小学语文-把我的心脏带回祖国教学设计学情分析教材分析课后反思

3.把我的心脏带回祖国教学过程：一、复习导入。1、今天继续学习第三课《把我的心脏带回祖国》，上节课我们重点学习了第二自然段：肖邦的老师朋友来为他送别的感人场景，具体描绘了几幅画面？分别是什么？请同学读出你最感动的那幅画面。2、想一想：老师做这些的用意是什么？二、学习第三、四、五自然段。（一）精读第三自然段过渡：肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人，离开了他深爱着的家园，上路了。但是，就在他离开后的几天发生了一件令他悲愤欲绝的事情，请同学们默读第三自然段，找出答案。学生交流读课文思考：肖邦“悲”的是什么？“愤”的是什么？面对如此悲愤欲绝的事肖邦是怎么做的？（得知华沙起义失败的消息，写下了著名的《革命进行曲》）听《革命进行曲》，说印象，感受音乐的巨大作用。（播放音乐）师：起义失败的波兰人民，听到《革命进行曲》后，又振奋精神，重新拿起武器英勇斗争。从肖邦的这一举动中我们能够感受到什么？（肖邦有着炽热的爱国之情，身在异国，心系祖国，祖国的每一点变化都被他所密切地关注）（二）精读第四、五自然段1、（1）过渡：远在他乡的肖邦日夜思念着祖国，他每天在做些什么？（2）思考：他为什么要这么做？肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。引导学生抓住“全部、再工作、彻夜”等词语体会肖邦思念祖国的情怀。2、肖邦就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作。思乡情，亡国恨，随着琴声从他的作品里流淌出来。他这样坚持了多少年？是啊，18年，6500多个日日夜夜，终于有一天，肖邦倒在了病床上。文章里为什么用了“终于”一词？3、弥留之际的肖邦首先想到的是什么？出示：弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”（1）什么叫“弥留之际”？（2）肖邦为什么病得这样重？（3）肖邦弥留之际哪来的力量“紧紧握着”姐姐的手？（积聚全部的力量，请求姐姐一定要记住他的遗言。）（4）朗读肖邦的话，加深体会（注意微弱的声音与强烈的感情要协调好）看看表达了他怎样的思想感情。（至死不忘祖国的强烈的爱国情感。）3、想象肖邦此时在想什么。（我的灾难深重的祖国呀，整整18年，我无时无刻不在思念着你，努力做着一个赤子应该做的一切……我生不能回到你的身边，死后也要长眠于你的怀抱……）4、引出第6自然段，理解“与世长辞”，抓住“亡国之恨”和“异国他乡”、“才”来再次感受肖邦命运的坎坷与他未能活着回到祖国，未能看到祖国解放的那种死不瞑目的深深遗憾。齐读第六自然段三、拓展1‘此时的你想对肖邦说些什么？2、我们中国古代也有一位这样的爱国诗人，是谁？那首诗？（齐背）四、作业搜集与爱国有关的人或故事学情分析《把我的心脏带回祖国》（六年级上册第三课）在教学这一课时，前两个课时以读为主，在读中感悟肖邦是迫于无奈离开自己的家乡以及老师临行之前对他的期望，学生学起来兴致很高，积极回答问题。在第三课时中学生很容易把握“爱国”这条主线。但在理解肖邦弥留之际所说的话时，学生对肖邦临死之时内心的怨恨、遗憾、死不瞑目的情感体会出来有点难度。效果分析《把我的心脏带回祖国》（六年级上册第三课）这节课旨在通过肖邦在异国他乡的所做所想体会肖邦的爱国之情，反复诵读肖邦的遗言感受肖邦的死不瞑目，带着深深的遗憾离开人世。学生在体会爱国之情时很到位，积极回答问题；在朗读肖邦的遗言时学生刚开始情感不到位，在反复朗读中能有感情的朗诵。在这节课的教学中，学生对肖邦临死之际的遗言体会有点障碍，其他环节效果很好。教材分析1.所处的位置《把我的心脏带回祖国》是苏教版小学语文第十一册第一单元的一篇课文。本单元有4篇课文：1.《我爱你，中国》，2.郑成功，3.《把我的心脏带回祖国》，4.《古诗两首》，本单元的主题为——爱国，文章的编排来看，文体交叉整合，现代诗，中国爱国典范、外国爱国楷模、古体诗，包括练习的安排，都体现爱国这一主题；另外，编排中有意让中外文化做一碰撞，渗透多元文化，树立大语文观。2.爱国为核心热爱祖国的感情一以贯之，这也是《把我的心脏带回祖国》的主要写作特色。由于列强瓜分了波兰，使年轻的肖邦“不得不”满怀悲愤之情忍痛离开祖国；师友送别时，无论咏唱《即使你远在他乡》，无论叮嘱“不要忘记自己的祖国”，也无论赠送泥土这一“特殊礼物”，都是以爱国为核心的；肖邦虽身处异国他乡，但依然日夜思念祖国，忘我进行音乐创作；即使弥留之际，也请求死后把他的心脏带回去，他要长眠在祖国的地下——这，是多么炽烈执着的爱国之情啊！评测练习《把我的心脏带回祖国》（六年级上册第三课）此时，你最想说些什么？肖邦，你是一位我钦佩你的在时，你我钦佩你的在时，你……你的将永远铭刻在我的心灵深处.课后反思《把我的心脏带回祖国》（六年级上册第三课）这节课旨在通过肖邦在异国他乡的所做所想体会肖邦的爱国之情，反复诵读肖邦的遗言感受肖邦的死不瞑目，带着深深的遗憾离开人世。学生在体会爱国之情时很到位，积极回答问题；在朗读肖邦的遗言时学生刚开始情感不到位，在反复朗读中能有感情的朗诵。在这节课的教学中，学生对肖邦临死之际的遗言体会有点障碍，其他环节效果很好。通过这节课的教学，尤其是在最后一个环节，我深刻感受到自己在把握课堂能力上还有很多不足之处，引导学生思考问题没有把握住重点。在各个环节的过渡上衔接的也不够流畅，在以后的教学中我会不断提升自己，努力弥补自己的不足之处。课标分析《把我的心脏带回祖国》（六年级上册第三课）1.

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段；2..

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