有关于《月光曲》教学反思_第1页
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文档简介

有对于《月光曲》的教课反省范文我个人以为我在教课中注意到了以下几点:1、重视预习:上《月光曲》这课前,我提早要修业生把课文读准、读通,进行三查一想:一查生字表,看看生字出此刻课文中的什么地方,构成哪些新词;二查词典、词典,弄懂自己不懂的词语在文中的意思;三查相关资料初步认识贝多芬;一想是想一想每个自然段主要讲了什么内容,预习中把碰到的问题做上记号,讲堂上与同学、老师一同议论。2、创建情境,以情激趣,张扬个性:《月光曲》这课的情境教课,我主要采纳语表情境和音乐帮助想象情境。第八自然段采纳语表情境,学生才能把当时的情形经过朗诵表现出来;第九自然段采纳音乐帮助想象情境,学生才能领会乐曲由舒缓到明快到激动,进而才能把九自然段读得有滋有味。3、以读为主,重视熟读成诵的指导,充分感悟语言:教课中,不一样形式的感情朗诵,加深了学生对课文的理解,使学生在读中与作者在感情上产生共识,在读中进入美的境界,在读中感悟美的语言,以致熟读成诵,熟读成背,达到累积语言的目的。4、重视教师的主导地位:在阅读教课中,学生所产生的感悟、体验其实不全面、合理时,教师实时、踊跃地指出来,灵巧地指引学生作出正确的回答。只有这样,学生的阅读理解能力才能获得发展,个性才能获得真实的飞扬。5、领会联想,拓展思想,创新教育:联想在人的心理活动中据有重要地位,培育学生的联想能力特别重要。教课中,指引学生对音乐进行深入、丰富多彩的联想,既活跃了学生的思想,又训练了学生的口头表达能力,还培育了学生对音乐的感觉力,使学生春联想的含义有了更深入地认识。教完整文后,问学生:“还有哪些地方不理解呢?”学生在学中思,在思中疑,鼓舞他们敢于超越课本,敢于超越教师,敢于用挑剔的目光去思虑并发现问题,这不单无碍于对书籍知识的掌握,还会在此基础上有所

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