五年级英语第六单元第四课时教案

Unit6PartLetstrys天桥区大桥镇大吴小学

李潇【学习内容】PEP学英语五年级上册6BLetstryLetstalk【课标描述】能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。能正确朗读所学故事或短文，能就日常生活中自然公园的陈设话题作简单叙述。在具体语境中理解be结构及其与名词单复数的搭配规律。积极运用所学英语表达和交流关于自然公园的话题。体会人与自然的关系，提高环境意识。【学习内容分析】本单元学习的主题是自然公园。本课时教材通过

ZhangPeng和MissWhite在自然公园里的餐馆就餐的情景，让学生感知本部分的核心句型：Arethereanytallbuildingsinthenaturepark?Yes,there/No,therearen’以及让学生感知上述句型的语义及语用情景。本单元在第五单元的基础上续学习运用there句型学习自然景物的单词够运用therebe句型简单描述自然公园如aforestthenature。isariverinthenaturepark。这就为本课时be句型的否定形式arentmany的学习做了铺垫。另外，在本单元PartA又学习巩固了Isthere„there/there’这种There句型的一般疑问句的问答。为本节课Are„thereNo,’的学习提供了很好的学习基础本课时是对前面知识的加深和拓展本课时涉及到的单词river,lake,经在本单元Part学习过。单词peopleanimal分别在PEPBook3PEP2中进行过学习本节课词汇的难点在于理解building的意思并能正确发音本课时的学习体《中国学生发展核

心素养中社会参与这一方面表现为热爱并尊重自然具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动等社会担当。【学习目标】通过读图猜测、观看视频和问题解答，学生能够理解对话大意，能够听、说、读、写核心句型AretheretallbuildingsthenatureYes,/there’并能在语境中理解building意思，并能正确发音。通过听音模仿、角色扮演，借助板书总结和小组合作，学生能够运用核心句型就自然公园展开对话交流，并完成“找朋友”任务。通过听前猜测、提示和听后预测，学生能运用基本的听力技巧完成try主旨题和细节题的检测。通过微视频介绍和小组展示，体会人与自然的关系，热爱并尊重自然，提高环境意识。【评价活动方案】创设新知学习环节过读图猜测频问答音模仿和动画等活动，引发学生谈论自然公园的陈设注学生是否理解对话大意和掌握核心词汇和句型，来评价学习目标1。创设语言运用环节，通过板书总结、角色扮演和完成“交朋友”任务，关注学生是否能正确运用核心句型进行询问并回答某处是否有某物的探讨和交流评价学习目标2。创设Letstry环节通过听前预测tip提示和策略指导借助多媒体辅助，关注学生是否抓住关键词完成Lettry，来评价学习目标3。创设小小自然公园设计师环节，通过歌曲、观看微视频和小组展示，关注学生是否能体会人与自然的关系，尊重并热爱自然，来评价学习目标。【学习过程】一、Warm-up’Inanature全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

（评价目标4）T：Dolikesong?likebeautifulnatureLetsgothenatureGuessingGamePPT出示大雾中的park。T:ButitsfoggyinthenatureSs:there„innaturepark?”进行问答练习，复习A教师依次出示剪出轮廓的图片的反面(mountain，，river，lake等景物图片，让学生猜单词。看谁猜得又快又正确，并给所在的组加分。教师并把猜对的图片贴到黑板上，组成naturepark文化情感：WealwaysthesunnyFog,please评价目标4)二、PresentationLet’stry(评价目标3)(1)绍听力任务T:atIts12:00ItslunchListenthetapetryfindout:①Whattheytalking②Wherethetables?(2)一次播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填空。Tip：Whenaretocatchkey(3)二次播放教学录音，师生一起核对答案

Tip：LookthepictureGuessLet’stalk评价目标、2、4)PPT呈现课文配图。T:WhereMissandZhangnow?评价目标1Ss:infrontthe（老师引导rebesideT:arehavingWhataretalkingabout?listenthetape(1)一次播放无字视频学生听完录音后判断下面句子正误价目标）①Thenatureisnot②There’tmanyinthenatureAnswer:F②T学生用Theretisn结构来操练there句型否定形式。（，schoollibrary，computer,）(2)第二播放视频，学生听完回答问题PPT出示aremanyinthe导出Arethereanimalsthenature①Arethereanimals?②Whatthey?Pair学生同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演。文化情感：WeseecutecolourfulanimalsthenatureAnimalsplantsecological评价目标4)(3)第三遍学生自己读课文，选择图片。

Whichpictureabuilding?教师出示building单词卡片读单词当讲解buildinghouse异同。（评价目标1）Question：theretallbuildingsthenaturePair情感升华：Wetallbuildingsthenature(价目标)三、Practice（评价目标2）A。利用光盘中的角色进行扮演。B:

模仿课文自编对话，运用句型：thereanyinthenatureparkYes,’组内交流。组长整理讨论结果。学生展示。Group：Findyour（评价目标）Tickpicturefindyour“friend”教师和学生分别选择自己喜欢的图片。仿照课本所给的示范“找朋友”。直到找到自己的朋友为止。四、ConclusionextensionT:natureisvillage(村庄isbeautiful,Sharevideoabout(评价目标Designown（Groupwork）

Interview：Q1:Aretheretallbuildings?Q2:AretherebusescarsQ3:Aretherezoos？Q4:AretheresupermarketsinnewnatureGroup选出最绿色环保的自然公园。（评价目标4）Homework:BoardDesign:Unit6Inn