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文档简介

1/1大班美术线描画教案(汇编10篇)

大班美术线描画教案第1篇活动目标:

1、通过看图折纸和讨论的方法,掌握房子的基本折法。

2、用粘贴和添画的方式,变换出造型不同的建筑,发挥创造力。

活动准备:

1、手工纸、彩色笔、胶水、教师的作品。

2、幼儿在区域活动中,已经有尝试,并积累了一定的经验。

活动过程:

1、共同分析、探讨房子的基本折法:

出示房子的折叠步骤图,回忆折法:“区域活动中,已经看步骤图,试着折过房子了。你有没有遇到困难?哪一步有困难?”

师生共同通过对步骤的分析,对幼儿不懂的步骤图的几个环节进行重点演示。

2、了解建筑物的基本制作过程和方法:

出示教师的作品,共同欣赏。

分析制作的步骤:折叠房子——组合房子——加以装饰

3、幼儿制作,作品展示:

在幼儿的制作过程中教师要注意个别的指导,鼓励幼儿将自己的房子装饰出不同的风格。

幼儿作品的展示,共同欣赏。

大班美术线描画教案第2篇设计背景儿童

在《冬天到》的主题活动中,一节音乐游戏《小青蛙打呼噜》引起幼儿极大兴趣:冬眠是指什么?有哪些动物会冬眠呢?幼儿不太明白,于是我们设计了这节活动。

活动目标

1、初步了解小熊、乌龟、青蛙等小动物冬眠的现象。

2、教育幼儿要爱护动物

3、尝试使用礼貌用语“请……”

重点、难点

1、了解小熊、乌龟、青蛙等小动物冬眠的现象。

2、尝试使用礼貌用语“请……”

活动准备

1、PPT课件。

2、“小动物的家”挂图。

3、若干冬眠的小动物卡片。

活动过程

一、场景导入:下雪了。

小朋友知道现在是什么季节吗?我们是怎样过冬的?让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?

幼儿在《雪绒花》优美的音画场景中,很深切地感受到了冬季的来临!并结合幼儿的生活经验进行提问,很自然地引出小动物的过冬方法。

二、拜访小动物的家。

(1)小动物(小熊)家。

尝试使用礼貌用语“XX你好,请你出来和我们一起玩,好吗?”

观察小熊睡觉,引出“小熊在睡觉,不吃不喝,一直睡到春天才出来玩儿,原来它在冬眠”。

(2)小动物(蛇)家。

运用礼貌用语“请……”

猜猜蛇为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出“冬眠”。

(3)结合图片,观察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?

小结:到了冬天,天气变得很冷,小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的,怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉,不吃也不喝,一直睡到春天再出来的好办法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫——冬眠。

PPT动画场景带给小朋友身临其境的感受,自然而又简单地将“冬眠”这个知识化解了。并贯穿社会教育:怎样到客人家去做客、打招呼。

三、送小动物回家冬眠。

(1)根据特征找小动物的家。

(2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。

幼儿在为小动物找家的操作活动中,再次加深对小动物冬眠的印象!

四、延伸活动

动物过冬的另外几种方式:储备食物过冬、迁徙、换毛。

五、情感教育

动物是人类的朋友,我们要爱护它们!

教学反思

活动前,我先向孩子及家长们了解一些有关小动物冬眠的知识,孩子们了解的不是太多,只是从一些图书止见过,真正认识、接触过这类具有典型特性动物的孩子只有两三个,设计活动中,我就充分利用多媒体引导幼儿认识,并讲述一些小动物的故事帮助孩子理解冬眠的含义。孩子们也非常喜欢这类型的故事活动,活动中孩子们积极主动地参与,发言也非常精彩。因为孩子已经将画面的内容熟记于心,所以孩子在给动物们找家时,能快速找到,这就是一个内化的过程。我们知道,任何一种技能和能力的形成,都要经过一个从不会到会的训练过程。孩子们在学习了知识外,自己的语言能力也得到了进一步的提高,他们的表现真是不错!

大班美术线描画教案第3篇活动目标:

1、通过观察不同形状的楼房,感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。

2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。

3、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。

4、发展幼儿的想象能力和创造能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房图片。

活动过程:

1、出示楼房图片引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。

——有的房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特征。

——有的房子前后、左右的高矮不同,房顶的形状也不一样。是高楼大厦等。

2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问:谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。

3、教师请幼儿上来拼贴,并说说自己拼了一间什么房子。

4、幼儿操作,教师巡回指导。

教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿,并激发其他幼儿的积极性。

活动结束:

展示幼儿作品,教师进行综合评价。让幼儿把作品贴在后面的墙上,展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏,相互交流。

活动反思:

“三人行必有我师”,孩子也是我的老师。孩子们看待事物不同的角度的视角,以及他们拥有的天马行空丰富的想象力,让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓,有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些,而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。

大班美术线描画教案第4篇设计意图:

对于大班上学期的孩子来说,孩子的绘画水平有了一定的提高,会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式,有独特的美感,孩子们很喜欢,但是接触得比较少,特别是在作画方面缺少经验,因此,我设计了线描画《美丽的手套》。

活动目标:

1、欣赏线描画,了解线描画设计手套的特点,感受线描画的独特美感。

2、能大胆想象,尝试用线描画的形式设计各种手套。

3、能够了解对称的特点。

活动准备:

手套(一些线描画的手套作品),幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。

活动过程:

(一)谈话导入——生活中的手套

1、小朋友现在是什么季节?(冬天)冬天到了,我们外出时会感觉怎么样?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么办法保护自己的小手?(戴手套)

2、你见过什么手套?它是什么样子的?(从花纹、颜色等引导)

(二)欣赏线描画——手套

1、今天,老师也带来一些手套,请小朋友上来戴一戴。戴了手套小朋友感觉怎么样?(请小朋友用完整话表达)

2、老师也画了一幅手套,请小朋友看一看。

看了这一幅手套,你感觉怎么样?它是怎么装饰的?(从颜色、线条、对称方面引导)

3、小结:原来这种用黑白颜色来表现,分别用粗细线条对比,这种装饰的形式,就叫线描画,线描画带给了我们一种很特别的美。

4、老师这里还有一些用线描画装饰的手套,我们一起来看一看。

5、(继续欣赏线描画手套)你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮,我们可以学习的?(从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察)

6、小结:所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰,只用一种线条,就比较单调。此外,还要注意画面中要有适量的面的装饰,有规律的设计会让你的画更加有立体感。

(三)设计我的手套

1、先想一想,你要设计什么样的手套?上面可以有哪些图案?可以用哪些线来装饰?(幼儿自由讨论,可以和同伴讨论)(波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线)

2、提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些,这样就能有更多的空间去装饰。

3、装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。

4、幼儿作画,教师巡回指导。

(四)展示幼儿作品、讲评请幼儿把自己的作品送到主题墙上展览。

大班美术线描画教案第5篇活动目标

1、能用自然有弹性的声音演唱《在农场里》。

2、让幼儿在学唱歌曲的同时,能从音乐中感受动物可爱的形象,培养学生热爱大自然,并懂得动物是人类的好朋友。

3、在了解动物的习性的基础上,为熟悉的歌曲创编语言节奏。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

1、从音乐中感受动物可爱的形象,并能积极的参与表现音乐。

2、能从动物的叫声中体会音乐的节奏。

活动准备

电子琴、录音机、头饰若干、动物图片

活动过程

一、导入

(给幼儿每人发一个小鸭子头饰)

1、师:小鸭子们,(幼儿答应)今天我们要去参观一个农场。大家坐好啦,准备开车咯!(发生练习)

2、师:小鸭子们我们到站咯,我们一起去看看农场里都住着谁?(播放音乐《母鸭带小鸭》教师带着幼儿一起做律动)

提问:这个农场里都住着什么小动物?(幼儿说说)

我们有没有自己喜欢的小动物?(引导幼儿回答)

3、师:学你喜欢的小动物的叫声。(选择几名幼儿示范)

4、(播放《在农场里》)

师:你听出来了吗?小动物们唱歌欢迎我们呢。

二、学唱歌曲《在农场里》

1、播放歌曲,并请幼儿回答有哪些小动物欢迎我们。

2、小动物的声音真好听,让我们一起学学(接龙)老师唱前半句,学生唱后半句。

3、小朋友真棒小动物的歌曲一下子就学会了,下面我们边唱边边做动作,老好好观察那位小朋友最出色我们请他上来表演。

(再次播放歌曲)请优秀的幼儿上来表演示范。

三、创编语言节奏

1、再次播放歌曲,幼儿自由谈论农场里还有什么小动物没空来唱歌欢迎我们。

2、他们是谁呢?如果他们来了,他们会怎样唱呢?(幼儿自由描述)

3、还有那些小动物要来欢迎我们?我们也来把他创编到节奏里面去。

4、幼儿跟着音乐创编歌曲。

四、歌表演

师:这首歌曲我们今天已经很熟悉了吧,下面请你们用形象的肢体语言和表情来完成歌曲的演唱。

(评选出表演最优秀的来表演给大家看)

五、小结

今天我们参观了农场,动物们唱了一首歌欢迎我们。我们学会了吗?学会了我们就一起来表演一次。

教学反思

本节课主要是让幼儿体会到演唱的欢快,在教学中幼儿配合的很积极,整体效果不错,可细听下来幼儿在音高的把握上还不够,主要是演唱方法不对,课堂中我忽略了这一点,为了赶进度而忽略了细节部分,这是我需要改进的地方。另外,我将创编环节放在之后感觉也不是很好,应该放在学唱歌之前,这样会更利于幼儿创编演唱歌曲,唱准歌曲。

大班美术线描画教案第6篇【教学目标】

1、通过观赏一些有特色的城市建筑图片,让孩子学会抓住对象的主要特征,培养幼儿的观察能力。

2、学习运用各种图形通过拼接设计出各色的房屋建筑蓝图。运用线描的方法在房屋上添加上各种花纹,花纹要多而密。

3、通过相互合作使每一组房子都能相互连接,培养幼儿交往、合作能力。

【教学准备】

各种特色建筑图片,长纸三大张,幼儿用的粗细记号笔各一支,水粉颜料各种。废纸若干。幼儿常用到的线的组合图。

【教学过程】

一、谈话引起兴趣。

1、你到过什么城市去玩?你觉得它什么地方最美?(幼儿自由说)

老师小结:每个城市的建筑是不一样的,都有自己的特色。

2、今天我带来了一些城市建筑的图片,请你们来欣赏一下。老师有个要求,(来源:)要看这些房子是有哪些图形组成的,设计师在设计的时候将房屋是怎么排列的?

二、幼儿共同欣赏特色建筑图片。

1、老师有意识的引导观看。

2、问:你最喜欢那些房子?它是什么形状组成的?房屋的排列有什么特点?

幼儿说的时候,老师可适当的即时画出一些范样供幼儿欣赏。

老师小结:设计师真了不起,我们的家乡丹阳也有很多有特色的建筑,你平时留心看过吗?

3、我们来为丹阳设计出美丽的房子好吗?

三、让幼儿复习线描画的特点。

1、老师设计的房子美吗?怎样让它更美?(用线条装饰)用各种线装饰的画叫什么画?(线描画)

2、你平时都用过什么线装饰的?(幼儿说,老师出示范样)

3、请你来设计房子,并用线条装饰会吗?

四、幼儿创作,老师指导。

1、我们今天用的纸和平时有些不一样,我们今天也来做大设计师,在大纸上画画,你们可以四个小朋友一组合作,将自己设计的房子相互连接起来,行吗?

2、幼儿创作,提醒幼儿要仔细,认真。

五、欣赏幼儿作品。

1、相互介绍,欣赏。

2、我们设计的房子这么美,怎么来庆祝呢?你们看到平时人家房子起好了是怎么庆祝的?

3、学习用纸团粘上水分颜料,在房子上的天空中拓印上彩色的烟花。

大班美术线描画教案第7篇设计意图:

⒈对孩子现有绘画水平的分析。对于大班上学期的孩子来说,孩子的绘画水平有了一定的提高,会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式,有独特的美感,孩子们很喜欢,但是接触得比较少,特别是在作画方面缺少经验。

⒉大班的幼儿年龄特点的分析。他们有了一些独立的想法,在这时我们老师更多的要关注孩子的自主学习,了解一些学习的方法。本次活动中,我在欣赏作品、讲评环节都会尽量创设机会,通过多媒体课件、同伴互助动策略,来引导幼儿自主的去学习。并引导幼儿将学习到的好的经验内化到自身的绘画中。

⒊对《指南》中艺术领域的解读。首先,《指南》中指出“要和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣赏美。”线描画作品就有一种独特的美,值得让幼儿就感受和欣赏,发现其特点和美感。其次,《指南》中指出:“喜欢进行艺术活动并大胆表现”这是我们要达到的目标,而线描画就给了幼儿更多想象的空间,幼儿可以选择自己喜欢的方式,大胆设计各种各种的手套。

⒋结合本次作业,以春夏秋冬四季中的一个季节为主题,结合现在的季节变化,我选择了冬季里幼儿比较熟悉的手套作为绘画的主题。

活动目标:

⒈欣赏线描画,了解线描画设计手套的特点,感受线描画的独特美感。

⒉能大胆想象,尝试用线描画的形式设计各种手套。

⒊培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

⒋鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

⒈教具:手套的PPT课件(一些线描画的手套作品)

⒉学具:幼儿每人一只黑色水笔、一只黑色记号笔、一张画纸。

活动过程:

(一)谈话导入——生活中的手套

⒈小朋友现在是什么季节?(冬天)冬天到了,我们外出时会感觉怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么办法保护自己的手?(戴手套)

⒉你见过什么手套?它是怎样的?(从花纹、颜色等引导)

(二)欣赏线描画——手套

⒈今天,老师也画了一幅手套,请你看一看。(教师播放线描画的手套)看了这一幅手套,你感觉怎么样?

⒉它的颜色是怎样的?它是怎么装饰的?

⒊小结:原来这种用黑白灰颜色来表现,分别用粗细线条对比,这种装饰的形式,就叫线描画,线描画给我们很特别的美。

⒋老师这里还有一些用线描画装饰的手套,我们一起来看一看。

⒌(继续欣赏线描画手套)你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮,我们可以学习的?(从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察)

⒍小结:所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰,只用一种线条,就比较单调。此外,还要注意画面中要有适量的面的装饰,有规律的面的设计会让你的画更加有立体感。

(三)设计我的手套

⒈先想一想,你要设计什么样的手套?上面可以有哪些图案?

⒉提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些,这样就能有更多的空间去装饰。

⒊装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。

⒋幼儿作画,教师巡回指导。

(四)展示幼儿作品、讲评:

⒈小朋友设计的手套真漂亮,如果你是手套店的老板,你会怎么向客人来介绍你设计的手套呢?(请个别幼儿来介绍自己设计的手套,其余幼儿做顾客)你们觉得他手套设计的怎么样?(请个别幼儿说说自己的想法)

⒉评选“最漂亮的手套”,用投票的形式来评选。幼儿每人一颗小星星,评选时幼儿将自己的一颗星粘贴在喜欢的作品的上面。最后老师统计票数,选出4幅“最漂亮手套”设计。

⒊找优点。请幼儿说说这四幅“最漂亮手套作品”的优点,哪些地方设计的好,我们可以学习的?

活动反思:

纲要强调,在提高幼儿知识面的同时,还要以能力为主,在活动中,幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上,充分考虑幼儿的观察能力,由简单到难,这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确,幼儿能仔细观察,并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式,也符合幼儿活动的能力,师幼互动方面也比较好,给孩子展示的空间,同时又让不太理解的小朋友思考的空间,兼顾到所有的小朋友,让每一个小朋友都能得到不同的提高,让幼儿参与作画,幼儿设计的积极性很高,幼儿没有被教师的范画牵着,而是大胆地按照自己的思路设计,幼儿表现出了极大的热情,还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏,同时也欣赏别人的作品。

大班美术线描画教案第8篇一、活动目标

1、通过探索活动了解各种动物过冬的方式。

2、学习用不同的表征方式表达自己的探索经验。

3、对科学探索感兴趣,体验积极探索带来成功的心情。

4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

二、重点与难点

让幼儿通过自己的探索活动了解各种动物不同的过冬方式。

说明动物过冬的方式作为一种知识对幼儿的发展无足轻重。重要的是幼儿怎样获得这些知识。因此,本活动的重点应该放在激发幼儿的探索精神、提高幼儿获取知识的能力上。

三、材料及环境创设

1、饲养一些动物、如乌龟、兔子、鸟、鱼等。

2、准备纸、笔让幼儿记录自己的探索结果。

四、设计思路

大班下期的幼儿既有探索的兴趣,也有一定的探究潜能。如果教师能注重为幼儿创设探索的氛围和机会,就能使幼儿逐步"学会学习"。所以活动设计可以从设问开始,让幼儿带着问题去探索,并随时把探索的成果用不同的表征方式展示出来(文字或绘画)。然后组织幼儿交流探索的经验和方法。通过相互交流扩大幼儿的知识面,丰富幼儿获得知识的方式。在此基础上启发幼儿相互提问,激发幼儿继续探索的兴趣。

五、活动流程

讨论--探索--表达--交流--提问

1、通过讨论引起幼儿探索的兴趣

(1)讨论:冬天来了有什么感受?人怎么渡过寒冷的冬天?

(2)提问:动物怎么过冬?说明回答这个问题必然会涉及具体的动物,如狗怎么过冬?鱼怎么过冬?凡是没有得出正确答案的幼儿或答案不一致的,教师可将想应的图片贴在教室里,让幼儿自己去寻找答案。教师要为幼儿提供有关的书籍和图片。

2、通过探索活动是幼儿自主的,即由幼儿自己决定什么时候探索,用什么方式探索。

3、通过表达

活动提高幼儿的表征能力

说明探索要持续一段时间,在此期间,启发幼儿用不同的方式表达自己的探索成果,如用图画或语言(由教师或家长记录幼儿口述的内容)。然后让幼儿将答案贴在相应动物的周围。

4、通过交流活动丰富幼儿的知识经验和获取知识的方式。

说明交流活动以讲述为主,让幼儿介绍自己的探索成果和探索经过。

5、通过相互提问引起幼儿继续探索的兴趣。

活动反思:

1.知识准备要丰富

上课之前,我编写了大量的有关各种动物过冬的资料,不但了解了一些常见动物的过冬方式——冬眠、迁徙、躲藏、换毛。而且对其它动物的过冬方式也深入地了解。(让卵过冬、躲在安全的地方过冬)。知识准备充分就不会在教学过程中出现科学性的错误。如:孩子在探索过程中知道了燕子是迁徙过冬的,他们就提出了疑问:“麻雀也是迁徙过冬的吗?”由于事先做了大量的准备工作,对于幼儿提出的问题就可以准确无误地告诉他们:“对于提出的问题,你们有不同看法吗?”“麻雀是加厚羽毛过冬的……”。

2.教学思路要清晰

在设计活动时,首先让幼儿从已有经验中总结出人们在冬天是如何过冬的?并通过标志图帮助幼儿进行梳理。其次由人们过冬方式引入到动物是如何过冬的话题?让幼儿讨论探索,通过说一说——我的小动物是XX过冬的,贴一贴——将动物图片贴在相应的标志图下,议一议——讨论探索后,对于不确切的答案贴在问号标志图下。第三,分段观看《动物怎样过冬》视频,共同验证探索结果。最后,通过游戏“冬爷爷来了”,帮助幼儿更好地巩固掌握各种小动物的过冬方法。

3.对幼儿认知水平要初步了解

在上这节课之前我了解到本班幼儿对动物过冬的知识知多少,所以孩子们的探索欲望非常强烈,他们说出了自己所了解的小动物过冬的方式,而对于幼儿不了解的我采用了先让幼儿讨论再介绍不同动物过冬方式,最后探讨我的动物是过冬方式并进行选择。在了解幼儿认知水平的基础上设计活动,教学效果很有实效性。

4.激发幼儿探索的兴趣

科学活动重点在于幼儿的探索过程,可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料,在开始时我设置了一个自由宽松的,能让幼儿自己探索获得知识的环境,在这样的环境中,能激发幼儿的学习兴趣,使幼儿自然地习得知识,接下来的讨论过程会激烈,相关经验也会更加丰富,同时也增强了幼儿讲述时的自信心。

一堂科学活动需要关注到方方面面,甚至一些细小的问题也非常关键。在教学活动的开始部分,幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解,我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可,无须花费太多时间,以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时,由于声音处理不够清楚,导致幼儿在观赏时听不清,若将视频中的声音关闭,由教师随视频的播放进行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。

大班美术线描画教案第9篇一、交流创作的怪兽形象,探讨颜色与心情之间的联系。

前几天我们一起创作出了各种各样神奇的怪兽,下面请小朋友来说说看,你创作的怪兽它身体的哪一个部分本领最大?看到有这么大本领的……你是什么心情,那你想用什么颜色来表示这种心情呢?

(孩子们是这样回答我的:

费梦婷:“老师,我要画一个孔雀的尾巴,孔雀的尾巴很漂亮的,要涂上五颜六色的颜色。”

周晴昊:“我要画狗熊的头,因为狗熊很厉害。它身体很重的(纠正是胖)。我看见了,心理会很高兴,我要用红颜色。”

楚楚:“我要画小白兔的头,我喜欢小白兔,它很可爱。我画白色,白色的很漂亮。

孩子们各抒己见,都挺有道理的。能将自己的心情与颜色想联系起来。不错!不过,从他们的话语中可以感受到对于绘画,他们比较局限在“美“上面,对神奇动物的神奇之处,想的不是太多。)

二、进一步熟悉版画制作的步骤和操作常规

师:你们画的这些怪兽真的非常神奇,而且还会用各种颜色来表示你们看到具有特殊本领的怪兽的身体的一部分。今天我们又要来用版画的方式来表现你们创作的神奇的怪兽。

想想看我们在制作版画的时候第一步要怎么做?(画形我们已经好了)第二步呢?(制版,)制版时我们可以用回形针别一下,但还是要注意用手按住纸,不要让纸移动。第三步我们又要做什么了?(拓印)

在拓印取颜色的时候我们要注意什么?为什么?(会弄脏别人的衣服)在洗毛笔的时候要怎么洗、怎么擦干呢?

(在我不断强调常规时,孩子们有些坐不住了,身体不断地小扭动,眼神开始游离。似乎都在对我说:“我们不要听。”可是这些操作常规,我又不得不讲。否则画地时候,又要弄的不想样。于是,我板起脸,强令孩子们把我的操作要求听完。)

三、幼儿绘画,教师辅导

1、提醒幼儿在制版时要用手按住,不让纸移动。

2、在刻版时,做到线条流畅,不要停顿。

3、取颜料时要放在颜料盘中防止弄到他人身上……

四、活动评价

今天小朋友用版画画出了神奇的怪兽,也会用不同的颜色来表示不同的心情,以后我们再来用版画的方式画更多的画。

反思:

每一次的版画,我们总是不断地强调常规要求。虽然我们觉得讲的挺细的了,可是孩子们做的时候总是不尽我的意。怎样让孩子们在制作时,将这些常规内化为自觉行动呢?我思考了挺长一段时间,决定下次不讲这些常规了,等版画制作完成以后,让他们自己来说说“制作版画应注意什么?”让孩子自己制定规则,不是我们在教育中经常提倡的吗?

大班美术线描画教案第10篇设计思想

随着科学技术的快速发展,人们已经进入了现代化的信息社会,各种卫星的发射,让我们的联络方式呈现出多

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