苏教版小学科学五年级下册第五单元《1大脑》教学设计4

本文格式为Word版，下载可任意编辑——苏教版小学科学五年级下册第五单元《1大脑》教学设计41．大脑1．熟悉大脑的形态，知道大脑是人体的最高指挥中心。

2．通过查看猪的大脑和阅读资料活动，获取大脑的形态信息；

通过最强大脑嬉戏，体验并归纳大脑的功能。

3．感受到大脑的重要作用，体会到科学学习的乐趣。

熟悉大脑的形态。

熟悉大脑是人体的最高指挥中心。

教师材料课件。

学生材料猪脑、一次性手套、钩码、七巧板、学生思维导图、思维导图活动记录单。

1课时一、创设情景，导入新课（3min）1．提出任务比一比，谁能又快又准地说出字的颜色（眼疾嘴快）。

2．师生互动说字的颜色。

3．提问为什么有的字会出错这个嬉戏测试的是什么与什么有关4．回复大脑。

5．讲解今天，我们就一起来熟悉神秘的大脑。

6．板书大脑。

二、查看猪脑，熟悉大脑的形态（20min）1．提问大脑在哪里2．回复脑袋。

3．讲解（PPT）大脑位于我们的颅腔内。颅腔内的脑由大脑、脑干、小脑组成，大脑是脑的主要组成片面，大脑的质量占到了脑质量的80。

4．提问你见过大脑吗5．回复没有。

6．提问想不想见一见真实的大脑7．回复想。

8．讲解当然我们现在没有手段直接研究真实的人的大脑，但是我们可以像科学家那样，通过研究动物从而间接地研究我们人类。

9．讲解今天老师从菜市场带来一些猪的大脑给同学们做研究（PPT）。

10．提问你会怎样来查看研究大脑11．斟酌、回复看、摸、闻、掂。

12．讲解（PPT）看一看-外形、颜色、外观、大小。

摸一摸-软硬掂一掂-重量闻一闻-气味13．提问同学们在查看大脑时有什么需要留神的呢14．回复卫生、安好。

15．讲解（PPT）戴上一次性手套。

不得品尝。

实时记录查看现象。

实时整理测验材料。

16．学生活动查看猪脑。

1号同学取出抽屉里的材料（托盘、猪脑、一次性手套、活动记录单）。

17．交流、汇报汇报查看结果（展台投影）。

18．讲解方才我们通过查看动物的大脑来熟悉人的大脑。我们还可以通过什么方式来了解大脑19．回复图片、课本、资料，查阅资料。

20．讲解老师为同学们打定了大脑资料卡，通过阅读资料，把你对大脑进一步熟悉补充在思维导图活动记录单上，可以在导图上举行修改、补充、拓展。

21．学生活动2号同学取出信封里的4份小资料卡，组内交换阅读。

阅读资料，完善思维导图活动记录。

22．提问通过阅读资料，你们对大脑有哪些新的熟悉23．交流、汇报对大脑的新熟悉（投影表示）。

24．讲解（PPT）血管沟回大小（两个并拢的拳头）重量（1120克，体验两盒钩码的重量（3号同学取出抽屉里的2盒钩码））三、拼图活动，体验大脑的功能15min1．讲解（过渡）熟悉完大脑的形态特点后，我们来了解一下大脑的功能。

2．板书形态、功能。

3．提问大脑有哪些功能呢4．斟酌、回复记忆、想象、创造、做梦5．讲解下面我们借助七巧板玩一玩最强大脑的嬉戏，比一比谁的大脑最强。

6．嬉戏1最强大脑火眼金睛。

将七巧板的七个图形排成一列。

交换两种图形的依次。

找出位置交换了的图形。

7．嬉戏2最强大脑看图说话。

表示4种用七巧板拼成的图案。

说出图案的含义。

将4个图案联系起来，讲一个故事。

8．嬉戏3最强大脑奇思妙想。

自己用七巧板设计一个更加的有意义的图案。

（4号同学从抽屉里取出七巧板，在托盘里拼）。

投影表示（交流评价）。

9．提问在最强大脑的活动中，同学们用到了大脑的哪些功能10．交流11．讲解大脑的功能拼七巧板活动大脑的功能“火眼金睛”记忆“看图说话”想象“奇思妙想”创造用眼睛查看视觉小组交流语言倾听听觉兴奋、欣喜、慌张心绪12．讲解大脑竟然有这么多功能13．提问假设把人体比作一个军营，那么同学们认为大脑在这个军营中处于什么地位14．回复司令部、指挥官。

15．讲解大脑是人体的最高指挥中心。

16．讲解大脑管理的范围分外广，不过大脑左右半球对不同功能的管理是有偏重的。左半球偏重于规律、语言、数学、文字、推理、分析，右半球偏重于图画、音乐、韵