大班音乐活动教案（精选22篇）

第页共页大班音乐活动教案〔精选22篇〕大班音乐活动教案〔精选22篇〕大班音乐活动教案篇1一、活动背景与构思“江南一枝花，锡剧顶呱呱”，锡剧是江南文化传承中的一朵艺苑奇葩，是人类智慧的结晶，它以婉转清丽的唱腔，跌宕起伏、感人肺腑的故事情节，吸引了一代一代的芸芸众生。月城，古称卧龙，是典型的江南水乡，历史悠久，人文荟萃，文化渊流长，有着自己独特的优势，尤其是戏曲文化更是独领风骚。在这片物华天宝、人杰地灵的沃土上，戏曲为广阔老百姓所喜闻乐见。田间小憩，小曲随口唱；夏夜乘凉，胡琴声悠悠；有朋远至，丝竹情深。街头巷尾，不时传来悠扬婉转、高亢嘹亮的曲调，名剧名家家喻户晓。群众的热情参与，领导的热情支持，使月城拥有了“中国民间艺术之乡”、“全国小戏之镇”等一系列的荣誉。为了弘扬民族文化，传承地方特色，我园抓住契机，充分挖掘人文资，加大力度，挖掘深度，提升高度，将戏曲教学作为我园的特色活动，从娃娃抓起，从根底抓起。在教育理论中，我们发现戏曲不仅是成人的艺术活动，同时也是孩子钟爱的东西。在儿童那里，我们常常可以看到最原始的、最冲动的、富有创造性的、戏曲活动的雏形——孩子喜欢扮演各种角色，表现各种动作，他们不仅喜欢戏曲，而且有着一种与生俱来的戏曲天性。今天借此比赛的时机，为了让更多的幼教同行理解我园的特色教育，经过酝酿与构思，我设计了大班音乐活动：锡剧说唱《捏泥人》。1、选材：本次比赛主题为《小问号》，众所周知，每个领域都包含着许多知识和疑问，首先我考虑到澄江中心幼儿园在陶艺、泥塑方面有它独到的研究，其次泥塑包含着许多学问，既具有操作性，又有科学性，因此我结合我园的园本课程以及孩子们所表现出对泥人的喜欢和困惑，在幼儿已有经历的根底上，根据捏面人创编了锡剧说唱《捏泥人》。2、歌词：西游记中的人物深受孩子熟悉和喜欢，通过歌曲不仅提升了幼儿已有经历而且可以领略到地方戏曲的风味，同时还激发了幼儿更深化地探究泥人知识。3、音乐：锡剧音乐抒情优美，悦耳动听，具有秀丽的江南水乡风格，同时唱词采用地方方言，更易于幼儿承受。二、活动目的1、根据幼儿已有经历，学习运用“紫竹调”说唱《捏泥人》。2、根据泥人形象创编歌词。3、增进求知欲与好奇心，激发幼儿进一步探究捏泥人学问的兴趣。三、活动准备泥人、泥人图片四、活动过程1、我们班有个小朋友他特别爱动脑筋，喜欢问为什么，大家都叫他小问号，最近他买了几个泥人，所以他对泥人特别感兴趣，他问我泥人为什么这么有趣、这么漂亮，是怎样做出来的，我一时答不上来，我就知道澄江中心的小朋友都是泥塑、陶艺的专家，所以他拜托我请教你们，请你们告诉我怎样做的。〔幼儿答复〕师：我懂了，我回去转告他，他还请我把他的泥人也带来了2、出示泥人，今天我们就把小问号的泥人和他要问的问题唱到歌里去。〔1〕、瞧瞧，猪八戒最会干什么？〔自由答复〕引出“捏一个猪八戒吃西瓜”〔齐学八戒怎么吃西瓜〕边出示图片。〔2〕、八戒扛着钉耙走了，唐僧有来了，唐僧是怎样类的？“捏一个唐僧骑大马”。〔3〕、西天取经中，有一个人最辛苦，谁呀？〔沙和尚〕“捏一个沙和尚挑着箩”〔4〕、大师兄来了，他有着什么本领？引出“捏一个孙悟空变戏法”〔集体练习〕3、师与幼儿完好练习4、师：你们编的真棒，捏泥人的学问可真不少，我呀忍不住来唱一唱，你们听老师还把小问号的问题也唱进去了。5、提问：这里的调子你听过吗？是什么调？〔紫竹调〕对了，紫竹调是我们锡剧里的，那你听到歌里唱的和说的有什么不同？〔说的地方用普通话，唱的地方用方言〕6、师：刚刚老师唱了些什么？〔幼儿答复〕〔1〕、轻轻地跟老师练习〔2〕、真棒，老师发现很多小朋友已经会了，我们大声地来唱一唱。〔3〕、男、女小朋友分别说和唱。7、师：小问号要把泥人送给我们，但他有个条件，谁能边唱边做动作，他就送给谁〔要求用戏曲动作〕〔1〕、全体幼儿边唱边自由表演，女小朋友唱，男小朋友说。〔2〕、请个别幼儿上来表演。8、师：刚刚老师发现很多客人老师也会唱了，我们一起找一位客人老师向他们挑战，比一比谁学的好9、提醒题目《捏泥人》10、我们知道了泥人的简单制作过程，这个制作泥人还有许多的技巧和学问，怎样把泥人制作的更精巧，还需要我们去探究研究，走，我们到你们的陶吧里去试一试吧。大班音乐活动教案篇2活动目的：感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格，理解其所表达的故事情节。通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和变化。体验音乐带来的想象以及模拟大猫、一同游戏的快乐。活动准备：音乐《香草咪咪》活动过程：1、创编故事，引起幼儿兴趣。师：有一只大猫特别喜欢跳舞，就连走路的时候都会像跳舞那样一扭一扭的，这只大猫还很爱臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、还化化装出去漫步。住在隔壁有一群淘气的小老鼠，就喜欢逗这只大猫玩游戏，大猫去漫步，小老鼠也跟在后面学走路，可是小老鼠又怕被大猫发现，它们总是悄悄的。你们知道吗？它们在游戏时还有好听的音乐，我们来听一听。欣赏音乐《香草咪咪》，感受音乐旋律的变化。播放音乐，幼儿欣赏，感受音乐的变化。讨论音乐带来的感受。师：刚刚我们听的音乐有什么不一样的地方？〔音量的大小，声音高的是大猫走。〕带着幼儿欣赏乐曲A段。师：声音高的来是猫出来漫步了，这可是一只爱臭美的猫，它会做哪些动作呢？〔幼儿尝试创编，对应的动作，并互相模拟、练习〕刚刚小朋友听到音乐的前面有一段没唱歌的地方，我们可以做些什么动作呢？〔大猫化装的动作〕2、带着幼儿欣赏乐曲B段，创编猫去逗老鼠的动作。师：这只大猫在漫步的时候总觉得有老鼠跟着，这只大猫怎么去逗这些老鼠呢？〔猫去给老鼠挠痒痒老鼠装死〕师：创编完毕动作。听音乐完好游戏“香草咪咪”。师：那我们一起来玩玩这个游戏吧！Ы淌加大大猫动作的难度，让“小老鼠”们去尝试模拟游戏师：你们想的动作想的太好了，我还有更难的动作，你们敢不敢去做呢？看我这只大猫能不能抓住你。1、老师加大动作的难度，让幼儿儿模拟游戏。2、角色交换，请幼儿创编做大猫的动作，游戏一次。3、邀请急性子的猫来表演游戏，幼儿模拟，老师小结、幼儿听音乐走出活动室。反思：《香草咪咪》是一首节奏明快的歌曲，老师夸大的动作形象表现出了一只爱臭美、爱跳舞的猫。老师的引导过程层层递进，由易到难，由熟悉音乐——创编单个动作——随音乐变化动作。在这节课中，老师将音乐生动化、游戏化，幼儿在自然地情境中开展了才能。费老师本着“尊重幼儿”的理念，充分发挥了幼儿的主体性，老师完全尊重幼儿的意愿，引导幼儿大胆地想象创造，运用不同的动作表达自己的感受和体验，活动中充满了老师智慧、灵敏的应变才能。大班音乐活动教案篇3活动设计背景由于我们班幼儿对游戏兴趣较浓，为了使幼儿可以边听音乐边拍节奏再配合一些简单的肢体动作。培养孩子身体各局部的协调配合，我设计了这节音乐游戏课。活动目的1、探究纸杯的声音以及多种玩法。2、培养幼儿与同伴之间的互相配合。3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识教学重点、难点重点：练习几种纸杯游戏的玩法。难点：游戏规那么的掌握。活动准备1、准备进教室的音乐《掀起你的盖头来》2、歌曲《娃哈哈》录音、录音机3、纸杯人手一个活动过程老师带幼儿随音乐《掀起你的盖头来》边做动作边进教室一、导入局部1、出示一个纸杯提问：这是什么？能用来干什么呢？2、你知道它能怎样发出声音吗？3、老师小结：它的用途很大，它还可以和我们小朋友玩游戏呢。二、新授1、放录音《哇哈哈》老师引导幼儿拍手打节奏〔熟悉音乐旋律〕2、今天我们要用这首歌曲来做游戏《传纸杯》3、把全班幼儿分成五组，每组8人4、用“闯三关”的方式来玩游戏，由易到难第一关规那么：一拍一动，第一拍双手端起纸杯，第二拍从右手边传给旁边的小朋友。〔老师示范，引导幼儿练习〕第二关规那么：第一、二拍拍手，第三、四拍传纸杯〔老师带幼儿练习〕第三关规那么：第一、二拍拍手，第三、四拍双手交替拍纸杯的底部，第五、六拍在拍手，第七、八拍传纸杯〔重点练习这一关，指导幼儿熟悉玩法〕三、完毕局部集体最后用第三关的方式练习传纸杯的游戏〔稳固练习〕四、活动延伸除了传纸杯我们还可以尝试传沙包、传皮球等游戏，我们如今就一起去操场玩吧！教学反思本次活动我采用逐层深化的方法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏。是整个课堂有了兴趣性，本次活动我叫重视孩子间的互相合作意识，传纸杯的几种方法都需要互相亲密配合，才能完成游戏。本次活动还算成功，但仍有一些缺乏之处：1、对每一关的游戏规那么讲的不够明晰，我有些高估孩子。2、对承受慢的幼儿照顾不到位。在今后的教学活动中我将努力改良缺乏，争取使幼儿能从多发面得到开展。大班音乐活动教案篇4一、设计意图：假日过后，几个孩子兴高采烈地讨论着儿童乐园的好玩的游乐设施，后来越来越多的孩子参与讨论，他们都对飞龙滑车、海岛船、旋转木马、飞机、迷你穿梭车等的神奇、刺激、好玩赞不绝口，有些孩子还连说带比划……我想这不正是引导幼儿用肢体语言来表达对音乐、生活的感受和理解的好时机吗？教材本应来于生活，来于幼儿感兴趣的事物。《纲要》在艺术领域中提出：“提供自由表现的时机，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。”该活动结合大班幼儿的年龄特点，以幼儿为主体，充分尊重幼儿的.意愿，在帮助幼儿概括已有的经历根底上鼓励他们用肢体语言合作表现大型器械的各种造型，体验合作带来的乐趣。二、活动目的：1、积极参与活动，能创造性地用肢体动作来表现儿童乐园中的各种大型器械。2、能与同伴共同完成相关动作，体验合作的乐趣。3、激发幼儿的想象力、创造力和表演才能。三、活动准备：1、音乐磁带、录音机、摄像机、幻灯制作。2、幼儿现场观摩并跟家长玩过儿童乐园的各种大型器械，有肢体活动的经历。3、《我最喜欢的器械》统计表；图谱卡。四、指导要点：。一、谈话交流、引起回忆。1、操作幻灯片，帮助幼儿梳理已有的经历。师：小朋友们都喜欢到儿童乐园玩，前阶段，我们开展了“我最喜欢的器械”绘画活动，还做了张统计表，如今让我们小朋友们喜欢的是哪些器械呢？这是什么器械？有这么多小朋友喜欢。〔老师操作幻灯片，让幼儿逐一说出器械名称。〕2、谈话：“你在玩器械时心情怎样呢？这些器械是怎么玩的？”〔请个别幼儿说，老师在展台下操作《我最喜欢的器械》统计表，幼儿边说老师边贴上相应的图谱卡〕幼：飞龙滑车是沿着轨道走的，像一列火车，拐弯下坡时感觉好似要摔下去一样。幼：旋转木马是人坐在马上，马绕着圆圈走，一上一下的。幼：碰碰车像一辆辆小汽车，不小心就会碰在一起，但又马上分开。幼：海盗船左右左右的荡，越荡越高。幼：我站在下面看阿拉伯飞毯起动时转得像一个长方形，坐在上面感觉像要摔下去一样。幼：自控飞机是自己按开关，有时升高，有时降低，一架一架飞机绕着圆圈飞的。幼：迷你穿梭车像一座立交桥，沿着轨道走。二、大胆想象，自由表现。1、集体自由表现。师：“小朋友对这些器械都很感兴趣，也清楚怎么玩的，那你们能不能用动作来表演，让别人一看就能明白你表演的是哪一种器械呢？”2、请个别幼儿表演，老师提问：“我请一个小朋友来表演，让大家猜猜他表演的是什么器械？你怎么知道他表演的是……〔器械〕？”〔老师结合图谱讲解〕幼：他表演的是海盗船，因为他一上一下的表演。幼：她表演的是碰碰车，因为她双手合掌在头上作天线。师：他们都能表演出器械的特征。三、分组活动，合作表演。1、寻找适宜表演器械的音乐。师：“小朋友都表演得很开心，可是我觉得太安静了，那还少了什么呢？我们以前欣赏过很多的音乐，你觉得哪些音乐比拟合适来表演这些器械呢？”幼：小猫圆舞曲、小狗圆舞曲、邮递马车、口哨与小狗、打字小姐、巡逻并进展曲……2、老师提出要求。师：老师也准备了一些好听的曲子，都是小朋友非常熟悉的，让你们跟着音乐一起来表演看看。等一会儿，就请小朋友们自由组合，在一起跟着音乐合作表演大型器械，小朋友要先商量表演什么器械，队形怎么排，道路怎么走，再商量做什么造型，如何分工合作表演。表演的时候可要注意平安，比方碰碰车假如真的碰撞会很危险，可以用什么动作来表示碰撞呢？〔出示摄像机〕你们看这是什么呢？对了，老师要看看哪组表演得最棒，合作得最好，就用摄像机把它拍摄下来。3、分组活动，合作表演。〔老师巡回指导，并现场拍摄录像〕大班音乐活动教案篇5活动背景：在进展有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进展音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。我将一首构造比拟复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去理解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进展探究性、创造性的学习，从而生本钱课题。活动目的：1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进展表演。2、幼儿根据已有经历和提供的材料，积极探究尝试用筷子不同的敲击方式，并讨论其他乐器如何进展合理的匹配，创造性的表现自身对音乐的感知。3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜欢。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：四种颜色〔红、黄、白、黑〕的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。活动过程：一、情景导入老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马〔相继出现马饰〕，看它们来啦！〔两位老师手持马饰，随乐进展木偶操作〕幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。二、分析^p音乐，将音乐情境化。<1》师幼讨论：刚刚的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚刚的情景表演，讨论音乐情节。在此根底上老师小结：对，刚刚小朋友看得很仔细，听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。<2》再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。老师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿讨论，老师小结：乐曲开场，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳“吁——”〔全曲完毕〕三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。<1》老师示范随乐用筷子敲奏。<2》幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。①老师：你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。②老师:你怎样表演马在奔跑？幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；幼儿2：我可以喊“驾——”<3》幼儿听音乐，分组用筷子演奏。①看指挥演奏：一起走〔敲〕→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮流走〔两组轮流敲奏〕→一起奔向终点冲刺〔四组齐奏〕→拉住疆绳，乐曲完毕〔幼儿筷子上举，作欢呼状〕②老师：怎样使你的筷子敲得好听？幼儿1：要合着节拍敲；幼儿2：带上手腕敲得好听！③老师：刚刚我们是使用两把筷子对敲，还可以怎么敲？幼儿1：我可以将筷子在椅背上敲；幼儿2：我可以在椅子的两侧敲；幼儿3：我可以在地板上敲。④根据筷子不同的敲击点幼儿再次分组演奏。⑤老师：你还想扮演什么颜色的马？〔交换位置演奏〕，提出要求：老师指挥重拍时，你要把重拍敲出来！<4》讨论其他乐器的匹配。①老师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚刚四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？〔串铃〕加在单独演奏，还是集体演奏的地方？〔集体〕；哪种乐器最象马蹄声？〔圆舞板〕加在单独演奏，还是集体演奏的地方？〔单独〕②各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。四、小结：今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？下次老师再次带着你们欣赏优美的二胡曲！〔出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听〕。大班音乐活动教案篇6活动目的：1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学惯用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。活动准备：磁带以及录音机老师自备秋天背景图；自制活动教具小树叶假设干片；幼儿人手一份小树叶道具。重点与难点活动过程〔预设〕：〔一〕换位移情。提问：小朋友，你们分开妈妈心里会有什么感觉呢？〔二〕学唱歌曲。1、熟悉歌词。〔1〕秋天到了，许多小树叶分开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢？我们去问问它。老师朗读第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。〔2〕“我们一起来问问小树叶吧！”幼儿学习按节奏朗读第一段歌词。〔3〕猜测：小树叶会怎么说呢？〔4〕我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。幼儿学习按节奏朗读第二段歌词。2、欣赏歌曲。〔1〕老师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉？〔2〕老师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。提问：〔第一段〕分开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕？我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢？〔老师引导幼儿用舒缓、连接的声音演唱第一段。〕〔第二段〕分开妈妈的小树叶非常英勇、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚决、英勇？〔老师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。〕3、幼儿学唱。〔1〕幼儿随弦律哼唱两遍。〔2〕幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。〔三〕尝试领唱和伴唱。1、老师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“”伴唱旋律。大班音乐活动教案篇7【设计意图】音乐是表现情绪、情感的最好方式，想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找适宜的歌曲教材是至关重要的。歌曲《大上杭》的旋律来于《烫火锅》的旋律节选，该歌曲曲风生动有趣，而且我们将整首歌曲改编成以客家方言与歌唱活动相结合的歌曲，歌词简短、形象生动、富有客家特色，使此曲成为学习客家方言的好教材。众所周知，韵律活动的节奏、动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。而歌唱教学活动中，“如何真正促进幼儿喜欢歌唱，享受歌唱，成为积极主动的学习者”是值得考虑的问题。游戏化的音乐教学给我们带来一些新的理念冲击。是的，游戏是孩子们的主要学习方式，就像我们小时候玩“丢手绢”游戏一样，玩着玩着，歌曲就学会了。本次活动中，我们就尝试努力做到游戏化的教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在“猜拳游戏”“点兵点将游戏”中自然而然地学会唱歌。《纲要》中也指出，激发兴趣需要贯穿于艺术活动的始终，提供自由表现的时机，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感。因此，在教学过程中，我们围绕活动目的，营造轻松愉快，自由的活动气氛，为幼儿搭建了一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐，使幼儿在艺术活动中得到快乐开展〔包括音乐素养、学习素养和人格素养的全面开展等〕。【活动目的】1、感受客家方言念白和歌唱相结合的歌曲特色，以及生动、有趣的歌曲风格。2、体验与同伴共同歌唱、游戏的乐趣。3、通过客家美食的理解，萌发幼儿热爱家乡的情感。【活动准备】1、知识经历准备：〔1〕知道自己是上杭客家人，理解上杭的美食美景，并知道它们的名称。〔2〕会玩点兵点将、你拍一我拍一、石头剪刀布等游戏。2、材料准备：〔1〕ppt、音乐、播放器〔手提、腰别各一〕、美食模型〔苎叶粄、簸箕板〕、小红旗、铃鼓〔2〕黑板、磁钉、图谱、透明胶、剪刀【活动过程】一、结合PPT，谈话引入。你们吃过哪些上杭的客家美食？二、通过练声熟悉歌曲旋律。〔一〕老师示范练声〔二〕幼儿练声1、个别练声2、小组练声3、全体幼儿练声三、理解歌词，在游戏中学唱歌曲。〔一〕感受歌曲中念白处〔客家方言〕的诙谐、有趣，学习有节奏地念白。1、老师范唱“客人们都招呼来了，如今我就来一首《大上杭》，宣传一下我们的客家美食。”2、发现歌曲的构造与歌唱方式提问：“这首歌都是唱的吗？用什么话说的？都说了些什么？”3、借助铃鼓与身体动作，学习有节奏地念白。4、小结：这首歌曲真好玩，既有唱的，又有说的，而且还是用我们的客家话来说的。〔二〕通过图谱帮助幼儿理解歌词。1、听歌曲找歌词2、排图谱记歌词〔分段〕3、看图谱学唱歌〔三〕在游戏中完好学唱歌曲1、猜拳游戏规那么是：边唱《大上杭》边玩你拍一、我拍一的游戏，当念美食的时候，就用小手打节奏，念到最后一个字，就出“石头剪刀布”，谁输了，谁就把美食分享给赢的一方。2、点兵点将游戏规那么是：《大上杭》歌曲唱完，点到谁，谁就来点美食？四、尝试用新点的美食交换念白的方式，对歌曲进展创编。【延伸活动】把歌曲、游戏与同伴进展分享。大班音乐活动教案篇8设计意图：扭秧歌是我国特有的民间舞蹈，在我们当地每逢佳节都要组织人们进展扭秧歌的集体活动。现如今随着社会的开展，人们生活程度的不断进步，除佳节之外就连私人家遇到喜庆的日子也要用扭秧歌的形式来渲染气氛。秧歌中的红绸舞更具有代表性，本活动带着幼儿学习“‘红绸秧歌舞”，旨在让幼儿欣赏、感受它的淳朴热情；参与、体会它的喜悦欢快；引导幼儿在活动中丰富民族认知，激发幼儿对秧歌的喜欢之情。活动目的1、情感与态度目的：通过活动感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛，在已有直观经历的根底上满足幼儿跃跃欲试的愿望，享受参与舞蹈的快乐。2、知识与才能目的：初步感知红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富认知经历。3、技能目的：在乐曲的伴奏下自由欢快地舞起红绸，开展对乐曲的感知和运用身体动作进展艺术表现的才能。4、创造力培养目的：初步尝试模拟和创编舞蹈动作，开展创造力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1、知识准备：活动前欣赏几个“红绸秧歌”舞蹈作品，理解秧歌欢快奔放、淳朴热情的特点，丰富动作语汇。2、物质准备：丰收情景背景。3、环境准备：多媒体设备、成品舞《红绸秧歌》，录音机，幼儿用《红绸舞》音乐磁带两盘，老师用《红绸秧歌》音乐磁带一盘，大红绸子每人两条。活动过程一、以谈话的形式引出课题1、师生谈话，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。2、欣赏秧歌舞蹈作品《红绸舞》，初步理解红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富幼儿动作语汇。老师小结：“红绸舞“是我们中国民间流传的一种秧歌舞蹈，音乐热闹、欢快、喜庆。每年秋天庄稼丰收的时候，还有过大年、正月十五闹花灯的时候，人们开心极了，就会聚集在一起手拿红绸子跳起红绸舞庆贺节日，表达自己快乐、冲动的心情。二、引导幼儿学习秧歌的根本动作并尝试创编动作1、初步探究学习在身体下方、两侧、头上方舞动红绸的动作。a、鼓励幼儿模拟、探究上肢舞红绸的方法。b、邀请3名幼儿逐一展示动作，引导其他幼儿观察、学习。(引导幼儿重点学习红绸在身体下方、两侧、头上方舞动等动作)2、探究学习下肢根本步和上下肢配合练习。a、师：“在挥舞红绸时，我们脚上还走什么样的步子?我们一起来做一做好吗?”(老师哼唱乐曲，引导幼儿练习)b、老师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步挥舞红绸)师：“我们一起来做踏步，一二三四……红绸子前边甩，红绸子两边甩。”3、带着幼儿完好表演作品，开展幼儿动作的节奏感和协调性。(1)老师哼唱乐曲，带着幼儿完好做动作。(一遍)(2)带着幼儿随音乐完好做动作。(一遍)4、继续尝试创编舞动红绸的其它动作。〔1〕邀请3个具有代表性动作的幼儿展示舞动红绸的动作，带着大家模拟学习。(引导幼儿重点学习在体前舞∞字、在体侧自下而下划圆圈、在体前由外向里划圆圈等动作)〔2〕探究学习下肢根本步和上下肢配合练习。a、师：“在挥舞红绸时，我们脚上还可以走踏步，但是踏步的动作可以放慢，我们一起来做一做好吗?放慢走，一、二、三、四……”b、老师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步在体前舞∞字等)〔3〕带着幼儿完好表演作品，开展幼儿动作的随乐性和协调性。a、老师播放乐曲，带着幼儿完好做动作。(一遍)b、带着幼儿随音乐完好做动作。(一遍)5、鼓励幼儿随乐曲随机、自由表演红绸舞，体验自由创编舞蹈的乐趣。三、活动完毕局部1、小结活动过程。师：“今天，我们一起学习了秧歌——红绸舞，每位小朋友都自己编出了漂亮的舞红绸的动作，真棒呀!”2、老师表演自编红绸舞。师：“今天呀，老师也编了一个漂亮的红绸舞；小朋友想看吗?”3、延伸活动师：“老师表演的红绸舞，小朋友喜欢吗?让我们回教室继续跳舞好吗?”活动反思在本次活动中，我有意识地营造轻松愉悦的活动气氛，通过课前和导入局部的舞蹈欣赏，让幼儿充分感知红绸秧歌舞的表演形式及特点，丰富动作语汇。而后运用启发谈话、鼓励表演、同伴模拟、整理进步等方法帮助幼儿调出以往欣赏积累的感知经历，自由地进展了创编表演。活动中幼儿充分体验到自我表现、自由创编舞蹈的愉悦和成就感，较好地实现了教育目的。缺乏之处表如今于幼儿创编舞蹈环节中，我高估了幼儿的舞蹈程度，忽略了幼儿的现有根底。致使有局部才能稍弱的幼儿没有及时的跟上老师的活动节奏，课后还有待于对幼儿进展此方面的锻炼。大班音乐活动教案篇9活动目的：1.感受歌曲轻松，表达式风格及3/4拍节奏、可以用连接，断顿的方法演唱歌曲。2.通过音乐活动，培养幼儿参与表演的积极性。活动准备：1．课件、录音机、音乐磁带2．理解冬天的风光特征3．雪人玩具、魔术盒、太阳头饰活动过程：一、开场局部1．用魔术方式导入整个活动。师：〔神秘状〕小朋友们，今天老师要给小朋友们变个魔术，你们的小眼睛可不要眨哦！〔老师从魔术盒中变出玩具〕你们瞧，这是什么啊？〔小雪人〕小雪人带了一件新年礼物给小朋友，你们看……2．老师出示电脑图片。师：你们看到了什么呀？〔雪花、房子……〕〔请幼儿自己说出些冬天的景物特征〕3．韵律活动。师：我们跟小雪人一起来跳跳舞吧！〔老师放三拍子音乐来一起做拍手律动活动，感受三拍子节奏。〕二、新授局部1．老师请幼儿欣赏歌曲《冬》感受歌曲节奏。师：刚刚小朋友拍手舞知道是什么节拍的吗？〔幼儿说〕哦！是三拍子的节奏，今天小雪人也带来了一首三拍子的歌曲请小朋友来听，我们一起来听听吧。师：你听完这首曲子感觉怎么样？〔请幼儿说出感受〕这首歌的节奏也是什么拍子的啊？〔三拍子〕那请小朋友一起用小手和其他的部位来拍拍节奏吧〔幼儿听音乐拍节奏〕2．感受乐曲歌词。师：哇！小朋友拍得可真棒啊！那这首歌里到底唱了什么呢？我们一起听一听吧！〔幼儿再次听音乐〕〔幼儿说出歌曲中的歌词，老师按照幼儿所说的内容依次出示歌曲图片〕排列歌词请幼儿进展歌词学习。师：那请小朋友们看着图片听着音乐来有节奏的一起说说歌词吧。〔幼儿听音乐说歌词〕这个小雪人它的笑声很特别，你们听〔老师示范〕师：我们也一起来学学它的笑声吧！唱的时候注意雪娃娃的笑声哦，声音是断开来的。〔老师带着幼儿学习〕3．幼儿尝试唱歌曲。师：我们用好听的声音把这首歌唱出来吧！〔幼儿唱2—3遍〕4．幼儿用不同方法来唱歌。〔1〕接唱法师：如今我们来个小比赛吧，比一比是男生唱得好听还是女生唱得好听。〔男生唱前面半段，女生唱后半段，最后一起合唱。〕〔2〕有感情的唱歌。按照“强弱弱”的节奏唱歌。三、游戏1．老师讲解游戏内容和玩法。师：如今小雪人说要跟小朋友做游戏呢，小朋友都变成小雪花啦。太阳出来了，小雪花怎么样啦呀？〔融化了〕如今我们开场游戏吧2．幼儿和老师一同做游戏。大班音乐活动教案篇10活动目的：1、通过图谱的帮助，感受三段乐曲的构造及风格特点。2、为乐曲创编动作并表演，通过创编动作开展创造力，促进小朋友之间的互相交流与合作。3、在理解乐曲根底上，尝试用乐器为乐曲伴奏。活动准备：图谱、乐器〔铃鼓、圆舞板、碰铃等〕、音乐磁带活动过程：一、音乐热身律动1、《握手舞》2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。幼儿：老师、老师、早上好。老师好。二、感受区分乐句，并按乐句自由做动作。〔一〕欣赏第一乐句1、倾听音乐感受：小男孩去找宝贝，是骑马上山还是走路上山的？为什么？2、再次倾听音乐：共上了几座山？〔老师根据音乐画图〕3、倾听音乐手指图谱画图，引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。4、倾听音乐自由创编动作。在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想可以做什么动作。5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。〔二〕欣赏第二乐句：1、倾听音乐：上了几个台阶？2、用动作表示上台阶。〔三〕欣赏第三乐句：1、倾听音乐：对山洞说了什么咒语？〔库、库、库齐齐〕2、边做声势边说咒语。3、创编动作，变换山洞方位。三、完好欣赏乐曲。1、完好欣赏乐曲，师小结。2、表现音乐：〔1〕倾听音乐，根据乐句变换骑马动作，老师指不同的地方为山洞，以开展幼儿的方位感。2、自由结伴，互相创编库齐齐动作，促进幼儿之间的互相交流与合作。3、老师参与到游戏中来，促进师幼互动。四、为乐曲配器并演奏。引导幼儿根据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型，商讨配器并演奏打击乐。五、谈话：你认为山洞里会有什么宝贝？拿出“宝贝”——书，并说说为什么是书？进展品德教育，勉励幼儿好好学习。活动反思：这节课的主线是非常明晰的，就是让孩子熟悉并掌握节奏。活动的开场，我就以节奏游戏“问好”的形式开头，其目的是让幼儿熟悉节奏，感知四分音符和八分音符，培养幼儿听辨节奏的才能。当完成第一局部的节奏练习后，我又将节奏赋予生命，告诉孩子它就藏在一段好听的音乐中，激发孩子认真倾听、寻找节奏的兴趣，自然进入欣赏音乐的环节。孩子找到节奏以后，心情很愉悦。我提出的问题“为什么音乐中会有这么奇怪的话呢？”再次吸引了孩子。这时，我用故事带入，帮助幼儿理解整首音乐的构造，音乐的节奏。为幼儿创编身体动作、表现音乐节奏做好准备。幼儿进入角色以后，我用了一句情境化的语言“这座漂亮的石门是不喜欢听到吵闹的声音，要是太吵，就是念了咒语门也不会开。”就对孩子提出了寻宝要求。这样提出要求更符合幼儿心理特点孩子自然会自觉遵守。孩子要参与游戏，表现音乐，就需要对音乐非常理解，音乐中一共有三种节奏：八分音符的节奏、四分音符的节奏、两者混合的节奏。为帮助孩子理解、掌握节奏，我将欢快的八分音符的节奏取名叫骑着小马爬山；四分音符的节奏慢一点是上楼梯；两者混合的节奏比拟有力是念咒语；这样来引导幼儿后，抽象的音乐变得故事化、直观化，孩子也能轻松掌握，大胆表现了。在使用打击乐器时，孩子有些好奇，喜欢敲打乐器。我满足他们的需求，让乐器宝宝发出声音来。但要求他们要看着我的手势，培养他们看指挥的习惯。孩子能轻松使用乐器进展演奏。为了让活动更有趣，能充分调动孩子参与活动的积极性，开展他们主动创编的才能，我设计了寻宝游戏，让孩子在音乐声中体验快乐，大胆表现。同时让孩子的艺术才能在大胆表现过程中开展起来。整个活动在愉快的游戏中自然完毕。大班音乐活动教案篇11活动目的：能控制声音的力度变化，用优美是声音形象地表现“人声”和“回声”；能分角色合作表现。活动准备：1、在日常生活中有意识地播放这首歌，使幼儿熟悉旋律2、音乐磁带活动过程：一、爬山。1、假日里，天气晴朗，我们一起去爬山吧！2、老师播放音乐，引起幼儿边听音乐，边作各种动作，表现爬山情景。如：背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。3、到了山谷大家会作些什么事，并用动作表示，如：双手拢成喇叭状，大声呼喊。二、回声真好听。1、幼儿完好欣赏歌曲一遍，说说听到了些什么，他有什么特别的地方？2、欣赏歌曲，引导幼儿听一听歌曲中哪些是小朋友的声音，哪些是大山公公唱的？1、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的？2、重点学唱回声句。引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。3、山谷回声很好听又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的。三、与大山对话。1、根据歌曲内容，让幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮演大山公公。2、幼儿分角色演唱歌曲。3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的？引导扮演小朋友的幼儿配上适宜的动作，表演与大山对话时的情景。要求两组幼儿配合默契，体验合作的快乐。大班音乐活动教案篇12活动目的：1.感受歌曲的诙谐、幽默以及说唱的兴趣，尝试对唱歌曲。2.尝试根据动物的特点按照节奏创编谜语。活动准备：1.动物图卡假设干。2.音乐CD〔《动物猜谜歌》〕。3.图谱。活动过程：一、猜猜它是谁。1.听一听，想一想。我们每一个人都有自己喜欢的动物朋友，今天老师要用一首又说又唱的歌曲来介绍我的动物朋友，请你听一听，想一想会是谁呢。2.猜一猜、聊一聊。猜一猜，它是谁？(老师可以多说几个类似的谜语，以帮助幼儿熟悉说唱的节奏和歌曲的旋律。〕能像我一样有节奏地说说谜面吗？〔幼儿有节奏地学说谜面。〕二、大家来猜谜。1.讨论答复歌词。假如要用歌声来说出谜底，可以怎样来唱呢？请你们想想，最后一句该怎么唱呢？2.师幼对唱歌曲。我来说唱第一段，你们试试说唱第二段。3.更换谜面猜一猜〔固定一些词让幼儿创编，渐渐的增加难度〕。我们再換一个谜面来试试看！我出谜面，你们来猜。三、我说你来猜。1.分组选图卡创编。请分组选择自己喜欢的图卡，和好朋友一起商量怎样编谜语。〔同伴讨论与分享。〕2.我来说大家猜。谁能自己创编一个谜语给大家猜呢？既要说出动物朋友的主要特征，又要合上节奏念起来朗朗上口。哪一组能分享自己创编的谜语给大家猜呢？既要说出动物朋友的主要特征，又要合上节奏念起来朗朗上口。大班音乐活动教案篇13活动目的：1.练习和稳固对英文句子的掌握。2.培养集体荣誉感。活动准备：音乐磁带(背景音乐)活动过程：1.讲解游戏规那么：游戏开场后，方能同时开场往后传，声音应小。师：”小朋友们，今天咱们来玩一个游戏，游戏的名称叫'传悄悄话'。每一组从第一位小朋友开场，一个一个往后传一句话，最后一个小朋友上来说出传给他的句子是什么，与第一个小朋友所传之话一样者为胜。看哪一组传得既快又正确确，即得第一名。“2.全班幼儿分成人数相等的四组。3.老师对每组第一名幼儿耳语一句话，四名幼儿记住后，回到座位。4.每组幼儿分别往后传句子，第一名幼儿告诉第二位，依次类推。5.最后一位幼儿站起(standup)，大声说出本组所传句子，如与卡片上一样为对，假设时间又快，为第一名。6.评出第二、三、四名。大班音乐活动教案篇14一、活动目的：1、理解歌词内容，感受歌曲活泼欢畅的情绪；2、初步学会唱歌曲《数汽车》；二、活动准备：各种汽车图片，大嘴巴玩偶三、活动过程：〔一〕活动引入小朋友们都看到过哪些车呢？〔根据幼儿答复出示各种汽车图片〕这么多汽车，今天我们一起来学习一首新的歌曲《数汽车》。提问：歌曲的名字〔二〕理解第一段歌词内容1、老师演唱歌曲一遍〔适当做动作〕，提问：小朋友从歌曲里面听到了什么？2、老师演唱歌曲第一段提问：1〕歌曲里面的汽车是怎么叫的？2〕它们是怎么跑的？3〕货车运那两样东西？〔老师重复歌词，并请幼儿一起跟念〕老师范唱第一段，集体跟学歌曲2遍，分男女学歌曲一遍。集体唱一遍，大嘴巴指谁，谁大声地唱出来。〔三〕理解第二段歌词内容，并学唱1、老师演唱歌曲第二段〔适当做动作〕提问：1〕这回你们又听到了什么？请幼儿一起来数数汽车。2〕哪几句和第一段的歌词是一样的？3〕这一段的结尾多了哪一句歌词？2、范唱第二段，集体跟学歌曲一遍，分男女学歌曲一遍。集体唱一遍，大嘴巴指谁，谁大声地唱出来。3、两段合起来唱一遍。大班音乐活动教案篇15教学目的：1、理解歌词含义，学会演唱歌曲。2、感受歌曲3/4拍的舒缓和优美。重点难点：理解歌词含义，学会演唱歌曲。教学准备：1、带幼儿到户外找一找小草，晒一晒太阳，观察周围风光的变化，感受春天的降临。2、音乐录音带。教学过程：一、谈春天。如今是什么季节了？你是怎么知道的？二、说歌词。1、老师朗读歌词，幼儿倾听。2、请幼儿两两一组，互相拍手打击节奏说歌词。三、听歌曲。1、老师放录音，请幼儿听一听歌曲里唱的是什么。2、老师引导幼儿用各种形式为歌曲拍节奏。如：①强拍拍手，弱拍拍腿；②强拍拍手，弱拍拍头；③全体幼儿围成圆圈并逆时针转身强拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；④全体幼儿将左手放在腿上，手心朝上强拍拍自己的左手，弱拍拍右边小朋友的左手；幼儿每听一遍歌曲，就换一种排击方式，在拍节奏的过程中，老师引领幼儿跟唱。几遍之后，幼儿在不知不觉中学会了这首歌曲。四、唱起来。1、老师弹琴，请幼儿齐唱歌曲。2、变换演唱形式。如：表演唱、分组合唱、参加打击乐演唱。大班音乐活动教案篇16活动目的：1、感受三拍子的旋律，并用相应的语调跟随音乐朗读歌词。表现乐曲优美宁静的风格。2、创编柔美、舒展的动作随音乐表演。3、认真观看同伴的创编动作，积极参与表演活动。活动准备：1、幼儿熟悉歌词内容。2、背景图一幅。活动过程：一、在《小鸽子》的乐曲伴奏下，自由动作进入老师。二、复习歌曲《咏柳》。1、继续感受歌曲的优美旋律与诗意。2、随音乐轻生吟鸣，并即兴动作。三、出示背景图。幼儿边听音乐《小白船》，边看图，想象音乐好似说的是什么：四、体验乐曲情绪。1、用和音乐一样优美、安静的声音，随音乐念歌词。2、用按三拍子节奏的摇摆动作，体验乐曲的情绪；3、随音乐即兴舞蹈。4、请动作较好的幼儿领跳，集体跟随乐曲舞蹈。5、一半幼儿随音乐轻轻跟唱，另一半幼儿随音乐跳舞。6、互相交换联络内容。五、复习歌曲《青蛙和蛤蟆》。边唱边手指表演、看指挥分角色唱大班音乐活动教案篇17活动目的感受音乐欢快的特点，理解音乐的主题。尝试用动作表达自己对音乐的理解和感受，体验随乐表演的乐趣。活动准备经历准备：理解日月潭风景区相关知识。物质准备：音乐CD、背景图一幅。活动过程一、引入以去郊游引入，带着幼儿随音乐律动进场，初步感受音乐旋律。二、欣赏音乐1、完好欣赏音乐，初步感受音乐欢快的旋律特点。2、老师结合动作，引导幼儿再次欣赏音乐，感受音乐所表现的主题。3、结合图谱欣赏音乐，帮助幼儿理解乐曲的构造。4、分段欣赏音乐。〔1〕请幼儿看图谱说说：哪些音乐像是表现小朋友绕树林拐弯，哪些音乐像是表现小朋友擦汗，哪些音乐像是表现快到了景点，小朋友很快乐？〔2〕引导幼儿用动作有节奏地表现郊游时绕着树林走、擦汗、快到景点很快乐、摆造型拍照纪念等。三、表现音乐1、引导幼儿尝试听音乐完好表演一遍。2、引导幼儿从空间层次上用不同的肢体动作表现最后的造型。3、用自己设计的造型再次听音乐完好表演。四、拍照完毕幼儿听音乐去下一个景点郊游。大班音乐活动教案篇18活动目的：1.能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节目的喜庆气氛。2.学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、幽默的特点。3.尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。活动准备：1.有关灯会的录像或图片。2.幼儿学习资、教学挂图(龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片)等。活动过程：1.观看灯会录象或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。提问：你在灯会上都看到些什么灯?观灯时你的心情是怎样的?2.引导幼儿学唱歌曲。(1)引导幼儿模拟灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵”。(2)老师出示挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。”(3)老师示范唱，引导幼儿在“数花灯”局部或“敲锣打鼓”局部自然参加。(4)老师和幼儿共同分析^p“闹”字的唱法