大班社会去年树教案反思

对昨年大班学会树木教课计划的思虑昨年在大班学会的树教课反省主要包含活动，活动，活动，活动，反省等，认识故事的内容，以暖和，勇敢的想象体验故事，并自发在面前叙述自己的猜想。组。老师们参加了大班社会活动班，让我们来看看昨年的树教课计划。活动目标：认识故事的内容，以暖和的方式体验故事。2，能够勇敢想象，愿意在集体大方眼前告诉自己的猜想。珍惜朋友之间的深沉友情。在活动中展现孩子可爱的一面。培育孩子敏锐的察看能力。活动准备：卡通《昨年的树》2，《昨年的树》PPT两种背景音乐。活动程序：第一，对话引出问题并致使活动。（显示图片一）刺激幼儿的好奇心和聆听故事的梦想。老师：你带了一个故事（此刻的PPT：封面）来辨别今日这个词吗？（昨年的最后一棵树）故事的名称是《昨年的树》那棵树栽种者昨年做了什么？（粗拙的长叶）树里有谁？（鸟）。树和鸟之间发生了什么？让我们听听故事《昨年的树》。第二，舞台赏识，让孩子勇敢地告诉自己的猜想。赏识故事的前半部分（背景音乐1）2，故事讲的是'树，已经不见了。让孩子猜想只有树桩;那棵树怎么了？赏识故事的后半部分。（背景音乐2）4，问题故事的主要内容：这个故事叫什么名字？谁在故事中？你在故事入耳到了什么？（让我们再次完整赏识这个故事）第三，观看动画并充分赏识故事。嗯，孩子们特别善于说话，而后让我们再次听故事，听听我们方才没有谈到的故事中的其余情节。联合课件，指引孩子们进一步认识故事的内容，使故事中包含暖和。1）体现PPt图1题：谁是好朋友谁是故事？他们怎样每日幸福地生活？（说到唱歌，播放声音）以后，小鸟问什么走开树？在辞别以前，这棵树对鸟儿有什么见解？那只小鸟怎么回答？（全班学生谈到了鸟与树之间的对话）老师：嗯，这是鸟的对数的许诺。以后，这些鸟能否兑现了许诺？它达成了吗？2）体现PPt图2题：春季来了，小鸟回到这里找到它的好朋友树，但发生了什么？这只小鸟对树墩有什么见解？树桩怎么回答？这只鸟在听完树桩的答案后做了什么？3）体现PPt图3题：它在哪里飞？它会问谁？门怎么回答？4）体现PPt图4题：那么，鸟儿在哪里飞？谁在村里看到了什么？这对小女孩有什么要求？小女孩怎么回答？4，听完小女孩的话后，鸟儿睁大了眼睛，盯着灯光看了一会儿，那怎么办呢？为何它会为火焰唱歌？5，小鸟唱了一首歌，看了一会儿灯，他内心想的是什么？老师总结：当鸟儿回来的时候，我看到那棵树已经消逝了，我的心里特别悲伤和悲伤。事实上，我们能够告诉鸟，不需要悲伤，树被切断。但它已成为实用的东西，它给我们带来了光明。所以这棵树不单是鸟的好朋友，也是我们人类的好朋友。所以，我们都应当保护树木，爱惜树木和各样树木。四是感情教育老师：你喜爱故事里的小鸟吗？为何？鸟是真切的好朋友，真的很值得信任。那么，你喜爱像鸟同样对待好朋友吗？我希望每一个人都能很好地对待他们的朋友，并像鸟同样值得信任。（是的，我们保证会和朋友一同做，我们会这样做。）五，结束部分孩子们带着他们的好朋友去玩游戏。活动反应：语言活动《昨年的树》是一个童话故事，主要叙述一个故事：鸟和树是好朋友。它每日都唱到树上。当它马上飞回南方时，这只鸟许诺树的要求-返回唱歌给它。可是在明年春季，当这只鸟飞回去找寻它的朋友时，树就消逝了。鸟儿四周找寻，终于发现树木的火柴点亮了灯光。朋友走了，友情依旧存在，心中充满了悲伤和难堪，面对着朋友生活点燃的煤油灯，唱着昨年的歌。在整个活动中，我主要经过三个方面让孩子们认识故事。第一，在活动开始时，我想请孩子们观看PPT主页《昨年的树》并直接告诉故事的名称？关于大班的孩子来说，好多孩子都会识字。故事的直接发展不单是为了激发故事的爱和希望，也是指引孩子情绪的必需过程。经过老师的口语，肢体语言的动作能够让孩子第一次赏识故事并理解故事。当故事说：这棵树是怎样失散的，只有树墩？我马上让孩子们猜猜树上发生了什么。在故事的后半部分，它将用于吸引少儿进入该国。听完故过后，提出问题：1。故事的名称，故事中的人物？发生了什么？让孩子们回答他们对故事的初步理解。在第二部分中，设计了少儿观看漫画《昨年的树》。漫画是幼儿的最爱。在听孩子的状况下，孩子能够掌握故事的内容。以后，经过第三个环节，幼儿将依据教师故事中的问题查察相应的PPT图片，逐渐指引孩子感知鸟的三字音，让孩子学习更多次并体验鸟类和大鸟类。当树木分开时，很难分开，鸟儿看起来很忧虑和坚硬。经过这类方式，幼儿逐渐在学习过程中喜爱不行分别的朋友，感觉到故事中鸟与树之间的真切感觉。在整个教课过程中，我为孩子们创建了一个轻松快乐的学习环境，努力创建和睦的师生对话环境，用语言