二年级数学下《万以内数的认识 1000以内数的认识》23

课题1000以内数的理教内】义务教育课程标准实验教科书二年级下册第68页例1【学标1学生在具体的情境中经历1000以内数的数数过程准确数出以内的各数。2、过探索、讨论、小组合作等多种方式使学生理解每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。3、初步培养学生的数学猜测意识和估计能【学计

力，发展学生的数感。4、增强同学之间相互关心、合作、交流、的意识。【学点】确地数数和理解每相邻两个计数单位之间的关系。【学点】数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数的数法【学具1四人小组一千字文彩色笔，2．一张放大的千字文，多媒体课件。＊

师：今天，老师带大家走进一篇古文，瞧！能齐读给老师听听吗？师：同学们给难住了，原来大家都没看过这篇古文啊！想了解它吗？师：让老师来介绍一下吧！这篇文章名字叫《千字文》。【周兴嗣编的《千字文》，是世界上现存出书最早、使用时间最久、影响最大的识字课本，它是世界教育史上的一个奇迹。它不是简单的单字堆积，而是条理分明，通顺可诵，咏物咏事的韵文，它的内容涉及自然、历史、修身、读书、饮食、居住、农艺、园林、以及教育等多方面知识。】

以“昃”字为切入点，引出《千字文》，通过介绍《千字文》产生兴趣产生更深入一层的了解——数数。

可见，它是中国古代的文学宝贝，是祖国的骄傲。今天就让它伴随着我们走入数学课堂，学习新的知识。＊

1．估数。师：你能猜一猜这篇文章有多少个汉字组成吗？生：……

让学生在具体的《千字文》情境中感受大数的意义养学生的数感让通过猜猜《千字文》由多少个汉字组成，培养学生的师：大家猜的意见可真多，但都觉得比个要多，对，今天这节课我们就一起来学习1000内数的理解【板书】2．数数。A、小组讨论。那么到底有几个字呢？是不是1000字呢？我们该怎么数呢？怎样做到又快又对并且做到呢？请大家四人小组讨论：怎样数才能做到以下要求？①数得既准又快；②数的结果能让别人很快就看出来你们是怎样数的。B、汇报方法。生1：1个1个地数，数10个，10个10个，接着一百一百地数，数到10个一百是一千。生2：我们觉得2个2个数，数出10个会更快些。生3：先数出一行有几个，再看看有多少行，加起来。生4：一节4个4个数，看看有多少节。……C、合作数数。现在请各小组选用一种比较好的办法数一数到底有多少个？大家觉得哪种方法比较方便能够选用，也能够尝试用不同的方法来数在数以前组长要合理分工想一想小组商量好了，

估计意识和水平学习理解万以内的数做准备。让学生先讨论，目的是留给学生充足的思考的空间且提出合作要求的明确组合作更加有效。通过汇报，使数数的方法体现多样化，并且实行优化，根据自己喜欢的方法数数突出了学生的主体地位。

就动手数一数。你能够用彩色笔在千字文上圈一圈，画一画，记一记，但要注意保持美观整齐。D、汇报结果。师：《千字文》有多少个汉字，谁能说说你们是怎么数的？生1：我们组先1个1个地数出10个，发现两节半就是个，再数两节半又10个，就这样数出个10是一百，发现25节就是100后数出10个是一千以我们发千字文》真的就是1000个字。生2：我们先2个2个地数……师边听边板书：一个一个地数，10个一是多少？（10个一是一十）【板书】十个十个地数，10个十是多少？（10个十是一百）【板书】一百一百地数……师：这么多数法中，你认为哪种方法最好？师小结：大家的方法可真多，现在老师也想和大家一起来数一数：先一个一个地数，十个一就是一十。这部分0，那么这个行的另一部分是多少个呢？（也是个）这里的字排列整齐我们就能够有规律地数了。这么长包含了个字，那么接下来我们能够十个十个地数，一个十，两个十，三个十……十个十就是100，也就是5行正好满100字，接下来我们能够几个几个得数一百一百得数，请大家这样数，一个百是，2个百是200，三个百是300个一百是个在添上一百就是1000，那么1000里面有几个百？3．小结。师：通过刚才数千字文的活动，你对数数跟以前又有什么不同了？得出：10个一百是1000，数物体时能够一个一个数，也能够

留给学生讨论、汇报的空间后适时地小结并使学生理解了每相邻的两个计数单位之间的十进制关系，重点突出。

十个十个数，更多的能够一百一百地数。4、看书质疑。你对数1000以内数还有什么疑问吗？师问：要是不是数《千字文》了，要数小棒、小方格、玉米粒、绿豆，该怎么数呢？

教师适时地点拨课本内容提出有研究价值的问题生从小学会提问题。＊

1、师：接下来让我们捉迷藏——文字迷藏。(1)刚上课时，我们被“昃”字难住了，这个字读“”，其实在这篇千字文里有很多我们不理解的字，请你找找第242个是什么字，你理解吗？生：父（争先恐后地）师：你是怎么找的？又这么快？（2）游戏规则：按照要求在千字文中很快找到相对应的字，并加上一个字，然后连成一个短语。第113个字，第305个字，第661个字。我爱学。能够组成：我爱学习、我爱学校、我爱同学，老师更加能够组成我爱学生。2、今天是同学们踏入我们学校学习的第（686）了，请你仔细数一数，看看到X月X是第几（712）天了？你知道吗？这个天还是XX同学的生日呢，咱们预祝他生日快乐吗？相信XX同学收到大家的祝福里肯定甜滋滋的，只要我们细心留意生活，关心同学，那么每个人将会生活在和谐的社会里。师：我们已经能一百一百地数到一千了，接着我们一个一个地数，看能不能准确地请出一些数朋友来：A．七百九十九的后面一个数是谁？二百的前一个数是谁？B．从一百九十八数到二百零六

通过游字迷藏发学生学习数学的兴趣问是怎样找得这么快的？”，渗透242是由“2个，4个十2个一组成的的思想使学生体会到用数学方法解决问题真好！通过找字组短语学一起过生日对学生实想教育，使他们学会关爱他人。设一个数数到另一个数”的练习接近几百几十数时拐弯处的数的数法难点。

C．从九百八十五数到一千。3、提供各种材料，建立数感。提供小份数，猜测大份数。估计有多少本子？（图书角的书为题材）估计有多少张纸？（准备500张左右）4、_____、_____、800_____、_____生1：600、700、800、900，我是一百一百地数的。生2：798、799、800、801、802，我是一个一个地数的。生3：802、801、800、799、798，我也是一个一个地数的，但我是倒着数的。……师：通过这道题我们看出，数数的顺序不同、数数的规律不同，那么得到的结果也是不一样的，只要同学们善于观察，善于思考，相信你会有不同的收获。

结合生活素材，使学生体会估数时，借助小份数猜大份数，原来这么实用，适时渗“估测方法。设计一道开放的练习学生善于观