初中信息技术教学反思

第第页初中信息技术教学反思

中学信息技术教学反思1

本节课是VB程序设计的第一课，同学对程序设计语言是第一次接触，没有什么知识储备，所以如何激发同学的学习爱好就显得尤为重要。在本堂课的设计中，整堂课都是同学在思索，动手操作实践，完成一个个小任务，充分表达同学的自主性和主动性。

在任务的设计上，遵循了由简到难的原那么，同学通过课本以及学案内容，自主探究，操作实践，从而掌控所学的知识。实践证明，同学的潜力是特别大的，许多同学都能按要求完成任务。在任务有难度时，我让各小组共同探讨完成，通过小组合作的形式，小组成员能相互援助，培育了同学的合作精神，同时也有效地减轻了老师的负担，提高了课堂的效率。在本课的设计中，还要着重了同学的个体差异，设置了不同层次的任务，满意了不同同学的新奇心和求知欲。

本节课内容较简约，有些地方可以再加此拓展，修改代码的地方可以让同学根据自已的喜好来修改大熊猫的愿望，不肯定非要和课本全都，要着重从同学已有阅历出发，营造一个有利于探究的教学环境。VB语言对同学来讲有肯定难度，如何指导同学在已有知识和技能的基础上设计出更好的程序，还需要进一步的探究。

中学信息技术教学反思2

一课题名称

人类只有一个地球——搜集与处理文字资料

二概述

1.所用教材：大连理工高校出版社中学信息技术一班级上册

2.所需课时：二课时

3.学习内容包括：

1).认识Word并掌控一些基本操作。

2).搜集文字资料并对文字处理和保存。

3).编辑加工文字资源(文字的修饰、文本框的边框和底纹、段落的设置)。

三教学背景：

〔一〕教材分析

教材目标是想运用word以“人类只有一个地球”为题制作一个环境爱护的板报，以此来使同学掌控word文字编辑软件，让同学在解决实际问题中，掌控文字处理的知识和技能。同时，本课中也涉及到了网上猎取相关信息的部分，进而加深同学对互联网的运用，扩展同学对网络的认识。环境问题是当今世界的焦点问题，同学在日常生活中也通过各种渠道了解了环境的很多问题。因此，通过此课中环保板报的制作对同学环境爱护意识的培育也有很大的作用。

〔二〕同学分析

在如今飞速进展的社会中，同学对四周环境的改变有很深刻的认识，计算机的进展为人类的学习和生活提供了很大的便利，因此，对掌控向word这种文字处理软件的技能是必不可少的。同时，同学对网络也并非常不生疏，因而，通过网络猎取一些有关信息，并将这些信息应用也不是一个难题。

由观测我了解到同学的水平不一，有的同学已经对Word有了很高的认识，然而有的同学并没有接触过，同学原有掌控知识不同。所以，在授课时我必需给不同起跑线上的同学提出不同的要求。

〔三〕教学策略

1.对教材的处理

以教材“人类只有一个地球”的板报为主题，遵循教材中的主要内容培育同学应用word进行文字编辑的技能。同时，让同学学会应用网络猎取资源并应用有用信息的方法。

2.课时安排

对于大多数同学来说是初次接触word，因此对word的一些基础知识及运用方法要具体的讲解并描述，同时也要配以同学自己的动手实践，理论与实践结合，加深同学的认识。另外，对于网页保存及网页中内容的运用也是首次接触。因此，对于以上两大部分的讲解及实践共需2个课时。在第1课时中，引导同学对word有个初步的了解，要掌控相关的理论及操作并进行动手实践，充分的进行练习。在第2课时中，通过老师对网上资源利用的讲解及实际操作，将第1课时所学结合起来，应用到实际的板报制作中，完成对这一课的整体性练习。

3.课堂教学活动的组织形式

采纳老师与同学互动，同学竞赛的形式，通过竞赛提高同学学习的积极性。在课堂教学中也有互助的表达，老师与同学之间，同学与同学之间，进而提高同学互助互爱的品质，加强班级的组织凝集力。在最末本节课后，同学以小组的形式，每个小组制作一个板报，在下节课我会对同学的作品讲评，对各小组的作品进行分析比较。这样，可以提高同学之间团结互助的精神，加强同学之间的协作意识，同时又提高同学竞争意识。

四．授课过程

第1课时：word基础

教学目标：

1.知识目标

1).了解word文字处理软件；

2).掌控word的界面窗口的各组成部分名称；

3).掌控文本框的三种状态；

4).了解word文档及word程序的关闭以及二者的区分；

2.技能目标

1).掌控word的文字输入技能；

2).掌控应用word进行文字编辑的技能。

3.情感目标

1).了解计算机对人类社会进展所起的重要作用；

2).了解word的广泛应用；

3).培育同学对信息的处理技能。

教学重点：

1.word的启用；

2.word的各窗口界面及其组成部分的名称；

3.输入文字的两种方法；

4.页面的设置；

5.标尺的运用；

6.保存及关闭文档。

教学难点：

1.标尺的运用；

2.关闭word文档与关闭word程序的区分

教学预备：

1.《加菲猫2》剧情介绍.doc，其为一篇word文档，将其投射在大屏幕上；

2.《怪物史莱克》剧情介绍.doc，用于让同学以竞赛的形式进行文字输入及编辑，理论联系实际；

3.在上节课后通知预习本课，主要目的是让同学简约了解word的一些基本知识，便于课堂讲授的理解。

教学过程：

一、序曲

情景：同学已进入教室就看到大屏幕上投影有《加菲猫2》的剧情简介〔用Word打出来〕，同学立即争论，这是要做什么？同学中有种种猜想，这堂课看电影，还是？因此，对这堂课充斥期盼。

师：我刚才看到同学进教室后表情有点不同啊，为什么啊?

生：那个加菲猫的介绍。

师：〔笑〕大家看过之后是否对加菲猫2有肯定的了解啦，想不想去影院看看啊？

生：想……

师：好，那老师也有很多电影没有看过，不知道它们都讲些什么，好不好，所以我也想让大家给我介绍一些影片，也像我的这种形式，写个影片介绍给我。

生：好。

生：怎么做啊？

师：好，那我们今日这堂课就学习一下我是怎样应用word制作这么一个影片介绍的大家可能没有听说过word，它是一种计算机中我们进行文字输入和编辑的工具，它的用途非常广泛，今日，我们就学习它的一些知识。学会之后大家就可以给我写一个影片介绍了。

生：〔异口同声〕好

说明：此序曲，激发了同学的学习爱好，同学有种迫切学习的愿望。由于是初一同学的学习爱好很简单提高上来。

二、入题：

师：大家课前预习了没有？〔随机学号〕

生：讲了word的初步认识

生：文字的编辑

生：网上猎取信息

师：好，那么大家只要跟上老师的步伐，仔细听，仔细看，积极地实践就能学好。

说明：通过这样的一个环节，使预习本课的同学更加深了对此课的认识，而未预习的同学也从中可以有一个粗略的了解，知道了这堂课要学什么。

三、word初识

1.启动word

2.认识word

窗口及组成部分的名称〔向同学展示Word窗口的组成〕。

3.文字处理

1).文字输入

2).径直输入

3).插入文本框输入

〔在此部分讲解之后，同学分别用两种方法练习输入《怪物史莱克》的剧情介绍，同学竞赛比较完成的快慢〕

4.编辑及加工文字

1).修饰文字

2).转变文本框的边框和底纹

3).设置段落格式〔标尺的运用〕

〔在本部分讲解完后，同学利用输入的《怪物史莱克》的剧情介绍进行练习〕

5.保存及关闭文档

1).保存文档

2).关闭文档

3).关闭word程序

4).关闭word文档及关闭word程序的区分

〔在本部分讲解完后，同学利用输入的《怪物史莱克》的剧情介绍进行练习〕

教学反思：

1.由于某些同学已经有了一些基础，而有些同学那么是第一次接触word，因此，对于讲授的速度和知识的深浅肯定要把握好，是有基础的同学不会觉得味同嚼蜡，未接触过的同学也能够理解和接受。同时设置的同学竞赛活动也能激发同学的积极性。

2.由于word中有几部分犯难点，因此在讲授后对于那些仍旧不会用的同学应实时给与援助，解决问题。

3.同学之间的互助表现为先完成任务的同学援助没有完成的解决问题。提高了同学之间的互助精神，协作技能。

第二课时：

教学目标：

1.知识目标：

学会在网上猎取资源，并能把文字信息应用到板报中。

2.技能目标：

学会网页的保存和目标链接以及网页中文字内容的利用。

3.情感目标：

感受现今网络进展给我们带来的方便，并深刻认识环境爱护在当今的重要地位，提升同学喜爱环境，爱护环境的热忱。

教学重点：

通过网上猎取资源，完成网页的保存及利用。

教学难点：

目标链接的理解及操作。

教学预备：

1.预备一份环境爱护板报的例子(用word呈现)供同学参考，作为自己动手制作的指导。

2.预备当今环境恶化的详细实例。

3.预备一些环境方面的优秀网址供同学运用。

教学过程：

一、序曲

向同学展示一个环境爱护板报的实例，让同学仿照其制作一个环保板报，借此同学对这堂课的任务有所认识。

二、情景：

师：你都知道现在环境最值得留意的问题？提问同学假如你想做一个环保的板报你想从环境的那些方面着手？

生：气候变暖、水资源。

生：酸雨。

师：当今环境问题特别重要的有全球气候变暖、臭氧层耗竭、酸雨、水资源状况恶化、土壤资源退化、全球森林危机、生物多样性减削、毒害物质污染与越境转移等八大问题。

大家可以从这八大方面着手制作板报。

三、技能培育

1)、上网阅览信息，给定几个优秀的环境爱护相关的网址。

2)、进行网页保存、保存目标链接及保存文字内容的操作。

四、巩固

上网搜寻有关八大环境问题的优秀网站，记住网址，进行保存网页、目标链接及保存文字内容的操作的练习。

说明：这一环节主要是对本课重点进行实践，巩固，为板报的制作打下基础，同时复习了上一章中所学的上网搜寻的基本内容。

五、实践

同学自己设计性格化的环境爱护的板报。综合word的运用及本课时所讲内容，以竞赛的形式，看谁做的好，做的快，内容丰富为评判标准。先完成同学也可援助其他同学进行板报设计与实现。

六、总结

网上资源丰富多彩，学会对网上资源的有效利用是非常有用的。对同学的知识扩展有