中等职业学校英语教学中存在的问题及相关应对策略

中等职业学校英语教学中存在的问题及相关应对策略内容内容摘要：随着经济全球化的发展，国际沟通日益亲密，英語使用也越来越广泛。所以英语学科就显得愈发主要。中等职业学校作为为社会输送高素质综合型人才的摇篮，若要适应社会需要，就必需提升中等职业学校英语教学效率。但是许多教师对怎样提升英语教学效率感到特别困惑。本文笔者便针对教学中所存在的问题，进行了相关策略讨论，希望为大家提供参考。本文本文关键词语语：中等职业学校；英语教学；问题；策略为了提升中等职业学校学生的英语水平，培养学生对英语的运用能力，进而提升英语教学效率，教师需要以学生为主体，从学生的角度出发，研究学生心理，通过与学生的沟通沟通了解他们的内心需要，与学生共同探寻适宜的学习方法，同时找到学生的兴趣所在，让学生坚持学习的积极性和自动性，激发他们对英语知识的研究精神，进而获得良好的学习效果。一、重视英语教学的原因〔一〕英语地位日益提升中等职业学校与传统教学有所不同，中等职业学校更重视培养学生专业应用能力，相比于传统的教育愈加倾向于综合性人才的培养。所以教师不仅要重视理论知识的教授，还要训练学生的专业技能和理论能力，即日常运用白话的能力，通过类似的英语教学更好地培养学生成为应用型和技术技能型的专门人才，为接下来的英语教学提供一定的方便条件。同时经济全球化趋势日益明显，最近又有人类命运共同体的说法，在这样的大趋势下，英语教学就显得特别主要。〔二〕英语使用范围加大沟通是促进发展的基础。在全球化的时代背景下，英语作为国际通用语言，使用也日益广泛，我们若想向国际化靠拢，就必需加强英语学科的教学质量，为我们加强与世界的联络打下坚实的基础。因而看重中等职业学校英语教学并相应实现英语教学的高效性至关主要。英语作为国际通用的语言之一，是适用范围最广的语言。通过英语学习，我们不仅能够了解相关的国家文化，还能更好地与其他国家进行友好的往来，所以为了更好地融入国际大集体，就必需在日常的学习生活中把握英语这门国际通用语言，为日后创造方便。二、当下职教英语教学的现在状况〔一〕专业课程设置不合理由于许多学校的英语课程并不是英语教师布置，课程布置人员对学科不了解，所以导致了教学目的不明确，教学内容不全面，教学缺乏一定的连贯性。进而导致学生的学习意识不强，进而消磨了他们的学习热情，所以无法有效地提升学生的英语应用能力。同时课程之间布置时间明显不对称，有时候会连续几节课都是英语课程，这极大地消磨了学生的学习兴趣，天然便降低了学习效率。〔二〕教学形式及观念老旧由于我们国家受应试教育形式影响过大，这便导致有些中等职业学校的教学形式过于老旧，这极大地降低了学生的学习热情，有些中等职业学校的英语教学只是局限于对学生进行阅读与翻译能力的培养，而对于愈加主要的听、说、读、写等能力方面的教学却不是特别的看重，这便使得学生的英语综合素质无法得到有效的提升。同时，中等职业学校中很多老师在进行课堂教学时仍然采取的是传统的教学方法，讲课缺乏生动性，兴趣性，及创造性，没有重视与学生之间的互动合作，所以打击了学习英语的积极性和主性，进而使得英语学习无法获得良好的效果。三、提升英语教学效率的策略〔一〕运用教学资料，激发学生兴趣为解决这些问题，首先需要教师合理运用教学资料，明确教学目的，激发学生兴趣，进而提升学生的学习效率。在进行教学的经过中，教师要留意及时改变教学理念，设置多种场景，进行模仿情景教学。例如教师在教授相关内容时，教师首先要认真备课，在这个经过中明确，教学目的，对于其中的重点词汇，句型，以及相应的知识做出标注，在课堂上适当与学生进行沟通互动。站在学生角度考虑，制订相应的教学方法，可以以适当使用多媒体进行教学，将教学内容更直观地展示在学生面前，以此激发他们的学习兴趣，同时教师还能够让学生进行合作探究，培养他们的独立性和自动性，进而提升教学效率。〔二〕划分条理，实行因材施教在英语教学经过中，教师应该意识到，每一位学生所擅于领域的都不同，这便需要教师因材施教，合理划分学生的条理，制订相应教学计划，提升教学效率。教师还能够采取课堂小测的教学形式，对学生的英语知识运用能力进行初步的了解，以便进行条理划分。例如教师在教授相关的英语知识时，能够先对学生进行相应的课堂小测，了解学生的基础，进而进行分条理教学。一般将学生分为三个条理。对于那些英语基础较好，学习态度端正的学生，教师能够进行适当的拓展，帮助学生构建并拓宽他们的知识网络，并在这个经过中让学生进行相关课文内容的英语对话；对于基础一般的学生，教师应该虚心教诲，激发学生兴趣。还能够适当根据课堂内容，让学生结合本身自在发挥，使学生能独立考虑，而且进行小结和归纳；对于基础较为软弱的学生，让学生更好地了解课文中的重要内容，并逐步培养学生对基础词汇的理解，但是由于学生的克己能力较差，所以教师也要对学生进行适当的监督。学生的条理也不是一成不变的，所以教师还应该及时把握学生学习情况，做出相应调整。〔三〕强化理论，培养应用能力常言道，理论出真知。所以在教学时，教师还需要重点培养学生的英语应用能力，鼓励学生结合身边的例子，根据所学内容，进行白话练习，并对相关的知识点进行练习，将理论和理论进行有机结合，进而帮助提升学生语言实际运用能力。例如教师在进行从句的教学时，教师不仅要讲授清楚不同从句的特点和用法，还要鼓励学生积极利用从句来围绕世界的发展或科技文化或专业当中可能用到的句子进行造句，如“Thisdeviceiswhatweneed.〞〔这个设备恰是我们所需要的。〕“Theresearchinstituteisquitedifferentfromwhatitwasthreeyearsago.〞〔这个研究跟三年前的不大一样〕等等，让学生能够对所学的英语知识有一个充足的应用和理论，进而提升课堂教学的有效性。综上所述，若想提升中等职业学校英语教学质量，首先充足激发学生学习兴趣，创设轻松愉悦的学习气氛、合理利用导学案，引导学生自动自学；其次，进行分条理教学，最后，强化理论，为学生提供练习时机，通过这样的方法，不断帮助学生解决难题，这样能力获得良好的教学效果。以下