湖南省邵阳市洞口县2022-2023学年七年级上学期期中语文试题 含答案解析_第1页
湖南省邵阳市洞口县2022-2023学年七年级上学期期中语文试题 含答案解析_第2页
湖南省邵阳市洞口县2022-2023学年七年级上学期期中语文试题 含答案解析_第3页
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文档简介

试卷第=page11页,共=sectionpages33页试卷第=page11页,共=sectionpages33页湖南省邵阳市洞口县2022-2023学年七年级上学期期中语文试题学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、基础知识综合日月经天,江河行地,春风夏雨,秋霜冬雪,大自然生生不息,四时景物美不胜收。读朱自清的《春》,我们知道春天来了,山朗润起来了,水涨起来了;读老舍的《济南的冬天》,我们知道济南的冬天是响晴的;读刘湛江的《雨的四季》,我们知道四季的雨A不一样,其中夏雨热烈粗犷,秋雨静谧动情,B作者都觉得它是美丽的、使人爱恋的。1.下列词语中不是名词的一项是(

)A.春天 B.江河 C.景物 D.起来2.下列字的拼音错误的一项是(

)A.涨zhǎng B.湛zhàn C.犷kuàng D.谧mì3.上文AB处填写关联词正确的一项是(

)A.因为……所以 B.虽然……但是 C.不是……而是 D.如果……就二、选择题4.下列句子没有语病的一项是(

)A.通过G20峰会,使人们看到了一个比印象中更加令人惊艳的杭州。B.为期4天的嘉年华在体育馆开幕,吸引了许多市民前来参观体验。C.是否坚持一个中国的原则,是维护两岸关系和平发展的关键。D.因为超采地下水,月牙泉水域面积缩小了两倍。三、综合性学习5.综合性学习学校正开展“有朋自远方来”的语文实践活动,请你参与,并完成相关任务。(1)全班同学正在搜集有关交友的诗句,请你帮助任写两句。示例:相知无远近,万里尚为邻。(张九龄《送韦城李少府》)___________________________,___________________________。(2)下列与交友相关的说法不正确的一项是(

)A.金兰之好、管鲍之交和生死之交都是交友的成语。B.“读经典知礼传承文明,交贤友互助共成长”可以做为本次活动的宣传标语。C.网络为人们交友提供了更为广泛的机会,在网络上,我们可以随心所欲,畅所欲言。D.“以金相交,金耗则忘;以利相交,利尽则散;唯以心相交,方能成其久远。”这句话告诉我们交友要交以心相待的朋友。(3)在“讨论怎样交友”这一环节中,大家对“网上交友的利与弊”展开了热烈的讨论。有人赞成网上交友,有人反对网上交友,双方各执一词。请说说你的看法。四、名著阅读6.阅读下面的文字,完成小题他向我和蔼地说道:“你看,你将这条血管移了一点位置了。——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。”(1)上文中的“他”是________________,他是__________________国人(填国籍)。(2)下列关于《朝花夕拾》说法不正确的一项是

)A.《朝花夕拾》原名《旧事重提》,是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集,共10篇。B.鲁迅在《二十四孝图》里,针对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虚伪和残酷。C.鲁迅在日本留学时认识一位朋友,当时彼此都没有什么好感,但回国偶遇之后,交往甚密,这位朋友是范爱农。D.《从百草园到三味书屋》中的“三味书屋”是书房名。五、情景默写7.填空(1)李益《夜上受降城闻笛》中写诗人登临城楼所望到的景象的诗句是:________________,________________。(2)正是江南好风景,________________。(杜甫《江南逢李龟年》)(3)《天净沙·秋思》里点明主旨的句子是:________________,_____________________。(4)《咏雪》一文中用“________________”和“________________”来比拟大雪纷纷的情景。(5)《<论语>十二章》里强调了学习和思考辩证关系的句子是:___________________,__________________。六、诗歌鉴赏次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。8.下列说法不正确的一项是(

)A.首联以对偶句发端,写了诗人回乡看到的家乡景色。B.颈联写景:海日从残存的夜色中缓缓升起,又一年春日从寒冬中悄然生发,包含新事物必将取代旧事物的哲理。C.尾联运用设问的修辞手法,抒写了思乡之情。D.这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情,表达出作者放眼山川的博大胸怀。9.这首诗中即景抒情又蕴含自然理趣的两句诗是:____________________,____________________。七、对比阅读【甲】陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。【乙】昔吴起①出,遇故人而止之食。故人曰:“诺,期返而食。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来,起不食待之。明日早,令人求故人。故人来,方与之食。起之不食以俟②者,恐其自食其言也。其为信若此,宜其能服三军欤③?欲服三军,非信不可也!【注释】①[吴起]战国时著名的军事家。②[俟]等待。③[欤yú]句末语气词。10.解释下列句中加点的字词。(1)入门不顾

顾:_____________________(2)相委而去

去:_____________________(3)故人来,方与之食

食:_____________________(4)恐其自食其言也

恐:_____________________11.翻译下列句子。(1)陈太丘与友期行,期日中。(2)故人至暮不来,起不食待之。12.甲文中元方入门不顾是否失礼,说说你的看法。13.下列句子朗读停顿正确的一项是

)A.对/子骂父 B.元方入/门不顾 C.期/日中 D.元方时/年七岁14.请结合【甲】【乙】两文谈谈你对“守信”的看法。八、现代文阅读材料一:有同学常为这样的事而苦恼,觉得老师教的知识都记住了,但考试时却不能正确作答。这是为什么呢?原因可能是这些知识在他的头脑中是散乱的、碎片化的,因此答题时不能准确提取相关知识,或提取出错。如果你头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识,在运用时就能准确提取了。因为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息,大脑更喜欢结构化的信息。如何让碎片化的信息结构化呢?这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合。(改编自微信公众号《给思考留点时间》)材料二:结构化思维就是以事物的结构为思考对象,来引导思维,从而有效表达和解决问题的一种思维方法。它具有以下作用:1、将复杂问题简单化。结构化思维能帮助我们更全面地思考问题,对复杂信息进行梳理归类,并对问题进行剖析,从而揭示问题的本质。它还能把复杂问题拆解成一个个简单的小问题,再逐一解决,最终把问题全部解决。2、能厘清思路,清晰地表达。结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点,利于他人理解。在说话时运用“因为……,所以……”第一……;第二……;第三……”“在X方面,应该……;在Y方面,应该……”等表示逻辑关系的词语,能让表达更加清晰。3、帮助构建知识体系。知识体系是一个树状结构,建立了这种结构后,在后续学习时就能将一个个知识点添加到知识树上去,不断地丰富和完善知识体系。(改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》)材料三:用结构化思维来解决问题最关键的是寻找结构,寻找结构的关键又在于找到拆分或归类的维度,寻找结构的方法有自上而下和自下而上两种:①自上而下找结构自上而下找结构主要适用于对一个主题或问题进行拆分。先对主题或问题进行结构化拆分(按照一定维度进行拆分),建立起一个框架,再将已有的信息或解决方案放入到框架中。如,语文老师这样教写议论文:开篇亮出观点,然后将观点分解为几个分论点(分论点之间的关系可以是并列的,也可以是层层递进的),再用论据证明分论点。这样就形成了一个树状结构或线性结构(也叫流程图)。②自下而上找结构自下而上找结构的方法主要适用于处理庞杂的信息。这些信息之间存在着某种关系,我们需要根据这种关系(分类的维度)来建立框架。如,对以下词语进行分类:白菜

香蕉

大象

李子

豆角通过分析找到分类的维度——水果、蔬菜、动物,再将香蕉、李子归入水果类,将白菜、豆角归入蔬菜类,将大象、牛归入动物类。在具体运用时,可按照下面的步骤从庞杂的信息中找到结构:第一步,头脑风暴。尽可能列出所有思考的要点。第二步,连线分组。找出所列要点之间的关系,对要点进行分类。第三步,提炼结构。总结概括要点,提炼观点。第四步,补充观点。通过补充观点完善思路,如果没有补充,这一步可以不做。自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分,在实际运用时,彼此互为补充。要培养结构化的思维能力,就必须经常练习。一是归纳积累结构,在看书学习时,看到关于结构的理论或者好的结构,可以将它记下来,并试着运用到具体的例子中。二是按结构化的思维方式写作,尝试每周写一篇文章,先建立文章结构,再填充素材;如果没有时间写文章,可只搭建文章结构,写出关键点即可。三是用结构化思维论证议题,每天给自己一个议题,用结构化的思维去论证这个议题,列出论证结构,能证明你的观点即可。(改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》)15.请根据材料二,写出结构化思维的作用。16.根据材料一、材料三,找出下列对相关内容的理解或推断错误的一项(

)A.如何让碎片化的信息结构化呢?这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合。B.寻找结构的方法有自上而下和自下而上两种,这两种方法适用的对象不同,在实际运用时,二者不能兼用。C.要培养结构化的思维能力,就必须经常练习。D.训练结构化思维的方法有多种,归纳积累结构是其中一种方法。17.阅读完材料一之后,你是不是对老师教的知识记住了,考试时却不能正确作答的困境有了解决办法?请谈谈你的做法。18.阅读完材料三,我们明白了学知识要学会分类。古人称谓有谦称和尊称的区别,请将下列词语分到相应的类别里。尊君

家君

令郎

赐教

久仰

寒舍谦称:________________________

尊称:________________________《想起那年读书时》①真的,读书,是件特别好玩的事情。②十来岁,三年级,天不怕地不怕的感觉,不管生疏,常常和同学去串门。到了别人家里,是安静的,不声不响,微笑,直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸,是一些富裕人家不知从哪里弄来的,贴在墙上,给土屋一点美观,不至于到处露着暗灰的墙皮。有字,可读,真好。③看着看着,身子会趴下,因为,靠底下的一些字,实在是看不清了。而下面的报纸,往往是更旧一些,泛着黄色,伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我,是温润,是隆重,闪着华丽的光,仿佛是琥珀。④慢慢读完一面墙,真畅快呀。⑤当时,除了课本之外,再也找不到书可读,偶然在同学家发现这样的“报纸墙”,自是欣喜若狂,也就有了这“串门”的雅好。⑥慢慢地,很多人知道我喜欢“读字”,便有人告诉我,谁谁那里有小人书,可以借着看看的。听了那些陌生的名字,怵头,哪里认识人家呀?怎么办?⑦便央求妈妈去借,大人总会和人家说上话的吧。⑧那时候的小人书,人人当宝贝的,自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家,一遍遍保证,不会弄丢的,不会弄脏的,不会弄扯的,一定按时还……终于,在人家一遍遍的叮嘱里,在犹豫的眼光里,拿到了小人书。抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后,扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去。⑨夜,深了,抚摸着小人书,恋恋不舍地睡去,天亮,它就该物归原主了。⑩还有让人欢喜的,是过年放鞭炮,很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的,鞭炮在炸开的刹那,很多带着字的碎片,仿佛一个个精灵,舞蹈着,纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片,在碎片里,看到一个个的“断句”,或者几个词语,那种此起彼伏的文字阅读,仿佛海边的波浪,一波波的涌动而来,真好。⑪当然,也会有大的收获,就是包鞭炮的纸张是大一些的(有时放学路上也会捡到一张大大的报纸,然后一路开心),捡来,展开,抚平,偶尔会读到一段故事,也许没有开头,也许没有结尾,但有一些词:万水千山,碧波荡漾,寂静芬芳,花来衫里,影落池中……它们,总像是春天拂过的风,暖暖的,通身清透。⑫拥有淋漓畅快的读书机会,是因为村里一户人家,做起了废品收购的买卖。他家的院子里,堆满了瓶瓶罐罐,纸箱书本。没有任何人邀请,我就成了人家的“座上客”,只要一有空闲,就跑到人家的院子里,那个小小的院落,被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候,我看到了一本本完整的杂志,一本本很旧很破,几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来,磕磕绊绊的,但总算能读过去。⑬坐在小小的院子里,有书天地,满心欢喜。看不完的时候,要拿回家看,人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢?怎么办?偷呗。悄悄偷回家,连夜看,赶紧看。第二天去的时候,再悄悄把书放下,生怕人家发现找到家里来,那样,肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候,是因为看到了喜欢的地方,要抄下来,就会晚一些送过去。还好,一直没有发生血腥事件。⑭慢慢地,条件好了,来到乡里读书,可读的书多了起来。但是,却因为爱熬夜,受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我,我钻在被窝里打着手电筒看,电池没得太快,也不是长久之策,就和妈妈打游击战。⑮那时候,没有雾霾,夜晚总是清亮亮的,我就盼着每个月的十五六,在月光下看;但眼睛看得疼啊,试了几次之后,也就放弃了。⑯月光下,窗台边,一股清凉,几声蟋蟀鸣的浪漫场景,却是在少年的记忆里,飘飘欲仙。⑰后来啊,读书的种类,读书的桌子,读书的茶台,读书的座椅,读书的场地……慢慢丰富起来,读书的每一个刹那,都仿佛是时光滋养的花枝,慢慢开出耀眼的花来。⑱多年以后,到底还是因为这书,生出了一些灵性,鲜亮了人生。蓦然回首,一路走来的读书时光,在阳光丽日里,散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片,在呼啦啦的青春里,依然于素色中呈现着夺目的光芒,素手拈花,好似故人来。这好玩的读书往事,想想就笑意盎然,关乎经脉,关乎底气,怎不值得终生记忆?19.请简要分析一下开头第一段的作用。20.作者回忆了“那年读书时”的哪些事?请简要概括。21.下面句子的语言富有表现力,请从人物描写的角度加以赏析。抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后,扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去。22.阅读完本文,相信你也有作者同样的读书经历吧!请结合实际说说你的读书经历以及书籍带给你的影响,不少于50字。九、作文23.文题:生活中的许多片段会像影片一样闪过,没有悲欢离合,也没有生离死别。时间的车轮缓缓驰过,生活中的一切都那么美好。请以“记忆中最美好的片段”为题,写一篇文章。要求:文体不限(诗歌除外);要有自己的体验和感情;内容要充实,文章不少于600字。24.文题:人生路上,我们一直都在和人打交道,这些人中,有你喜欢的,有你感谢的,有你敬佩的……请以“最__________________的人”写一篇文章。要求:补充完题目;要写出自己的真情实感;内容真实,不少于600字。答案第=page11页,共=sectionpages22页答案第=page11页,共=sectionpages22页参考答案:1.D

2.C

3.B【解析】1.本题考查词性。D.“起来”是动词,故选D。2.本题考查字音。粗犷:粗鲁而豪放。犷,读作guǎng。故选C。3.本题考查关联词语的运用。A.表示因果关系;B.表示转折关系;C.表示并列关系;D.表示假设关系;“我们知道四季的雨A不一样,其中夏雨热烈粗犷,秋雨静谧动情”与“B作者都觉得它是美丽的、使人爱恋的”是转折关系,因此,应使用“虽然……但是……”。故选B。4.B【详解】本题考查病句的辨析与修改。A.成分残缺。应删去“通过”或“使”;C.两面对一面。应删去“是否”;D.搭配不当。缩小、减少等不能用倍数表示,可改为“缩小了一半”;故选B。5.(1)

如海内存知己

天涯若比邻(答案不唯一,合理即可)(2)C(3)赞成或反对都可以,理由充分,合理即可。【详解】(1)本题考查名句名篇默写。写出有关交友的诗句即可。示例:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(2)本题考查文化和生活常识。C.“在网络上,我们可以随心所欲,畅所欲言”表述有误。首先网络环境并不是绝对安全的,我们要注重保护自身安全,其次在网络上发言也要遵守法律法规,要有一定的道德底线。故选C。(3)本题考查语言表达。表达自己的观点,做到观点明确,理由充分即可。示例:赞成。网上交友不受时间、空间的限制,可以交到五湖四海的朋友,且更注重的是精神层面的交流,有利于我们开阔眼界。反对。网上交友的安全性太低,很多网络诈骗犯混入其中,且个人信息有造假的可能,一旦交友不慎,会对我们的生命和财产安全造成威胁。6.(1)

藤野先生

日本(2)D【详解】(1)本题考查名著人物识记。《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文,记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。其中有东京“清国留学生”的生活情况,由东京到仙台的旅途回忆,有在仙台的食住情况,也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥,还有一次看电影受到的刺激,而重点却是记叙藤野先生的可贵品质。藤野先生本名藤野严九郎,是作者的日本老师。根据选文“你看,你将这条血管移了一点位置了。——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。”可知,选文出自《藤野先生》,进而可知(1)“他”是藤野先生(或藤野严九郎),(2)日本人。(2)本题考查名著内容识记。D.说法不正确。“三味书屋”鲁迅上学时“书塾”(私塾)的名字,而非“书房名”。故选D。7.

回乐烽前沙似雪

受降城外月如霜

落花时节又逢君

夕阳西下

断肠人在天涯

撒盐空中差可拟

未若柳絮因风起

学而不思则罔

思而不学则殆【详解】此题考查名句名篇默写。“烽”“霜”“逢”“涯”“拟”“絮”“罔”“殆”是此题中的易错字,作答时要注意字形。8.A

9.

海日生残夜

江春入旧年【解析】8.此题考查学生对诗句的理解和赏析。A.有误,“青山”指北固山,“客路”即驿道,在“青山”之外,诗人是看不到的,这是诗人的想象,并非“写了诗人回乡看到的家乡景色”,而是暗含旅途奔波之意;故选A。9.此题考查诗句的理解和赏析。“海日生残夜,江春入旧年”中把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,作者无意说理,却在描写景物、时令之中,蕴含着一种自然的理趣:海日生于残夜,将驱尽黑暗,那江上景物所表现出来的“春意”,闯入旧年,将赶走严冬这两句诗蕴含了旧事物中孕育新事物的哲理,揭示出新旧交替的变化规律。据此可作答,注意“生”“夜”的字形。10.

回头看

离开

担心

11.(1)陈太丘和朋友约定同行,约定的时间是正午。(2)老朋友到了傍晚还没有来,吴起不吃饭而等待他。

12.示例一:不失礼。元方当时才七岁,他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人,使对方明理,并赢得对方的叹服,维护了父亲的名誉,这实属不易。示例二:失礼。因为友人毕竟是父亲平辈,应该尊重长辈,应该有礼貌,不能对客人置之不理,要给人以改错的机会,允许人家道歉。(答案不唯一,合理即可)

13.C

14.守信,是为人之道,守信之人,可使全军信服;不守信之人,则连七岁小儿都瞧不起他。(答案不唯一,合理即可)【解析】10.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法,如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意为:头也不回地走进家门。顾:回头看。(2)句意为:却丢下别人先离开了。去:离开。(3)句意为:老友来了,才同他一起吃饭。食:吃。(4)句意为:怕自己说了话不算数啊。恐:担心。11.本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,直译为主,意译为辅。重点词语:(1)期:约定。日中:正午。(2)故人:老朋友。至:到。暮:傍晚。食:吃。待:等待。12.本题考查看法。开放题,言之成理即可。如答不失礼,可联系“元方时年七岁”“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”等,从年龄较小却会有理有据从容不迫地反驳应对角度,答出维护父亲的名誉,赢得对方的叹服角度作答;如答失利,可联系“友人”是父辈,且“惭,下车引之”等角度,答出尊重长辈和得理要饶人,给人改错的机会。13.本题考查文言断句。解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读。A.句意为:对着孩子骂父亲。“对子”介宾结构,应在“子”后停顿,故停顿为:对子/骂父;B.句意为:元方头也不回地走进家门。“入门”动宾结构,应在“门”后停顿,故停顿为:元方入门/不顾;D.句意为:元方当时年龄七岁。“时年”偏正结构,应在“年”后停顿,故停顿为:元方时年/七岁;故选C。14.本题考查个性化阅读和有创意的解读。解答此题以诚信为中心,可从正面说,可从反面说。可就[甲]段来谈,可就[乙]段来谈,也可两段联系起来谈。但都得观点明确,做到有理有据。示1:我认为守信是一个人获得别人尊重的基础。【甲】文中“元方曰:‘君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。’”友人失信,同时失礼,即使是一个七岁的孩子也会去指出他的错误,失去他人的尊重。示例2:我认为守信不止是一种品质,守信能赢得别人的尊重,还能够有助于自己的成功。“故人至暮不来,起不食待之。明日早,令人求故人,故人来,方与之食”吴起宁可不吃来等待友人,完成约定,从“其为信若此,宜其能服三军欤”看出他的成功离不开他守信的品质。【点睛】参考译文:【甲】陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在中午,过了中午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁,在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方:“你的父亲在吗?”元方回答道:“我父亲等了您很久您却还没有到,已经离开了。”友人便生气地说道:“真不是人啊!和别人相约同行,却丢下别人先离开了。”元方说:“您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进家门。【乙】从前,吴起外出,遇到了老友,就留他吃饭。老友说:“好,到时再回来吃饭。”吴起说:“(我在家)等待您一起吃饭。”老友到了夜晚还没有来,吴起不吃饭而等候他。第二天早晨,(吴起)让人去找老友,老友来了,才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原因是:怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度,这是能使军队信服的缘由吧!要使军队信服,(作为将领)不守信用是不行的!15.将复杂问题简单化;能厘清思路,清晰地表达;帮助构建知识体系。

16.B

17.因为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息,它更喜欢结构化的信息,所以我会将学过的知识进行梳理、归纳、整合,让它形成知识体系,这样就会用了。(答案不唯一,合理即可)

18.

谦称:家君

寒舍

敬称:尊君

令郎

赐教

久仰【解析】15.本题考查提炼信息的能力。根据材料二“结构化思维就是以事物的结构为思考对象,来引导思维,从而有效表达和解决问题的一种思维方法。它具有以下作用”“1、将复杂问题简单化”“2、能厘清思路,清晰地表达”“3、帮助构建知识体系”可知,结构化思维的作用有:将复杂问题简单化;能厘清思路,清晰地表达;帮助构建知识体系。16.本题考查对文章内容的理解。B.根据材料三“自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分,在实际运用时,彼此互为补充”可知,B项“这两种方法适用的对象不同,在实际运用时,二者不能兼用”表述错误;故选B。17.本题考查谈做法,是开放型题目,阐述合理即可。根据材料一“原因可能是这些知识在他的头脑中是散乱的、碎片化的,因此答题时不能准确提取相关知识,或提取出错。如果你头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识,在运用时就能准确提取了。因为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息,大脑更喜欢结构化的信息。如何让碎片化的信息结构化呢?这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合”可知,我会对老师老师教的知识进行梳理、归纳、整合,把零散的知识系统化,形成规律,在考试时或需要用到时能正确提取。18.本题考查尊称和谦称的辨别和分类。尊君:令尊,称呼别人的父亲,是尊称。家君:家父,称呼自己的父亲,是谦称。令郎:称对方的儿子,是尊称。赐教:对他人指教或来信的敬称,是尊称。久仰:仰慕已久(初次见面时对别人说的客套话),是尊称。寒舍:对人称自己的家,是谦称。综合以上可得,①谦称:家君、寒舍;②敬称:尊君、令郎、赐教、久仰19.结构:总领全文,开启下文;内容:点明了本文的中心内容:读书,是件好玩的事,“好玩”奠定了全文的感情基调。

20.(1)去邻居家读“报纸墙”;(2)借小人书读;(3)捡包鞭炮的纸读;(4)到废品收购人家的院子里读;(5)月光下读。

21.一连串动词,写出了“我”得到书的喜悦心情以及对读书强烈的渴望。

22.只要结合自己的读书经历写出影响即可,字数要达标。【解析】19.本题考查开头段的作用。现代文阅读首段的作用常从结构上和内容上分析作用。结构上常见作用有:总领全文;引起下文,为下文做铺垫,或与下文内容形成对比;照应标题;内容上:交代XXX;设置悬念,引起读者阅读兴趣;揭示文章中心,奠定情感基调等。本文首段“读书,是件特别好玩的事情”总括了全文内容,文章主要记叙儿时几件读书好玩的事。“好玩”在哪里,即是引起下文。结构上总领全文,开启下文。内容上,点明中心——读书好玩,同时也奠定了全文的情感基调,读书是一件轻松愉悦的事。20.本题考查对文章内容的梳理和概括。从第④段“慢慢读完一面墙,真畅快呀”,第⑤段“除了课本之外,再也找不到书可读,偶然在同学家发现这样的报纸墙”可以概括出,去邻居家读报纸墙;从第⑥段“很多人知道我喜欢‘读字’,便有人告诉我,谁谁那里有小人书,可以借着看看”,第⑧段“终于,在人家一遍遍的叮嘱里,在犹豫的眼光里,拿到了小人书”可以概括出,借小人书读;从⑧段“很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的,鞭炮在炸开的刹那,很多带着字的碎片……我笑着跑着去迎接着那些碎片”,第⑪段“就是包鞭炮的纸张是大一些……捡来”可以概括出,捡包鞭炮的纸读;从第⑫段“拥有淋漓畅快的读书机会,是因为村里一户人家,做起了废品收购的买卖。他家的院子里,堆满了瓶瓶维罐,纸箱书本。没有任何人邀请,我就成了人家的‘座上客’,只要一有空闲,就跑到人家的院子里”可以概括出,到废品收购人家的院子里读;从第⑭段“慢慢地,条件好了,来到乡里读书,可读的书多了起来……我钻在被窝里打着手电筒看”,第⑮段“我就盼着每个月的十五六,在月光下看”可以概括出,被窝里打着手电筒读,月光下读。21.本题考查人物描写方法。根据题干句子中的“抱”“飞奔”“放”“扎”“看”,一连串的动词,富有表现力,可知运用了动作描写;“抱着书,飞奔回家”生动形象地写出了“我”得到书时的喜悦,“小心翼翼放在床头一角”表现了对书的珍视,“赶紧吃饭写作业。然后,扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去”,表现了“我”迫不及待读书(读书的急切、对读书强烈的渴望)。22.本题考查拓展延伸。结合自己读过的书籍,分享读书的过程和感受,以及书籍带来的影响即可。示例:我是被朋友推荐读的《羊脂球》。因为一开始对书籍的创作背景不了解,所以读的艰涩。后来通过了解了作者及创作背景,做了相关调查后读得很入迷,感受到了作者扎实的文字功底,也读懂了作者的讽刺意味。好的作品真的会让人唏嘘不已,读书使我开阔了眼界。23.例文:记忆中最美好的片段阴霾尽散,云淡风轻,拾起无数零散的记忆碎片,拼成一条通往未来的小路。踏着诗的韵脚,追寻记忆中最美好的足迹。——题记夕阳摇摇欲坠,洒下最后的余晖,灰蒙蒙的天空笼罩着大街小巷。人影摇曳,喧嚣尽寂,唯有飒爽的秋风吹刮着落叶翩然,萧瑟而又悲凉。耳边仿佛还在回响着妈妈的话,“明天妈妈得加班,不能陪你参加比赛了。”突然的消息给了我当头一棒,本来热血沸腾的我,内心顿时凉了一大半。难以言表的担忧如同蛛丝一般轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间,是心在挣扎。一旦忘记了演讲词,一旦被突然的变故打乱了思路……忐忑不安的我的眼前仿佛出现了手足无措地站在舞台中央的麦克风前的我,以及台下哄笑的观众。柔和的灯光照亮了眼前的演讲稿,“做我自己”四个大字刺痛了我的眼睛。我反问自己,没有妈妈的陪伴,我就甘愿放弃自己吗?不,这不是我,不是那个永不言败的我。于是,深沉的夜色被诵读的声音唤醒。我重新拾起了信心与勇气,对着狡黠的月光,最后一次彩排名为“做我自己”的演讲,许下了做我自己的诺言。坚定的信念如同汹涌的海浪,拍打着心岩,激荡一曲曲澎湃的赞歌。如水的月光缓缓流淌,嘹亮的声音在漆黑的苍穹中回荡。偌大的舞台中央,面对着无数的闪光灯,我微笑地伫立。看不到台下妈妈的身影,只恍惚记得妈妈期盼的眼神。薄唇轻启,洪亮悦耳的声音,铿锵有力的演讲词,娴熟自然的动作,一气呵成的表演。在我弯下腰鞠躬的刹那,台下响起了如潮水般的掌声,没有嘲讽,亦没有哄笑。又是一个黄昏,余晖依旧。我拿着一张泛着金光的奖状倚立在门口,等待下班的妈妈归来。眼前仿佛浮现出妈妈唇畔绝美的笑靥。恍然发觉,一切原来是那样美好。淡淡的夕阳,淡淡的余晖,勾画成为记忆中那最美好的片段。【详解】本题考查命题作文。第一,审题立意。文题中有三个关键词要抓住,“记忆”“美好”“片断”。“记忆”,是指过去的生活经历,与现在相隔有一段时间,往事就像美酒,越久越香,越久越值得回味;“美好”,当然是让自己身心愉悦,让自己享受,值得自己欣赏的一些东西,如人、事、风景;“片断”,一个生活的小镜头、小场景、小事件,不必写重大的事情。第二,选材构思。“片断”就像花絮一样,可以多选一些“花絮”,从不同的角度选材,表现往日生活的美好,可以采用《从百草园到三味书屋》和《童趣》的写法,不同的时节,不同的地点,不同的环境,有不同的趣事趣味。当然,也可以写社会文明道德风尚方面的内容,比如自己的一次遭遇中,陌生人的帮助,众人的关怀,都可以是“记忆中最美好的片断”

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