苏教版小学科学五年级下册第五单元《3感觉》教学设计2

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本文格式为Word版，下载可任意编辑——苏教版小学科学五年级下册第五单元《3感觉》教学设计23．感觉1．知道人的感觉器官包括视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉。明白养护视觉的重要性和方法。

2．知道感觉的过程是神经系统发挥作用的过程。

3．知道人体也会展现错觉，了解错觉形成的理由。

理解人体的各种感觉是感觉器官和神经系统共同作用的结果。

认知错觉。

教师材料课件。

学生材料眼罩、豆浆、水、咖啡、一杯温水、一杯冷开水、一个空杯。

1课时一、小嬉戏体验“盲人”生活一名学生在老师养护下，戴上眼罩体验“盲人”生活。从教室门口走到自己的座位上。

二、认知感觉器官1．眼睛对应视觉，耳朵对应听觉，鼻子对应嗅觉，舌头对应味觉，皮肤呢2．设疑这些器官可以直接产生感觉吗人的各种感觉是怎样产生的呢这就是我们今天要共同研究的问题。

三、熟悉视觉形成机理1．课件出示眼睛构造剖面图并介绍视觉是如何产生的。

2．课件出示三杯液体（豆浆、水、咖啡）你能快速的判断出它们可能是什么吗3．小结视觉的产生是眼睛、视神经和大脑共同作用的结果。明白养护视觉的重要性和方法。

4．组织学生汇报，过渡到熟悉味觉形成机理。

四、熟悉味觉形成机理1.课件出示味觉器官，舌头是采纳味道的器官，食物进入口腔，神经将味觉信息传送到脑，人便产生了味觉；

食物进入口腔，神经将味觉信息；

传送到脑，人便产生了味觉。

五、熟悉嗅觉形成机理1．课件出示嗅觉器官，指出不当之处。

2．组织学生根据视觉、味觉形成机理,斟酌嗅觉形成机理，学会推理。

3．味觉和嗅觉有怎样的关系呢4．小结味觉和嗅觉是紧密相关的，当你进食的时候，嗅觉巩固了你的味觉，所以吃东西的时候你会感觉到特别的香。一旦嗅觉失灵,品评的才能就会下降大量，这就是我们感冒时看到平日热爱吃的东西时也不热爱吃了，总感觉没味道，不香。

六、熟悉听觉形成机理1．老师这里还有三个杯子，其中有一个是空的，有一个是凉开水，有一个是温开水，不借助眼睛、鼻子和舌头，你有手段把他们辨识出来吗2．组织学生根据视觉、味觉形成机理，斟酌听觉形成机理。

3．课件播放鸟鸣声、蛙鸣声、琴声、雷声。

七、熟悉触觉形成机理1．课件出示婴儿小脚丫，说说您触摸到的感觉2．小结皮肤也是一种感觉器官，皮肤接触物体，神经将信息传送到脑，人就产生了触觉，我们就能辨识出热水杯子了。

八、认知错觉1．课件出示辨色图谱眼睛可以分辩物体的外形和颜色。

2．课件出示判断两边的橙色圆大小。

3．课件证明两边的橙色圆一样大。

4．提问为什么我们有时候会产生错觉5．自学课本后，交流质疑。

6.播放视频资料，加深理解。

7．因此，我们不但要练就一双“火眼金睛”，还要训练自己“聪明的大脑”，这样才能认清事物的真相。

九、总结拓展1．眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤都是人体的重要感觉器官。（板书）2．感觉机理（采纳信号传入神经中枢神经传出神经做出回响）3．拓展练习（附后）4．说说本节课你有哪些收获5．通过感觉一课学习，你还有什么感兴趣

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