中班美术教案4篇1

第页共页中班美术教案4篇【】中班美术教案4篇中班美术教案篇1活动目的：1．欣赏作品，感受作品抽象、变形的绘画风格。2．尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。活动准备：幼儿用书、《美工》活动过程：一、老师导入谈话，引发幼儿对作品的兴趣师：什么是画像？小朋友平常看到过的画像是什么样的？二、初步感受作品夸大、变形的表现风格。师：这幅画和你平时看到的画有什么不同？人物脸部的五官是怎么样安排的？看了这幅画，你的感觉是怎样的？三、进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进展分析，感受作品的主题。师：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？画家是怎样表现的？〔重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点〕四、创作自画像鼓励幼儿用夸大、变形的方法为自己画一幅肖像。五、作品展示。展示幼儿的作品，引导幼儿共同欣赏，说说自己最喜欢谁的作品以及为什么。中班美术教案篇2活动完毕：幼儿园的自然角里多了一只螃蟹，不管是课间还是餐后休息，孩子们总会围着螃蟹看个不停，说个不停。在看螃蟹的同时，孩子们对它的两只大钳子、八只脚、两只小眼睛很感兴趣，我的脑海里自然就闪现了让幼儿来画螃蟹,这样美术活动“大螃蟹”产生了。活动目的：1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。2.培养幼儿的观察力和动手才能。活动准备：大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带绘画材料(油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等)活动重点：寻找螃蟹的主要特征活动难点：探究螃蟹的表现方法活动过程：一、引起兴趣师：今天我给你们带来了一位朋友。(螃蟹)师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。二、幼儿观察、寻找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起模拟，请个别幼儿来表演)三、幼儿操作出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进展讲述)你们会给我的孩子拍照片吗?我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。幼儿自选分组操作，老师进展指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。准备材料：①蜡笔画(记号笔、油画棒、绘画纸)②粘贴画(各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等)③泥工(各种不同颜色的橡皮泥)④拓印(泡沫板制作的螃蟹假设干只、调好的各色颜料数盆)二：四、完毕活动你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。(幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈)附儿歌：我是一只，大螃蟹呀，两个大钳，八条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊!五、活动反思这一活动的题材来自幼儿的生活，小朋友对螃蟹也没有生疏感，充满了浓重的兴趣。这节美术活动通过儿歌的形式使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引导幼儿运用已有经历讲述对螃蟹的'认识，这样让幼儿进一步地理解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了根底。但是对于生活中常见的事物，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。在这一环节中，我假如能及时肯定幼儿的答复，提升幼儿有关螃蟹的知识经历，那效果就更好了。在第二环节中，幼儿用动作答复大螃蟹走路的姿势，并出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就非常高。在活动的第三环节，经过观察讲述和学一学螃蟹走路的样子，幼儿的表现的兴致越来越强烈。但对于把握大螃蟹的形还有一定的难度。这时，通过一首儿歌来解决这个大螃蟹形的难题。请了个别幼儿上来示范，及时发现幼儿在绘画大螃蟹的大钳子时有一定的困难。加强语言的力度来描绘大螃蟹的大钳子，加深幼儿对大钳子的印象，并添加了水草、小鱼、泡泡……使得画面一下子丰富起来。从幼儿反应的作品来看，大局部幼儿能很好的掌握大螃蟹的形，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹不多，说明我在引导时不够，这是我下次活动应该注意的地方。第三环节是引导和评价。活动给了我较大的启示：开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和才能出发，老师必须真正理解本班幼儿的实际程度及才能，同时，事先应该尝试、试教几次，这样许多错误就可以防止了。活动中，我还发现孩子在创造性方面有很大的潜力，接着装饰画“打扮螃蟹”成了延伸活动，在区域活动时来满足孩子的创造欲望，进步孩子的动手才能。中班美术教案篇3活动目的1、学惯用几何图形画青蛙的方法。2、开展观察力以及大胆作画才能。3、进步参与美术活动的兴趣。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备范画一幅、纸、彩色笔。活动过程〔一〕导入活动，引起幼儿的兴趣。师：小朋友还记得《小青蛙》这首歌曲吗？我们一起来唱一下好不好？〔师幼一边唱歌一边表演小青蛙〕〔二〕提问题，引入主题1、师：小朋友唱得真好，那么在刚刚的歌曲中，描绘的是小青蛙的样子，谁能告诉老师，小青蛙长什么样子?幼甲：小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴。幼乙：小青蛙有绿绿的身子。幼丙：小青蛙有四条腿。师：小朋友对小青蛙观察得可真仔细的，那么他的四条腿都是一样的吗？幼：不一样。师：有什么不一样？幼：前腿短，后退长。2、师：小朋友，我们跟着爸爸妈妈去小河边、田野里，你们有没有看到过小青蛙？那小青蛙是怎么叫的？幼：呱呱呱。师：它走起路来是怎么样的？幼：一蹦一跳的。3、师：一蹦一跳是什么样子，今天老师想请几个小朋友上来表演一下，谁愿意上来？〔请两位幼儿上来表演小青蛙走路〕4、师：刚刚，小朋友都说了，小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴，绿绿的身子，前腿短、后腿长。看来小朋友对小青蛙特别的理解了，但是老师还想考考你们，小青蛙有一个非常厉害的本领是什么？幼答：帮助庄稼捉害虫，帮助农民伯伯捉害虫。5、老师总结：小青蛙把所有的害虫都吃了，农民伯伯是不是大丰收了，那么这么得意的小青蛙，我们小朋友喜欢不喜欢？〔幼答：喜欢〕老师也喜欢这样勤劳得意的小青蛙。既然小朋友这么喜欢小青蛙，今天，老师请小朋友来画这只得意的小青蛙，来，咱们先来看看这只小青蛙。〔三〕出示范例，引导幼儿观察。1、老师示范讲解青蛙的画法师：看，这是小青蛙的身子？老师拿着什么？〔幼答：三角形，同时出现三角形贴在旁边黑板上〕椭圆形是小青蛙的两条腿。〔出示两个椭圆形〕圆形是小青蛙两只大大的眼睛。(出示两个圆形)看，一只小青蛙就出来了。问：这只小青蛙都是有什么形状拼成的？〔幼答〕2、师：小朋友说的真好，如今老师再用线条给小朋友们展示一下，〔在黑板上用简笔画画一只青蛙〕小青蛙在干什么？〔蹲着〕老师画的小青蛙蹲在什么上面？〔幼答：蹲在荷叶上面。〕对，按老师画的小青蛙就蹲在荷叶上面，看着上面蓝蓝的天。3、师：如今请小朋友用你乖巧的小手，发挥想象力，把你所想象的小青蛙画在纸上。〔四〕幼儿开场作画，老师巡回指导。1、鼓励幼儿大胆想象，添画相关景物。2、提醒幼儿注意画面位置。〔五〕展示作品请几位幼儿上台展示，引导幼儿观看作品老师给予简单的评价，然后把画贴在黑板上。中班美术教案篇4教学目的：1.通过欣赏蒙德里安作品，大胆用横竖直线设计格子布。2.用色块进展装饰格子布，体验创造美的乐趣。教学准备：相关的PPT、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等教学重点与难点：用横竖直线设计格子布，用色块装饰格子布活动过程：一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品，引出主题。1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。〔1〕老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么？〔2〕它们是什么形状的？〔长方形和正方形〕〔3〕你还发现画里有什么？〔黑线〕2．老师小结师：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来非常漂亮，真神奇！3．组织幼儿欣赏蒙德里安的"格子"在生活中的运用。师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。〔出示别人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子〕师：你还看过怎样的格子物品？二、出示范作，引导幼儿观察并讨论操作方法。师：许多