13《叶圣陶先生二三事》教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan叶圣陶先生二三事学习目标：1．认识作者，累积有关语言。2．学习与运用略读的方式，抓住阅读要点，并读出自己的心得。3．学习叶老待人宽待己严的质量。教课时间：2课时第一课时学习目标：1、认识作者及叶圣陶。2、累积生字词。3、整体掌握课文内容。教课内容与步骤一、导入：我们能否能深刻的认识自己的优弊端？我们又想要成为一个什么样的人？当你分别之时，你希望他人是如何评论你呢？今日我们一同跟从张中行的眼光，看看他眼中的叶圣陶。二、明确学习目标。三、简介作者及叶圣陶。张中行，1909年生，河北香河人。1931年毕业于通县师范学校，考入北京大学中文系，建国后长久供职于人民教育第一版社，从事中学语言教材的编写，退休后任人民教育第一版社特约编审，直至1997年。主要著述：人称“杂家”。1980年月开始散文创作，第一版散文集《负暄琐话》、《负暄续话》、《负暄三话》、《禅外说禅》、《说梦草》、《顺生论》、《流年碎影》等，另著有《文言与白话》、《文言津逮》、《诗词读写丛话》、《佛教与中国文学》等，收录于《张中行作品选》六卷。主编及参编的著作有《文言知识》、《文言文选读》（三册）、《古代散文选》（三册）及中学通用语文教材等。叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，有名作家、有名教育家。初期代表作长篇小说《倪焕之》。“九?一八”事变以后，踊跃参加爱国抗日活动，发布了《多收了三五斗》等有名的短篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶仍是中国现代童话创作的开荒者。四、自学指导一请同学们自由朗诵课文，掌握要点字句，8分钟后达成检测。自学检测：自由阅读课文，理解要点词句搀和：chānhuo混杂混淆东四八条：北京东城区胡同名冗长：rǒngcháng（文章、发言等）空话多，拉得很长，含贬义著作等身：形容著作很多，叠起来能跟作者的身高相等。沾溉：浸润灌溉高文典册：经典性著作躬行君子，则吾未之有得：做一个言传身教的君子，那我还没有做到。学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不感觉讨厌，教人不知道疲备，对我来说，做到了哪些呢？育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不一样的人从不一样的立场或角度去看有不一样的见解。己欲立而立人，己欲达而达人：博爱之人，自己决定对人成立博爱之心，他人材会对你博爱，自己决定对人豪迈（宽容），他人材会对你豪迈（宽容）。五、自学指导二：请同学们再读课文，弄清构造，5分钟后达成检测。自学检测：本文从构造层次上看，可分为五个部分：第一部分（第一自然段）：谈写作本文的缘故和选材。第二部分（第二自然段）：总写叶圣陶先生的道德有过人之处。第三部分（从“凡是同叶圣陶先生有些交往的”至“努力求取不愧于屋漏”）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。第四部分（从“以上说待人厚”至“于是‘做’和‘作’就有了明确的分工”）从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面：律己严。第五部分（最后一个自然段）：谈学习和仿效叶先生道德的思虑。六、当堂训练说出以下词语的意思：仁者见仁，智者见智冗长己欲立而立人，己欲达而达人七、日日清《学法》第13课的课前预习。第二课时学习目标：1、认识叶圣陶的品行及语文主张。2、弄清文章的写作特色。教课内容与步聚一、导入。二、明确学习目标。三、自学指导一请同学们默读课文，8分钟后达成检测。自学检测：1、作者写这篇文章的缘故是什么？他主要选择了哪些资料？2、本文记述了叶圣陶先生哪些道德？分别用了哪些案例来进行说明。3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这类风格详细讲的是什么？（用书上的原话回答）4、为何叶圣陶先生的语文主张应当遇到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？明确：1、缘故：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。选材：与作者有关的，不见于或不显然见于高文典册的2、待人厚，律己严育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan待人厚：（1）第三自然段：改正文章2）第四自然段：送客3）第五自然段：复信4）第六自然段：会上发言律己严：作文、做人，力求完满，言传身教，鞠躬尽瘁3、“写话”平和自然，鲜亮简短，仔细诚心，念，顺口，听，动听，说像话还不够，就是话。还特别重视“简短”。、（1）从历史来看，用白话取代文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，因此说是“不可问题”。2）从现实看，叶先生“写话”主张是切中时症的。（时症：离开口语甚至存心远离口语的文风正在制造“新文言”）四、自学指导二：思虑：本文有什么样的写作特色？2分钟明确：一是在感情表达方面。本文是追想故人的文章，关于叶圣陶先生的去世，与其感情深沉的作者，心里有深重的悲痛。但在写作时，他是把这感情过滤了，或许能够说是把感情暗藏在文章深处了。二在人物刻画方面。本文要旨是记人。文章没有精美的描绘和特意的抒怀笔墨，而以表达为主，联合谈论。三是其文风。本文可谓实践叶先生语文主张的一个典范。其态度诚心，表达平实，语言朴实，所写正是简洁而有条理的口头语，同时又不失其深致。但因作者并不