的？生：我望着敬亭山，敬亭山也注视着我。师总结：把敬亭山赋予人的动作、神情，这就是拟人。那这首诗表达了作者怎样的思想感情呢？生：表达了作者孤独、寂寞的思想感情。师：诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了作者因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情，也是诗人投身到大自然的怀抱寻求安慰的真实写照。其实我们在复习古诗词的时候要注意总结复习方法。我们来回忆一下刚才是怎么复习第一首的？预设：首先理解的重点字词的意思。预设：其次理解诗句的意思。预设：最后体会作者表达的思想感情。（生边说课件演示复习方法）师：下面请同学们依照这种方法自由复习后两首，完成练习。师：谁来有感情的背一下第二首《望洞庭》？我会说《望洞庭》1、这首诗描写的是洞庭湖（）季的景色。2、用自己的话说说本首诗的意思。3、本首诗主要运用了（）的修辞手法，找出相应的诗句。4、说说作者表达的思想感情。师：谁来有感情的背一下第二首《忆江南》？《忆江南》1、你认为本首词中描写景色最美的诗句是哪两句，并说说意思。2、“能不忆江南？”这句诗用了（）的修辞手法。你能换种说法保持句意不变吗？师：同学们复习的很认真。其实日积月累也给我们提供了一些描写山水的古诗词，课件出示，以开火车形式填，在齐读一遍。师：老师相信同学们都是爱积累的好孩子，课下你还积累了哪些描写山水的古诗词呢？生展示积累的古诗词。（李白《望庐山瀑布》、王之涣《登鹳雀楼》等）、《桂林山水》师：课文开头哪一句总领全文？生：“桂林山水甲天下”生解释这句话意思。文章结尾哪句话总结全文？生：“舟行碧波上，人在画中游”生解释意思。师：文中是怎样描写漓江的水的？出示课件，生有感情地齐读这段话。师:这段话运用了什么样的修辞手法？生：排比、比喻。生说出比喻的修辞后，追问把什么比做什么？（把漓江的水比作翡翠）师：什么是排比？预设：句式相同。师总结：排比就是把意思相连，句法结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的词组成句子排列在一起的修辞手法。（课件）师：那排比这种修辞手法有什么好处呢？生：语句显得生动形象。总结：运用排比读起来朗朗上口，增强文章的气势和说服力，增强文章的表达力，语句显得生动形象。师:作者又是怎样描写桂林的山？出示课件，生有感情的朗读。下面请同学们依照排比句的特点做这个句子：公园里的花真啊，；公园里的花真啊，；公园里的花真啊，。、《记金华的双龙洞》师：“桂林山水甲天下”真令人向往，那叶圣陶爷爷笔下的双龙洞又具有怎样的景观呢？这是一篇游记，作者游览的顺序是怎样的？生：洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞（课件）师：作者在去双龙洞的途中是怎样描写溪流的呢？（课件出示句子）生读，这句话运用了怎样的修辞手法呢？生：排比、比喻。体会作者高兴快乐的心情。师：作者在游览过程中是怎样描写内洞的呢？课件出示内洞特点：第一、漆黑。第二、双龙洞。第三、石钟乳和石笋师总结:这一单元我们跟随作者做了一次愉快的旅行，欣赏了祖国的大好河山，那这些作者表达了怎样的思想感情呢？预设：赞美预设：热爱（师在“祖国河山”前板书“热爱”）课堂练习人教版小学语文四年级下册《第一单元复习》学清分析本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。《古诗词三首》，《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。学生对祖国的风景名胜有强烈的好奇心，他们在此方面接受的信息比较多，课外书会接触一些、听别人介绍也会了解一些，还有电视电影中也能看见一些，还有不少学生去旅游，亲眼见过一些。本组课文都是我国著名的风景名胜，风景美不胜收，而且语言丰富多彩，一定能激发学生学习的兴趣，而且本单元教学中还要开展一些语文活动，进一步拓宽学生的视野，从中感受大自然的美，激发学生对大自然的热爱、对祖国的热爱之情。复习课要让学生将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解、系统吸收、灵活运用的目的。为此，在教学时我重点突出字、词、句、段、篇的系统复习，并凭借基础知识进行听、说、读、写的训练，背诵优美语段，听写重点字词，灵活运用词句、句式变换，处理好了夯实基础与巩固提高的关系。在教学中采用多种形式的朗读，重点体会学生对祖国风景的热爱之情。人教版小学语文四年级下册《第一单元复习》效果分析教学环节设计目标指向评测练习学生当堂学习效果评测结果及分析谈话导入这一单元主要是写景文章，包括三首古诗词，两篇游记，通过谈话激发学生复习的欲望。老师提问，这一单元主要描写的是什么？引出这一单元的主题赞美祖国大好河山。99％的同学能概括出这一单元的主题，说出这一单元有几篇文章组成。复习主要内容能熟练背诵第一课古诗词三首，理解重点字词意思，理解作者情感。背诵《桂林山水》，理解排比的修辞手法的含义、特点和作用。理解游记的写作顺序，体会情感。学生能在老师的引导下，理解古诗词重点字词和作者感情。通过小组读，指生读理解文章优美的语言。练习句子理解排比，锻炼学生语言表达能力和想象能力。95％的同学能正确、流利的背诵，但仍有5%的同学背诵出错。5%的同学句子练习做的不错，但大部分同学在细节上不是很恰当。当堂练习积累运用让学生掌握生字词的读写，积累描写自然风光的古诗词，掌握阅读的方法。屏幕投影重点词语，生练写，当堂纠错。做几组区分形近字和多音字。做句子练习。做一篇简单的阅读理解。98%的同学都能把本单元重点字词书写正确、美观。能熟练区分形近字，做句型变换。掌握阅读题的解题方法。人教版小学语文四年级下册《第一单元复习》教材分析本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。《古诗词三首》，《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。教学时重视诗词的朗读指导。采用多种形式训练学生诵读。避免单纯的朗读技巧指导，要紧密联系诗词的内容和体验作者的思想感情，启发学生思考。《桂林山水》以生动形象的笔触描绘了桂林山水的独特的秀丽风光，要让学生感受桂林山水之美的同时，激发学生对祖国山河的热爱，在反复朗读积累语言的过程中体会学习作者的表达方法。《记金华的双龙洞》是一篇游记，语言朴素，真实可感，金华双龙洞的奇特景观会深深吸引每一位读者，通过阅读让学生感悟课文记叙地游览顺序的同时，还要体会作者用词造句的准确和朴实，激发学生热爱大自然的情趣。《七月的天山》主要从雪水、绿树、鲜花三个方面写天山的景色，作者抓住了天山的地方特色，写出了独具风韵的天山之夏。人教版小学语文四年级下册《第一单元复习》评测练习看拼音写词语wánshǎnɡpāndēnɡpínɡzhànɡkǒnɡxì（）（）（）（）wānyánbōlánzhuànɡkuòfēnɡluánxiónɡwěi（）（）（）liánmiánbúduàntòushè（）（）阅读

我家的小园

我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬（sūshū）菜、花草和树木。这里年四季都是美丽的。春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油。一群群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹（làonào）起来了。

夏天，成行的向日葵长(zhǎngcháng)得很茁壮，一朵朵金色的花迎着朝阳怒放；火红的石榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，纵（zòngzhòng）情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，使我感到了小园的可爱。

秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出一支支粉红色的小喇叭花，正在为小蜜蜂奏着动听的歌。石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴傻笑。这一切怎能不惹人喜爱？

冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残枝披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁赞叹道："好美啊，小园。"

小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。

1、用"_____"把括号里正确的读音划下来。

2、在文中找出下列词的近义词。

强壮（）茂密（）威风（）

3、这篇短文是按照顺序写的。

4、在文中用"-"划出一个拟人句。

5、读完这篇短文，你有什么感受，请用一两句话写出来。人教版小学语文四年级下册《第一单元复习》课后反思第一单元课文的主题是：祖国的山山水水。也就是写景的文章。在上学期甚至之前也学过不少写景的文章，这一单元的编排应该算是延伸和强化吧。所以在教学时，应该根据年级的特点，侧重点有所不同。在句子学习方面：不但要学会抓住优美句子进行品读感受，还要会仿写句子。特别是《桂林山水》一文，我把教学的重点放在两个排比段上。先是展示图片，让学生对景物有一定的认识，产生视觉冲击；然后用对比阅读，体会作者用排比句式的好处。学完之后，学生读起两个排比段来抑扬顿挫，很有美感，不知是否真的进入了作者所描绘的那幅画卷中了呢？接着，指定事物让学生进行排比句段的仿写。但是，在仿写方面，我发现学生的思维不够开放，言词也很枯燥。实在不能不感叹，我们的孩子学习太被动了，只会等着老师教，不会自己去“觅食”，其实，更多的是“无食可觅”吧。语言，是靠积累的，没有天生的语言家。所以，但凡学完一篇课文，很有必要让学生摘抄一些优美的词句，如果他们自己不会选择，我们就帮他们一把。“好记性不如烂笔头”，非常有道理。在文章结构方面：强调“总分总”的结构形式。这是最常见的一种文章结构。好的开头，好的结尾都非常重要，从中也可以看出学生思维的条理性。在《语文园地一习作》时，大部分学生都能掌握这种结构方式。我想采用四人学习小组的方式来解决一些细节问题，如最基本的字词学习。而且不仅是座位还有队列都这样，强化四人合作学习的重要性。对大部分孩子来说，与自己志同道合的伙伴一起学习，是一件很开心的事，但哪能事事如意呢？总是有那么一个或者两个组员不同心同德，总爱“拖后腿”，有些甚至还无“羞耻之心”。这是很考小组长的活儿，关键在于如何在老师之外管理好自己的组员，这需要孩子们去摸索和学习的，他们总要长大的。人教版小学语文四年级下册《第一单元复习》课标分析一、《语文课程标准》第二学段（3——4年级）阶段目标：(一)识字与写字（2、4条）2、累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个（比原减少200个）左右会写。4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。（二）阅读（2、3、4、8条）2、初步学会默读，做到不出声，不指读（原属第一学段要求）。学习略读，粗知文章大意。3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。4、能初步把握文章的主要内容