大班数学教案6篇4

第页共页大班数学教案6篇【实用】大班数学教案6篇大班数学教案篇1活动目的1.学惯用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比拟物体的重量。2.在探究过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重。3.体验采用多种方式比拟物体轻重的乐趣与成功感。4.开展目测力、判断力。5.引发幼儿学习的兴趣。重点难点教学重点：学惯用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比拟物体的重量，体验采用多种方式比拟物体轻重的乐趣与成功感。教学难点：在学习过程中，能掌握各种不同的比拟方法，正确判断并能用语言表达物体的轻重。活动准备1.猪、兔、狗毛绒玩具各一件;中型跷跷板;相关的电脑课件。2.每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小一样的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全一样的杯子和适量的水。活动过程1.情景导入。利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进展演示。启发幼儿用目测判断的方法比拟小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。2.多种材料的探究。引导幼儿充分运用学具进展操作，感知不同物品的重量，学习比拟物体的轻重。(1)任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。(2)比拟大小不同的木制积木，理解大的积木重、小的积木轻。(3)比拟同样大小的玻璃球的轻重。(4)发现同样大小的棉花球与玻璃球，棉花球轻，玻璃球重。(5)比拟大棉花球与小磁铁，幼儿比拟后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。3.生活中的运用。为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维。(1)先比拟、判断两个水杯的重量。师：请幼儿拿出两个完全一样的杯子，放在手中掂一掂，感觉怎么样?幼：一样重。(2)引导幼儿自由探究，体验通过多种思维方式改变物体轻重。师：用什么方法能使两个一样重的杯子变成不一样重。幼：盛进水或装上东西。师：用什么样的方法使如今不一样重的杯子变成一样重?幼：东西全倒掉或都装上一样多的东西。4.利用课件，拓展思维。(1)倾斜的天平两端分别是一个西瓜和几个梨。师：请问天平两边怎样才会平衡?幼：最好的方法在跷起来的那边再放些梨。(2)天平两端分别是：一支粗蜡烛和两只细蜡烛，两边重量一样，老师将两边的蜡烛同时点燃。师：假如两边的蜡烛燃烧的速度一样快，过一会儿天平还会是平衡的吗?幼(争辩后最终给出答案)：是平衡的。(3)天平显示皮球和冰块一样重。师：同样重的皮球和冰块，随着时间的变化会发生什么样的变化?幼：冰块会变得越来越小，会越变越轻，天平会倾斜，皮球会滚掉。5、活动延伸带着幼儿到户外，利用可操作的自然物比拟轻重，到儿童乐园玩跷跷板，比拟自己与同伴之间的轻重，加深对物体轻重比拟方法的理解。教学反思通过本节课的学习，使幼儿根本掌握了掂一掂、试一试、比一比等比拟物体重量的方法，使幼儿的动手操作才能得到了锻炼;并让幼儿通过目测、手握等方法判断物体的轻重，开展幼儿的感知与判断才能;同时幼儿学会了用正确的语言表达物体的轻重，进步了幼儿的语言表达才能，根本符合了大班学生的年龄和认知特点，使孩子在比拟物体轻重的过程中体会到了乐趣与成功感。通过活动延伸，加深了孩子对知识的稳固以及求知的欲望，调动了他们学习的积极性。但是在活动过程中，个别幼儿参与动手才能还有待加强，活动区的材料准备还不够丰富，为幼儿提供探究的空间还显得有些局限。大班数学教案篇2大班数学教案：正方体与长方体幼儿园大班数学教案：正方体与长方体活动目的：1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。3、使在探究活动中进步对认识立体图体的兴趣。活动准备：正方体、长方体制作材料纸假设干张，正方体、长方体积木假设干块。活动过程：1、集体活动。观察两张制作材料，讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么一样的地方和不同的地方？〔一样点：都有6个图形组成。不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。〕2、幼儿操作活动。“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”〔1〕介绍制作形体的方法。出示示意图，老师简单讲述制作方法。〔2〕制作后讲述异同，介绍形体名称。〔正方体、长方体。〕“你们做的两件东西像什么？“〔积木、盒子〕“它们一样吗？”〔不一样〕“怎么不一样？”〔有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。老师手指正方体的一面，这就叫面。我们一起数数它有几个面。〔6个〕“这6个面都是怎样的？”〔同样大小的正方形。〕由6个大小一样的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”如今请你们拿出你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？〔不一样。〕怎么不一样？〔6个面里有正方形和长方形。〕它也有名字，叫长方体。归纳小结：正方体的6个面是一样大小的.正方形。长方体的6个面，有的都是长方形〔面对面的一样大〕；有的4个面是长方形〔面对面的一样大〕，2个面是正方形。3、按特征标记将正方体与长方体分类。出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”〔正方体、长方体。〕请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。4、搭积木游戏数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，进步观察才能与空间知觉才能。大班数学：猫捉老鼠活动目的：1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进展运算。2、开展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。活动准备：老鼠〔背后有式题〕、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题〔幼儿、老师都有〕、彩旗〔旗上有数字〕、布置场景、铃鼓一只、雪花片活动过程：1．老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！〔火车音乐〕进场后转一圈2．无意发现鼠迹师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！幼：老鼠师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来拾掇一下〔带着幼儿将垃圾捡干净〕师：宝宝，来，我们坐下来想用什么方法对付他们，好吗？幼儿坐好后师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？幼儿讨论答复。老师小结：刚刚小朋友想得方法真多，如今妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？3．老师教本领A．看谁脑筋动得快〔看算式说答案〕师：妈妈如今就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？出算式，幼儿说答案B．对暗号〔复习对数游戏〕师：刚刚，宝宝们的脑筋动得真快，如今妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？C．看谁耳朵灵〔听得数出算式〕师：如今妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，假如答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？D．打靶〔综合练习〕师：如今妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？幼儿摆好椅子后师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。4．执行任务师：宝宝，你们的本领练得真棒，如今我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面放音乐，走一圈，停下师：宝宝们，如今妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿答复。A．先派一名幼儿抓师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿答复对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。幼儿计算后到老师那里那雪花片〔老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片〕老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？5、完毕局部带幼儿开火车回家。大班数学教案篇3活动目的：1、学习根据两张点子图的变化列出加减算式。2、复习7—8的分合、加减。3、体验与同伴游戏的快乐，学会用语言描绘游戏、讨论的结果。活动准备：点图、数卡、作业纸、蚕豆活动过程：一、复习7、8的组成1、玩“碰球”的游戏〔碰7球〕老师和小朋友集体碰球、老师和个别幼儿碰球。2、玩“对数”游戏〔和为8〕老师和小朋友集体对数、老师和小组接龙对数。二、学习看点图列算式1、游戏“超级变变变”〔1〕老师示范玩法：今天老师要和小朋友玩一个新游戏，叫“超级变变变”，你们看，这是什么？〔出示蚕豆〕如今我拿出了8粒蚕豆，变变变，看，变成了几粒？〔1粒〕小朋友猜一猜，老师拿走了几粒？〔7粒〕小朋友也来变一变，猜一猜，好吗？〔2〕请1、3、5组的小朋友拿出8粒蚕豆，和对面的小朋友玩游戏，等会儿交换玩。〔3〕幼儿游戏，老师巡回指导。2、看点图列算式看图列减法算式〔1〕师：蚕豆可以变，圆点也可以变。小朋友看这里有几个圆点？变变变，变成了几个？〔图1〕8个变成3个〔边说边画一〕，变多了还是变少了？变少了用了什么方法？〔减法〕8个圆点拿走几个变成了3个？我们可以用8—〔5〕=3来表示。注意：后面的点卡是等号后面的数，也就是得数。〔2〕我们看下面这幅图是什么意思？〔图3〕用什么算式来表示？7个圆点拿走了几个变成了5个，7—〔2〕=5小朋友有没有不同的方法呢？〔可让幼儿来区分〕看图列加法算式〔1〕师：这两幅图什么意思？〔图3〕1只小鸭变成7只小鸭，是变多了还是变少了？怎么列算式？请同一张桌子的小朋友来商量一下，然后桌长把它列出来。〔2〕讲评：我们一起看一下大家的答案，说说列的算式什么意思？1+〔6〕=71+7=8讨论：哪一种算式符合题目的意思？〔3〕〔图4〕这幅图是几个圆点变成几个圆点？怎么列算式呢？4+〔〕=7小结、稳固：今天我们学习了看点图列算式的又一种形式，圆点变少了就用减法，变多了就用加法。注意：不能把两边的点数直接相加或者相减，后面卡片上的数就是得数。如今老师来看看哪些小朋友本领学得最好〔出示4张点卡，复习所学内容〕三、幼儿操作练习〔1〕师：下面请大家一起来做操作题，要先看清楚图表示的意思，再列算式。比一比，要看谁做得又快又对！〔2〕幼儿练习，老师指导。〔3〕做好的幼儿送给老师修改，然后出去休息。大班数学教案篇4为了能更好地让孩子参与到活动中去，同时能表达活动的兴趣性，在学习了《6的组成》时，我首先运用游戏《碰小铃》来引起儿童活动的兴趣。新《纲要》中关于数学领域的目的定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。在这个活动过程中，作为孩子的引导者，我始终积极主动地引导孩子在活动中自我探究意识，给孩子提供一个自我发挥的舞台。如：在活动的重点局部《学习6的组成》时，我就用实物请孩子上来分成两份，并进展记录〔在分成时，我是请孩子在我画的两个圆内把实物分成两份〕。但在集体操作时，我发现有一小局部的小朋友在操作时不清楚老师的要求，坐在座位上拿着操作材料看一旁的小朋友操作。在与孩子的个别交流后，我发现了自己的错误，是自己一直以来为之困惑的地方〔缺少了两个让孩子分成用的圆〕，因为缺少了两个圆作操作背景，所以他们不能理解老师所说的“分成两份”是什么意思。这个不成功的活动使我懂得，在以后的教学活动中，一定要在孩子的角度去考虑问题，设计问题，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。大班数学教案篇5活动目的：1、理解圆锥体的特征，正确说出圆锥体的名称。2、初步感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的特征并能准确说出几何形体的名称。3、开展幼儿的观察、比拟才能，以及对几何形体活动的兴趣。活动重点：认识圆锥体并理解其特点。活动难点：能准确的区分球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体。活动准备：球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体各一个、几何形体课件、记录表活动过程：一、导入局部老师：小朋友们，老师带来一个神奇的袋子，袋子里装的是什么呢？小朋友都很想知道吧。请一个小朋友来摸一摸，猜猜袋子里到底是什么。〔请小朋友来摸一摸并说说摸到的是什么样的东西。〕介绍球体〔不管从哪个方向看，都是圆溜溜的，而且它的哪一面都能滚动，这样的几何形体叫球体〕、圆柱体〔上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间一样粗，只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体〕、正方体〔几何体6个面，都是正方形，这几个正方形一样大〕、长方体〔由6个面组成两两相对的两个面大小、形状一样，这样的几何体叫长方体〕。老师给小朋友带来了一位新的几何形体朋友——圆锥体。二、认识圆锥体，感知圆锥体的特征1、老师：哪位小朋友愿意来摸一摸圆锥体，看看它有什么特点，有哪些地方与我们之前看到的几何形体不一样的地方。重点讲解圆锥体的底面是圆形，上面是尖形。这就是我们要认识的新朋友——圆锥体〔播放圆锥体课件，让小朋友们说出圆锥体的名称〕。2、请小朋友比拟圆锥体与圆柱体的不同，上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间一样粗，只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体，圆锥体是底面是圆形，上面是尖形，不一样粗。3、小朋友想一想我们生活中有哪些物品和圆锥体很像如：冰淇淋、圣诞帽、路锥等等。请小朋友答复之后播放课件为小朋友介绍生活中的圆锥体。三、感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的不同老师进展三段式教学提问如：请你把圆柱体举起来，哪一个几何形体不见了，它叫什么名字，请你抱一抱圆锥体等等，请个别小朋友答复下列问题。小朋友们都很棒，为了奖励小朋友们下面我们进展游戏——几何形体蹲与萝卜蹲游戏的规那么一样，请小朋友记住自己的几何形体的名字，开场游戏。四、开展幼儿观察力，完成记录表每位小朋友一张记录表，请小朋友观察课件并准确的做好记录。活动延伸：今天我们认识了一位新朋友——圆锥体，请小朋友回家后找一找有哪些物品和圆锥体一样的。大班