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文档简介

高一历史备课组工作计划范文一:现状分析:教学方面.老师刚刚接触新教材,对于三年教材的整体把握还不到位,在教学设计中还不够充分体现同学的探究精神。.课堂上调动同学乐观性的手段不够丰富。.辅导差生方面的措施不够敏捷。.老师所具备的其他学科的学问需要不断学习,如物理、化学政治学科等。同学:.初高中历史学问连接难。现在的高中新教材用的是模块专题方式来编写,是建立在同学对学校历史基础学问把握较牢基础之上的,而历史由于不是学校同学必考科目,所以同学基础学问不牢。.实施新课改的过程中,由于一些网络学问的欠缺或资源有限并不是每一节课都能使同学具备自己动手探究问题的力量。.对学科不重视,学习态度不端正。教材:.新教材用的是模块专题方式来编写,是建立在同学对学校历史基础学问把握较牢基础之上的,对于基础学问较弱的同学来说,把握较难。.教材有些内容偏难,如其次、第三单元的学问,而且离同学生活较远,同学不易理解。.教材编排每一课内容含量过大,课上时间过紧。二、教学目的及任务:1、要在义务教育的基础上,使同学进一步熟悉历史进展进程中的重大历史问题,包括重要的历史人物、历史大事、历史现象和历史进展的基本脉络。2、在把握基本学问的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径猎取历史信息的力量;通过对历史大事的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培育历史思维和解决问题的力量。3、使同学把握历史学习的及基本方法。做到论从史出、史论结合;注意探究学习,擅长从不同角度发觉问题,乐观探究解决问题的方法,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释,学会合作学习。4、通过学习,进一步了解国情,喜爱和继承中华民族的优秀文化传统,弘扬和培育民族精神,培育爱国主义情感。进一步具有世界眼光,理解和敬重世界各地区的文化传统。三、详细措施:.在课改中充分熟悉课程标准的重要地位,仔细学习课程标准,以课程标准为依托,每一课都要依照课程标准进行备课。.老师仔细学习,努力转变教育教学观念新课改并不只是教材的变化,还需转变老师的教学观念,注意探究在课上采纳不同的教学方法,使同学打开思维,体会学习的欢乐,同时依据不同的问题设置不同的情境,使同学能够在不同的情境中解答出问题,从而真正的理解学问。.注意培育同学的主动自主学习的力量,具备终生学习的素养。要坚持做到每节课前,都给同学布置预习作业,提出详细的问题,同学自己通过看书预习,解决部分学问性的问题,把不懂的学问找出来,其次天课上老师着重讲解同学不懂的学问,并检查同学的预习效果,相应给以确定,激发同学的学习热忱,把对同学的评价放在平常。.老师注意积累,使综合素养提高。就历史学科而言,学问编排较难,所以对于老师也在不断的丰富自己的学问,不仅是史学最新动态,还是涉及其他学科如政治、物理化学等学科学问,我们也不断的在积累和学习。.加强集体的力气,优化备课。备课组全体成员定期或不定期的集中在一起,对将要教的内容进行集体争论,如:教学目标如何制定;本课重点是什么,如何突破;难点是什么,如何排解;本课怎样设计效果较好,能激起同学对本课的学习爱好,并提高课上效率;课后检测应怎样编写,怎样

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