八年级语文唐雎不辱使命第一课时

初中语文新课程标准教材语文教课方案(2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文教课方案/初中语文/八年级语文教课方案编订：XX文讯教育机构初中语文教课方案文讯教育教课方案唐雎不辱使命第一课时教材简介:本教材主要用途为经过学习语文的内容，培育学生的阅读能力、沟通能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本教课设计资料合用于初中八年级语文科目,学习后学生能获得全面的发展和提升。本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。一、素质教育目标1．学习本文经过对话描绘，表现人物形象的写作方法。2．培育学生复述、翻译，朗诵的能力和严实的逻辑思想能力。3．学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、擅长斗争的精神。二、要点，难点及解决方法．要点：学习本文经过对话睁开故事情节，刻画人物性格的特色。难点：课文怎样扣住“不辱”二字在选材上有所弃取的。解决方法：1．做好课前预习，在知识构造中梳理从前学过的知识，精心设计复习题，做到温故知新。2．指导学生仔细研读课文，最好利用多媒体手段，放映本文课本剧，创建情境，把乏味的文言文变得生动风趣。3．关于疑点的办理能够和扩展本课内容联系起来，激发学生学习文言文，认识民族文化第2页共6页初中语文教课方案文讯教育教课方案的热忱。三、课时安排课时四、学生活动设计1．排演课本剧。2．讲故事竞赛。五、教课步骤第一课时导入新课同学们或许听闻过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。荆轲在易水上告别燕太子丹时，大方悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。这就是《战国策》里描述的燕赵游侠之士的形象，固然他最后失败被杀，但他的故事却向来为后代传诵，给我们留下了深刻的印象，今日我要读的则是另一个故事。作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威迫的形势下出使秦国，能够绝不恐惧，敢于同秦王睁开当面的斗争，最后义正词严地信服秦王，不辱使命，这类勇气是难能难得的。这里的唐雎，是《战国策》里塑造的又一个游侠猛士的形象。(一)明确目标第3页共6页初中语文教课方案文讯教育教课方案本节课为第一课时，要点应当放在学生对课文的朗诵、疏导和整体掌握上，初步意会《战国策》说理周祥，笔锋锋利的语言风格。(二)整体感知本文经过唐雎面对暴秦睁开斗争直至信服秦王的记述，赞誉了唐雎坚持正义、英勇无畏的爱国精神，全文短小干练，全用人物对话来叙写和睁开情节。(三)要点、难点的学习与目标达成过程1．作者、背景简介。《战国策》是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史册，它叙事年月上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作。它叙事长于铺陈，多加衬着夸张，写得有板有眼；语言生动流利；擅长在矛盾矛盾中运用对话刻画人物性格，人物形象比较鲜亮丰满；在论辩中常常采纳故事或寓言作比喻来说明抽象的道理，富裕文学色彩。因此它对后辈的散文著作有很大影响。这篇文章记述了战国末期的一段故事：公元前230年和前225年，秦先后消亡了韩魏两国；安陵是魏的附庸小国，秦想用诈骗手段吞并安陵。安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的状况下差遣唐雎出使秦国，目的就在保全领土，排除与秦国之间的矛盾。2．教师范读或放录音，而后正音正字。第4页共6页初中语文教课方案文讯教育教课方案弗fú雎jū怫fú跣xiǎn抢qiāng傀guī祲jìn缟gǎo挠náo谕yù3．同学频频读，可依据每行为一组的次序举行朗诵竞赛。以此激发学习念书的乐趣。(方法：从第一个同学起，读错时，该生坐下，下一个同学接着读，最后读完整文统计念书人数，以人数少者为优越。)4．借助工具书和参照资料，自行疏导文意，同桌之间能够议论。5．疏导文意后，能够排演小话剧《唐雎激辩秦王》第一课时做准备：工作。主要任务是熟读课文，理解内容，为此我们有以下问题等候解决。文章能够区分为几个部分?全文共四段，能够分三个部分。第1段为第一部分，表达唐雎出使秦国的缘故。第2—3段为第二部分写唐雎和秦王当面的斗争。第4段为第三部分，写秦王被唐雎的浩然正气所信服。对疑难词句的辨析。①五百里之地：方圆五百里的地方。②安陵君其许寡人：其，副词，表示希望，命令等语气，此句意思是：希望安陵君能答应我。第5页共6页初中语文教课方案文讯教育教课方案③固然：这里是“虽然这样，可是”与现代汉语里的“固然不同样。④错意：错，同措。翻译为：打他的想法。⑤色挠：是说秦王被唐雎所逼，气势受挫，面色丧气。⑥长跪而谢之：秦王挺身跪起向唐雎致歉。(四)总结、扩展本课着重了学生朗诵能力的培育。疏导了文意，使大家对《唐雎不辱使命》一课有了整体的感知。在战国时期有好多“士”，这个特别的阶层流传下来很多故事，如毛遂、蔺相如、晏子等，课下