中班数学教案：有趣的夹子8篇

第页共页中班数学教案：有趣的夹子8篇中班数学教案：有趣的夹子8篇中班数学教案：有趣的夹子1教学目的1、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。2、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。教学准备1、教具：的钟面一个(能拨动时针和分针)，课件2、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、1——12的数字头饰2套，分针时针各2根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。教学方法：观察法、探究法、操作法教学时间：1课时教学过程1、通过谈话的形式引出课题。师：小朋友助老师修好了钟表，老师可真快乐，谢谢你们，如今我再也不会因为不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小朋友你们认识时间吗?评析：通过谈话，激发了幼儿认识钟表的愿望2、理解钟表的外部构造。师：小朋友，你们知道时钟有哪些小机密吗?小朋友仔细观察一下，钟表上有哪些数字?(1、2——12)师：钟表上还有什么?他们的长短一样吗?粗细一样吗?他们转动的速度一样吗?谁转得快?谁转得慢?(老师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律)请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。师：小朋友发现了时钟这么多的小机密，你们可真了不起，看，连小叮当也在称赞小朋友呢，来，家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小朋友带小叮当一起出发，看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗?3、学习看整点。(1)师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小朋友们背着小书包高快乐兴的来上幼儿园，小朋友，告诉小叮当你是几点来上幼儿园的?(课件演示)(引导幼儿自由发言)师：小朋友看看幼儿园的钟如今是什么时间?看看分针指在什么地方?时针指在哪里?老师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在12，时针指在几，就是几点整。小朋友如今你知道我们幼儿园的钟如今是什么时间了吗?(2)(课件演示)上课时间到了，小朋友正在上课，小朋友听得可真认真，看，连小钟表都在夸家呢。小朋友看看如今是几点?你是怎么知道的?引导幼儿说出分针指向12，时针指向几就是几点。评析：活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最的热情投入到学习中来。4、通过游戏《时针分针转转转》复习稳固对整点的认识。师：小朋友，游戏的时间到了，让我们和小叮当一起来做个游戏好吗?我们这个游消称是《时针分针转转转》，请12位小朋友分别代表钟面上的12个数字，按照钟表上数字的排列顺序围成一个圆圈，请两位小朋友分别代表时针、分针，站在圆圈的中间，听小叮当的口令，小叮当说什么时间，时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来，游戏分成两组，比比看那组的表针转得又对又快。取胜的小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片，小朋友有没有取胜的信心?这里有1—12的数字头饰，和时针、分针请小朋友选择自己喜欢的头饰带好，我们的游戏马上就要开场了。(老师指导幼儿游戏，时针、分针请小朋友轮换代替，通过游戏，让幼儿稳固有关整点的知识)评析：游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中，复习稳固所学知识，能充分调动幼儿学习的积极性;而以比赛的形式进展，又充分调动了幼儿的竞争意识。5、创作《我的一天》师：小朋友，拿起你的工具，把你在幼儿园中渡过的一天记下来好吗?幼儿的设想的创作形式(绘画的、泥工的、废物制作的)，让他们自愿组合成小组。师：下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐，一边设计小钟表吧。幼儿开场制作。评析：多样的作业形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的开展和协作精神的培养。背景音乐的播放让幼儿有身临其竟的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。6、活动完毕幼儿互相欣赏同伴的作品。中班数学教案：有趣的夹子2活动目的：1．通过游戏行6以内的数数，学习按物体的特征行分类。2．学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。3．开展幼儿的观察力和动手操作才能，乐意表达操作成果。活动准备：夹子假设干〔大小、颜色不同〕，大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花假设干。活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。师：看看老师为你们准备了什么？〔这是什么？〕今天，我们用夹子来玩一个好玩的游戏。二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏，感知6以内的数量。1．幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并行数数。2．请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。三、幼儿第二遍游戏，引导幼儿行颜色的分类并行数量的统计。1．幼儿听音乐夹夹子，并行数数。2．老师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来方便吗？3．鼓励幼儿按颜色行分类。4．老师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。四、游戏：摸摸乐，引导幼儿按照卡片内容并行夹子匹配。1．出示摸箱，老师介绍游戏玩法，理解卡片上的〔圆点数量、颜色〕，请幼儿一一对应夹。2．幼儿操作，老师个别指导。3．互相交流，验证。4．请客人老师帮助检查幼儿的统计情况，获得小红花。延伸活动：在区域活动中继续投放夹子，一步感知数量，行颜色大小的分类统计。中班数学教案：有趣的夹子3设计意图：数学，是一门逻辑学很强的学科，但它又无时不刻在我们的身边发生：一片树叶、五只小鸟、马路边的广告牌是方形的、我的纽扣是圆形的……既然它如此贴近我们，我们为何就不能让孩子主动去发现、去探求其中能自己解答的奥秘?因此，我设计《玩夹子》这活动，让孩子能在自由扩展的玩当中寻找一些数的规律，知道数字和数量的关系。同时以游戏的形式贯穿活动的各个环节，喻教于乐，让幼儿在玩中学、学中玩。活动目的：1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。2、能按照颜色的不同分类，比拟多少，出现相关的数字卡，识别数字。3、乐意参与活动，并愿意表达自己的成果。活动准备：橘、绿夹子假设干活动过程：一、游戏：玩夹子1、介绍游戏规那么小朋友，今天老师带来了许多的夹子，小朋友愿意怎么玩?2、幼儿玩夹子：可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。二、幼儿点数，说出总数1、幼儿自由的数数数看，我们的身上有几个夹子?2、个别展示谁愿意上来数给家看看。然后告诉家你一共有几个夹子?看看谁的夹子也和他一样多?3、互相验证互相数数看，你边上的好朋友一共有几个夹子?三、按颜色分类、认识相关的数字。1、老师示范小夹子说同一种颜色的想在一起，你们说该怎么玩?2、幼儿分类如今，也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。问：你把夹子请到了什么地方?有几个橘色的夹子，有几个绿色的夹子?请幼儿表达。四、排列夹子1、老师示范操作，幼儿寻找规律1)理解排列，知道排列有根本规律2)把戏排列2、幼儿尝试排列3、展示并纠正你的夹子在哪里排队，是怎么排队的?五、拾掇整理请小朋友把绿色的小夹子送到绿色的小筐里，橘黄色的小夹子送到橘黄色的小筐里。中班数学教案：有趣的夹子4活动目的：1.通过游戏进展6以内的数数，学习按物体的特征进展分类。2.学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。3.开展幼儿的观察力和动手操作才能，乐意表达操作成果。4.开展幼儿的观察力、空间想象才能。5.开展区分、分析、归纳智力和运用智力。活动准备：夹子假设干(小、颜色不同)，统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花假设干。活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。师：看看老师为你们准备了什么?(这是什么?)今天，我们用夹子来玩一个好玩的游戏。二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏，感知6以内的数量。1.幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进展数数。2.请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。三、幼儿第二遍游戏，引导幼儿进展颜色的分类并进展数量的统计。1.幼儿听音乐夹夹子，并进展数数。2.老师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子?两种颜色混在一起，数起来方便吗?3.鼓励幼儿按颜色进展分类。4.老师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。四、游戏：摸摸乐，引导幼儿按照卡片内容并进展夹子匹配。1.出示摸箱，老师介绍游戏玩法，理解卡片上的(圆点数量、颜色)，请幼儿一一对应夹。2.幼儿操作，老师个别指导。3.互相交流，验证。4.请客人老师助检查幼儿的统计情况，获得小红花。延伸活动：在区域活动中继续投放夹子，进一步感知数量，进展颜色小的分类统计。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深化进展游戏，让孩子在安康游戏中得到更多的开展。中班数学教案：有趣的夹子5设计意图：图形在我们的日常生活中无处不在，孩子们经常会对老师或同伴说：我发现养殖角里的小房子是三角形的，我们吃的桔子是圆形的，我们老师的门是长方形的，为了使孩子进一步对图形有所理解，激发兴趣，我设计了数学活动《有趣的.图形》在活动中，通过让孩子说、看、寻找，培养他们的观察、分析、判断的才能。活动目的：1、启发幼儿运用多种感官，观察周围环境，加深对圆形、三角形、正方形的认识。2、步培养幼儿分析、判断才能。活动准备：1、日常活动中引导幼儿找找周围环境中的几何图形。2、室内墙饰增添几何图行拼成的作品。3、图片一副，小动物卡片。4、音乐磁带《郊游》、《划船》音乐、录音机。活动过程：1、激发幼儿参与活动的兴趣。(1)师：太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰，今天天气真正好，小动物出来玩了?(2)师：有那些小动物要到公园去玩耍?(依次出示小兔、小鸭、小猫)它们还带了许多好吃的点心，请家仔细看看有什么形状的点心?(互相讲，个别讲)(稳固对圆形、正方形、三角形的认识)它们放好了点心背好了小包出发了!放歌曲《郊游》(3)钻近几何图形门a师：看公园的门多神气!这些门的形状棒吗?有什么形状的门?b“小动物们造了自己喜欢的门进了公园。”提问：小动物分别是从什么形状的门进了公园。中班数学教案：有趣的夹子6设计思路：中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联络阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开场理解数的实际含义，因巍【次活动选择了“学习6的形成”的教学内容，合适中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和承受。同时，在学习6的形成过程中，巧妙的运用教具，学具给幼儿提供丰富的经历，从对详细事物的概括中，助幼儿理解数概念的实际意义。数学是思维的体操，而思维使与动作，动作是幼儿建构思维构造的最坚实的根底。在动作根底上建构起来的数学知识符合幼儿的年龄特点和认知构造，不宜遗忘。根据幼儿的生理特点和心理特点，为幼儿准备了充足的操作材料，如：夹子、盘子娃娃、红点。让幼儿在不停的操作过程中，使详细动作内化于头脑，促进幼儿的思维开展。数学对于幼儿来说是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中，不断吸引幼儿的注意力，使幼儿在玩中学，学中玩。如：听指令玩夹子游戏，为娃娃夹夹子，点红点找数字6等，从而是幼儿通过实物点子数字掌握数学知识。活动名称：学习6的形成。活动目的：1、进一步感知5以内的数量，初步张握6的形成。2、培养幼儿思维的敏捷性和学习数学的兴趣。活动准备：每人一套精巧的小夹子，娃娃纸盘、小红点。活动过程：一、复习5以内数。游戏：1、听铃声夹夹子。铃声开场，往身上夹夹子，铃声停就停，数一数夹了几个夹子，并说出总数。2、听铃声举数卡铃乡开场往身上夹夹子，铃声停，数出夹子总数，并举出相应的数卡。3、听铃声夹夹子老师敲铃，幼儿根据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子，并准确的说出相应的数量。二、学习6的形成1、探究6的形成。以娃娃和夹子做游戏的形式，为娃娃夹5个夹子然后提出，怎样使5个夹子变成6个夹子的问题。小结：5个夹子添上一个夹子是6个夹子。5添上1是6。2、探究用圆点表示夹子的数量。以娃娃点红点的形式提出问题：娃娃要和架子一样多的红点。请幼儿想方法，操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。(1)先点数夹子是几个，再数出与夹子一样多的红点。(2)取一个红点与夹子对应粘贴，然后数出红点总数。幼儿手指实物与圆点，边指边说“一个夹子一个圆点。”小节：6个红点可以表示6个夹子。3、认识数字6说一说6可以表示什么物品。三游戏：《挑兵挑将》将幼儿分成两队，对诵儿歌“干草垛，叉兵刀，我的兵马让你挑，要几个?要X个。游戏复进展23遍。中班数学教案：有趣的夹子7活动目的：1、初步认识梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。2、认识不同的梯形，开展幼儿的观察力、比拟才能、动手才能。3、诱发孩子们学习图形的兴趣。活动准备：老师用具：课件、几何图形(三角形、正方形，圆形)幼儿学具：正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图假设干活动过程：一、创设情境，引发幼儿对图形的兴趣昨天老师去小兔家做客了，它们家有一间特别漂亮的房子(PPT)房子的身体由什么图形组成的?(正方形)你是怎么知道的?房子的门是什么形状(三角形)?你从哪里看出来的?房子的窗又是什么形状的?(圆形)二、观察理解梯形特征1、突然吹来一阵风，把小兔家的房子吹走了，就剩下一个梯形的房顶(PPT)2、幼儿操作第一次：分析比拟梯形与正方形的异同3、老师小结：有四条边四个角组成，上面的短边是梯形的上底，下面的长边是下底，两边象滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。4、不过，梯形宝宝特别淘气，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗?(小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，他们都是梯形)，提问：只有一个滑梯的图形是不是梯形?(直角梯形)5、又吹来一阵风，梯形不见了，小兔子怎么啦?(哭的PPT)请小朋友忙盖一间房子三、复习稳固正方形、三角形、圆形盖房子首先要找好材料，复习稳固正方形、三角形、圆形(PPT)四、复习稳固：梯形1、“下面哪个是梯形，请小朋友用手把它圈出来”(幼儿操作)2、淘气的梯形不见了，请小朋友把它拼出来(操作)五、幼儿操作活动：桌子上有好多坏了的梯形，请小朋友一起把它修理好，然后添画上正方形、三角形、圆形，助小兔重新盖一间新房吧(幼儿拼贴与添画活动)中班数学教案：有趣的夹子8活动目的：1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描绘：××是圆形的，×××也是圆形的。2、开展幼儿的语言表达才能、想像