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文档简介

事例名称第二章第一节

减数分裂和受精作用—减数分裂科目

生物

教课对象

高一

供给者

郁立侠课时

2一、教材剖析“减数分裂”一节在全书中起着承前启后的作用。第一,减数分裂是细胞增殖知识的持续,特别与有丝分裂的比较和图形辨析是各种考试中常有的考点之一;此外,减数分裂又是三大遗传定律发生的细胞学基础,理解减数分裂中染色体的行为变化是学好遗传和变异的重点。二、学生剖析1、学生经过有丝分裂和遗传定律的学习,已经初步掌握了染色体和染色单体、等位基因和非等位基因的变化,使学生在学习减数分裂过程时能相对较好的去剖析和理解过程。因为减数分裂过程较有丝分裂复杂的多,但仍是有规律可循,学生只需经过对图片和过程频频推测,定能掌握。2、学生的思想活跃,多半学生能够在老师的指导下从已知资猜中获得实用信息,并进行总结,归纳。三、教课假想依据本节在各种考试中的常有考点,我设计的教课目的重点突出了精子和卵细胞的形成过程中各时期特点、DNA、染色体、染色单体的数目变化,以及有丝分裂与减数分裂的图像划分。课前要修业生预习填教案,分组商讨和用两种颜色的毛线制作精子形成过程中的贴图,对新知识解说起到“预热”作用。因学生知识水平易思想能力的限制性,特别是这节课教课内容自己的抽象性,都给学生学习减数分裂带来了必定的困难。所以,在环节设计中,精子和卵细胞形成的整个过程是经过教师的步步设疑,从计算灵活画以及分组学习着手制作下手,以“研究式”教课过程为思路,变抽象为直观,让学生察看、剖析、推理、对照,指引自己研究减数分裂过程的相关知识,形成染色体行为变化的思想空间。知识重点经过表格、曲线的方式展此刻学生眼前,脉络清楚,了如指掌。整个过程把学习的主动权交给学生,老师不过起一个组织者和指引者的作用。学生在学习过程中,参加性提升,一直处于动脑,动眼,着手,动口的状态,能充散发挥了学生的主体作用,圆满达成认知过程四、教课目的(1)知识目标①掌握减数分裂的观点(a:对象b:时期c、特点d、结果);②说明高等动物精子和卵细胞的形成过程(a:掌握减数分裂过程中染色体行为变化b:掌握减数分裂过程中染色体、染色单体、DNA的变化曲线)(2)能力培育①经过精卵细胞形成过程的学习,培育学生辨别减数分裂各时期图和绘制减I、减II中后期图的能力;②经过课前制作精子形成过程中的贴图,培育学生的剖析、着手、协作的能力;3)感情培育①经过对染色体行为变化的剖析,对学生进行科学原理、科学态度的教育,使之学会用辩证唯心主义的观点去正确对待自然界。②经过演示多媒体动画,给学生以直观形象的感觉,激发学生对生物“奇妙”的研究质量。五、教课重点和难点教课重点1、减数分裂的观点。2、精子和卵细胞的形成过程。3、有丝分裂与减数分裂的差别。教课难点1、模拟减数分裂过程中的染色体的变化。2、比较精子和卵细胞形成过程的异同。六、教课过程教课教师活动过程复习:有丝分裂的各时期特点,学生回答完后,经过flash动画,加深对有丝分裂过程的理解记忆第一课时察看P16问题商讨中果蝇雌雄个体体细胞和配子染色体图。导入设疑:体细胞和配子中染色体数目有什么差别进一步设疑:经过察看我们发现配子染色体数目仅是体细胞染色体数目的一半,配子的形成是经过有丝分裂吗为何引出减数分裂的课题。要修业生看课本理解减数分裂的观点,指出减数分裂的观点重点:对象:进行有性生殖的生物时期:原始生殖细胞→成熟生殖细胞特点:细胞连续分裂两次,而染色体只复制一次结果:成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目减半下边,我们就来共同商讨一下精子的形成过程一、精子的形成过程要修业生看P16-19,联合图示,找出精子形成场所并剖析过程,用文字描绘各时期的特点和同源染色体、联会、四分体、姐妹染色单体、交错交换等观点填写教案。环节分钟后学生依照教案简述减数分裂各时期染色体变化和细胞名称的设计变化。邀请每组代表到讲台上显现本组的减数分裂过程贴图,其余组同学提出改正建议。练习1:(1)该图所示的细胞中,有______条染色体,_______条染色单体,_______对同源染34色体,属于同源染色体的是___________。12(2)一个四分体=同源染色体=条染色单体=个DNA分子=条脱氧核苷酸链(3)1号和2号染色体在联会前同样地点上携带一平等位基因,在联会后1号染色体的两条姐妹染色单体的基因能否必定同样为何

学生活动设计企图时间(min)思虑并回答从复习有丝有丝分裂各分裂观点和时期染色体过程下手切变化。入本节内容5,导入新课,使学生学习推测配子形新课时能够成中染色体“前怕狼后怕虎变化”,防止新旧知识的混淆看课本理解培育学生能减数分裂的够透辟剖析2观点观点,提取重要信息的能力看P16-19,熟习精子形成过程,并对概念、过程进行15归纳总结。显现贴图过显现贴图、讨程培育学生论沟通的合作精神和自我成就感。观察学生对5思虑并议论联会、四分体、同源染色体、姐妹染色单体、第二课时导入教课环节

交错交换等经过ppt显现各个时期的染色体动向变化,师生共同总结:观点的理解精子是在雄性动物的睾丸内形成的和划分减I:间期:细胞体积增大、染色体复制先期:联会、四分体(非姐妹染色单体交错交换)归纳并记忆中期:同源染色体摆列在赤道板双侧5后期:同源染色体分别(非同源染色体自由组合)末期:形成2个次级精母细胞减II:先期:凌乱散布中期:着丝点摆列在赤道板上后期:着丝点分裂,染色单体分别形成子染色体,随纺锤丝牵引移向两极末期:形成4个精美胞观察学生对精美胞经过变形以后形成精子练习稳固减数分裂过程中染色体练习2:某生物的体细胞含有42条染色体,在减数第一次分裂中期,和DNA数目5细胞内含有的染色体和DNA分子数挨次是变化及图像A.84、84B.42、84的剖析和掌C.84、42D.42、42画图并显现握练习3:以两对同源染色体为例绘出有丝分裂中后期、减I中后期和减沟通。5II中后期染色体行为变化表示图。经过总结进归纳总结行知识梳理要修业生总结本节课内容复习发问上节课内容:7(1)精子形成场所记忆上节课(2)同源染色体分别时期和染色单体分别时期内容温故知新3)一个精原细胞减数分裂产生几个精子几种种类4)减数分裂过程中细胞名称变化设疑:卵细胞是如何形成的呢与精美胞形成过程有差别吗二、卵细胞的形成过程看P19-20,结合图示,剖析要修业生8分钟阅读课本内容,剖析上述问题。卵细胞形成训练学生的学生回答下列问题后,教师经过ppt演示卵细胞的形成过程,重申重点:(1)细胞名称的变化卵原细胞---初级卵母细胞----过程,议论并独立剖析和次级卵母细胞+解决问题的15极体---卵细胞+3个极体总结该过程与精子形成能力(2)分裂过程减I不均平分裂,减II过程中第一极体均平分裂,次级卵母细胞不均平分裂过程的同样点和不一样点,(3)卵细胞的形成与精子形成的对照填写在教案项目精子的形成卵细胞的形成表格中不一样点一个精原细胞→4个精一个卵原细胞→1个卵细胞子细胞质、细胞核均平分裂细胞质不均平分裂,细胞核均平分裂精子细胞经变形成为精子卵细胞的形成不经过变形过程同样点a、染色体复制1次;b、细胞连续分裂2次;c、细胞分裂的结果是染色体数目减半练习4:假如要形成2000个受精卵,理论上需要精原细胞和卵原细胞各多少个和500和2000和2000D.2000和4000要修业生剖析减数分裂过程中染色体、染色单体、DNA数目变化(体细胞中染色体数目为2n)次级精母细胞

练习检测学生对卵细胞的形成与精子形成的区其余对减数分裂理解过程中染色精原细胞初级精母细胞精美胞体、染色单经过数目分前中期后期体、DNA数目析,使学生染色体变化思虑讨画出DNA、论后,填补表染色体、染DNA分子数格色单体数目染色单体数变化曲线,8要修业生依据上述数据,绘制染色体、染色单体、DNA数目变化的曲线在教案上画变抽象为直出曲线图,并观,培育学图,要求3名同学到黑板上各画一图,2分钟后,其余同学提出改正建议,显现沟通生的识图、共同剖析得出正确的曲线图画图能力提出问题:该过程与有丝分裂对比,有哪些同样点和不一样点呢将表格增补完好。减数分裂有丝分裂染色体复制次数细胞分裂次数分裂过程中能否发生联会染色体变化能否出现四分体同源染色体变化着丝点何时分子细胞染色体数子细胞个数子细胞种类练习5:下列图中的甲乙丙分别表示某种生物(假设体细胞中只含两对染色体)的三个正在分裂的细胞,请依据图回答下列问题。甲图表示分裂的时期;乙图表示分裂的时期;丙图表示分裂的时期。

剖析两种分裂方式,思虑经过比较让并填写表格学生理解减数分裂与有丝分裂的区别与联系。5稳固练习检核对有丝分裂和减数分裂图像区其余掌握。思虑议论区经过上述表格与练习,我们思虑一下应当从哪些方面去划分丝分裂和减数分裂图像呢教师总结归纳以下:一看染色体数目(奇偶性)二看有无同源染色体三看有无同源染色体的行为(联会、四分体、分别)——三看辨别法要修业生总结本节课内容

分丝分裂和减数分裂图经过总结进像的方法行知识梳理3归纳总结并记忆本节课5内容第一课时教师板书:2、1减数分裂和受精作用学生板书一、减数分裂(一)减数分裂的观点2.过程:染色体DNA染色单体1、对象精原细胞2n2n02、时期↓3、特点初级精母细胞2n4n4n4、结果↓(二)精子形成过程次级精母细胞n—2n2n2n--0↓高等动物:睾丸精美胞nn01.场所低等动物:精巢↓植物:雄蕊精子nn0板书设计第二课时教师板书:二、减数分裂学生板书(三)卵细胞形成过程(四)精卵细胞形成对照动物:卵巢1、不一样点1.场所2、同样点植物:雌蕊(五)曲线染色体DNA染色单体2.过程:卵原细胞1、染色体:↓2、DNA:初级卵母细胞3、染色单体:↓(六)鉴识减Ⅰ后有丝后减Ⅱ后次级卵母细胞+1个第一极体1、比较↓2、三看辨别法卵细胞+3个第二极体七、作业设计第一课时:第二课时:

1、在阅读一遍本节课的内容,预习卵细胞的形成过程1、依照教案复习本节课内容2

2、达成课后练习、达成导学教程本节选择题

1-10八、教课反省本节课的特点之处在于采纳先学后教的方法,把学习的主动权交给学生。在课前精心设计教案,此中包含课上所波及的全部表格、曲线、习题和画图,这样既节俭了时间,又提升了有效性。课前分小组共同研究剖析并制作减数分裂过程贴图,培育学生的合作精神和着手能力。教课目的的设计,知识和能力目标详细化、实质化,而感情目标的达成不是经过说教,而是经过在整个的教课训练中耳濡目染达成的导入,从复习有丝分裂观点和过程下手切入本节内容,经过察看果蝇体细胞和配子中染色体数目,对配子的产生方式设疑,使学生推导出配子形成不是经过有丝分裂,导入新课。这样使学生学习新课时能够“前怕狼后怕虎”,防止新旧知识的混杂环节设计,对课本知识如减数分裂的观点、精卵细胞的形成都是采纳先学后教,充分发掘学生的剖析综合能力。经过要修业生课前制作减数分裂贴图,课上分组显现评选的过程,训练了学生的自主学习能力、提升了兴趣和学习减数分裂的踊跃性,习题优选且练习的机遇恰到利处,如精子形成过程后的习题,实时观察学生对减数分裂过程中染色体和数目变化及图像的剖

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