第一学期教学工作总结2

第页共页第一学期教学工作总结第一学期教学工作总结1一、根本情况围绕“关注学情，关注差异”的理念及相关工作目的，本学期学校教学处攻坚课堂变革，积极推进各学科教学理论研究，初步构建了课堂学习规那么、课堂观察指标，以引领老师转变教学理念及行为。基于课标，针对差异，开展单元作业设计、单元命题设计质量，落实等第制评价，保障教学质量。下面就课堂教学研究、等第制落实、教学五环节根底优化管理作如下小结。二、详细工作内容及情况分析^p〔一〕依托区域创智课堂建立平台，提升学校课程领导力。依托区域创智课堂建立平台，借助区“课程领导力”工程推进的契机，紧扣办学理念及育人目的，学校深化开展“关注学情，关注差异”的课堂教学研究，努力构建“尊重差异、自主合作”的课堂文化。学校秉持“评价先行”的原那么，聚焦关注差异，以“温度、效度、难易度”3个维度修订《课堂评价表》，引领老师进一步转变教学观念与行为。并通过3层级5文本的课程文本编制，学校深化考虑办学理念及育人目的、课程建立理念、课堂教学理念之间的关联，将学校课程建立的目的聚焦在学生“创新才能”的培育，构建起从塑形课堂理念、优化课堂环境，锻造课堂行动、确立课堂研究制度四个方面着力新途径。理论中，学校采用以点带面，分层推进的方式进入课堂。本学期，课堂教学研究进入全学科，全面铺开阶段。教学处先后组织老师进展相关校本培训4次，开展研究课的自主申报与听课评课43节。各学科聚焦学科核心问题，探究研究的切入点，开发针对差异的驱动性任务设计，并组织老师开展案例式教学反思，积累相关教学策略。在工程建立过程中，学校编制的《课程文本》获得20xx年度该工程学校课程文本编制一等奖。〔二〕借助创智云平台技术优势，提升课堂教学效益。在英语学科中，学校以“借助信息技术提升综合语用才能的课堂教学策略研究”为研究主题，深化开展基于课标的差异性课堂教学研究，旨在借助新技术提升课堂教学有效性。首先，梳理理念，厘清研究方向。学科团队就研究主题与学校办学理念及课程理念之间的逻辑关系进展了梳理，进一步校准了研究方向。其次，通过行动研究形式，将理论和理论相结合，积极探究技术支持下的差异性教学策略。通过云课堂平台的电子书、投票、即时投票等功能，最大程度提升课堂教学环节的实际效益，解决传统课堂上难以打破的问题。本学期完成云平台公开300余节，其中3节推优课，1节获奖。〔三〕创新实验，投入学科根底素养导向下的工程化学习。作为“学科根底素养导向下的工程化学习”区级试点校，学校科技组以科学与技术教材中的“单元小工程”为主要研究内容，开展工程化学习研讨。先后理论了“让机器人动起来”等工程研究，并在区教研活动中进展教学展示，且就这一研究内容撰写了案例，参与了市级学习型根底素养的案例交流和评选，获得了三等奖。该工程研究，为学校后续开展跨学科建立打下了根底。〔四〕基于课标，落实等第制评价首先，根据市教委基于课标精神，学校标准落实等第制评价，落实一二年级无书面回家作业，严格落实两课两操，合理安排4+1体育课。其次，加强作业、命题的质量管理。教学处修订了《备课检查量表》、《作业检查量表》，把握分层练习的难易度，落实高阶思维才能训练，设计完成了三至五年级第一学期〔语数英学科〕校本作业。学校组织各年级相关学科老师共同为“学困生”量身定制补缺补差方案，建立“学困生”个别化辅导的日常检查及反响机制。同时，修订学校《等第制评价方案》，改良中高年级等第制评价中等第换算的合理性，在低年级期末综合评价中增加等第制与评语相结合的评价方式。三、存在问题1、课堂学习规那么的创设需进一步与年段特点交融，并积累相关案例，形成经历。2、各学科研究课堂教学研究需梳理关键问题，找准切入点。3、加强对老师学情分析^p的进一步指导。第一学期教学工作总结2转眼一个学期的教育教学工作就过去了。这一学期，为体育老师我认真学习“新的课程标准”的精神本质，从思想上、政治上、工作上、严格要求自己，认真备课、刻苦钻研教材，完成了体育教学的目的和任务，培养了学生德、智、体全面开展的好习惯，进一步进步了体育课教学质量，调动了学生学体育、爱体育的积极性、推动了我校的体育活动的开展，为学生终身体育打下了根底。详细工作总结如下：1、关注校园网站，随时理解学校的现状及开展方向。2、进一步完善自己的教学博客，通过阅读及学习博客群充实了自己，进步了自己。3、完成了十月份肥城市组织的中学生定向越野比赛。4、顺利完成了体育特长生的冬训工作，使学生的各项素质都有了大幅度的进步，为今年的中考奠定了根底。根据学校要求，工作是完成了，但也有缺乏：1、进入课改大趋势，自身的政治业务学习还需加强，尤其是信息技术的运用，这是下一步的努力方向，争取使自己的教学程度再上一个层次。2、课堂效果须进一步强化，对于素质差的同学要多加练习，尤其对那些叛逆的孩子更是要加强思想教育，争取让每一个孩子都能得到开展。总之，在以后的日子里，我除了进步自己的专业程度之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课，对待我的每一个学生。能让学生素质进步的同时提升自己。第一学期教学工作总结3本学期在学校关于教育教学方案的安排下，结合我校计算机硬件的实际情况，我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、本学期信息技术课教学工作根本情况本学期，高一年级每周每班开设两节信息技术课，在教学上，以信息处理与交流为主线，围绕学生的日常学习与生活需求，强调在信息技术应用根底上信息素养的提升，强调信息技术与社会理论的互相作用，让学生在亲身体验中培养信息素养；在内容选择注重技术与人文、生活相结合，让学生理解信息技术对社会开展、科技进步以及个人生活与学习的影响，体验信息技术所蕴含的文化内涵，增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，形成与信息化社会相适应的价值观与社会责任感；在学生活动主题的设计具有一定的自主性与弹性，使不同层次、不同类型的学生都能找到适宜的主题，都有所开展；重视学生活动的指引，通过“活动目的”、“活动任务”、“活动过程”、“活动结果”、“活动评价”等栏目，引导活动的流程，进步活动效率与效果。二、结合实际，开展好常规教学。开学初，结合我校的计算机硬件、学生程度实际，制定出实在可行的教学方案，并严格按教学方案进展上课。在教学过程中，对详细的教学内容都进展了认真的教学分析^p，考虑在现有计算机软硬件的实际情况下如何施行教学，并写成教案上课。收到较好的效果。在教学中，我经常研究学生的思想开展变化，为了进步学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力开展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既稳固了所学知识，又进步了学习兴趣，并有助于学生智力开展。经本期理论，获得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和到达了规定的操作技能程度，而且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生非常喜欢的课程之一。在教学之余，我们还努力搞好我们的第二课堂，在第二课堂里，学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识，比方有的学生学会用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。三、加强教学教研，努力进步业务程度。教学的成败取决于老师，老师的素质的上下直接影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，老师必须拥有自来水。为此在工作中，我抓住一切时机认真学习，在不断学习、不断理论中进步自己的教育教学程度。虚心、主动地向其他信息技术老师和教学经历丰富的老师学习，丰富教学手段，抓住学校安排听课的时机，不耻下问，及时消化，汲取别人的好的教学方法，在自己的教学中不断理论，不断总结，不断进步。四、加强学习新课程标准，努力进步业务程度新课标施行之后，我加强业务程度的进步，深化学习新课程标准，进步自己的理念素养，潜心钻研，积极探究合适新课标的，富有创新意识的课堂教学新形式。虽然我获得了一定的成绩，但在这一学期的教学中也发现存在不少的问题。首先是设备缺乏，很难保证每个学生都有足够的上机练习时间，也没有较多空余时间开展学生第二课堂活动，很难从中发现、培养尖子学生；其次是外出参加观摩、学习时机较少，可能存在自身信息、素质难进步，无法满足学生对当今信息技术探究欲望，不太理解现阶段信息技术教育教学的趋势。但我相信经过的努力，这些问题很快都能得到解决。五、努力方向1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生才能的培养，知识上做到课课清、段段清。2、对希望生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。4、利用各种方法，训练学生进步、集中注意力。第一学期教学工作总结4时间过得很快，一转眼来育才学校已经4个月零18天，在这四个多月中，从一个没有教学经历的白纸，渐渐变得有些色彩，在这一学期，有得有失，更多的还是平时从失败中逐渐学习到的知识，以下是我的教学总结：1，作为一名普通的教育者，在与孩子们的相处中，发现孩子们的闪光点，有的孩子通过谈话发现它们的问题，帮助解决，看到他们成绩的提升，为我的教学提供了另一种思路，在课堂上，有欣喜，有绝望，有怒其不争……演绎了五味杂陈的心路转变，情绪的转变渐渐影响到我对教学方法的讨论，让我越来越渴求找到一个教学的平衡点，孩子们成长的同时，我们也在成长。2，作为“学案导学，自主合作探究式学习”课堂形式的初学者，从一开场的茫然，到如今一点点靠近他，总给我带来不一样的惊喜与灵感，小组合作，对子帮扶，课堂上剧烈的讨论，思维的碰撞，孩子们在黑板前自信的点评，课后的认真态度，都在一步步实现把课堂让给孩子，进而培养孩子们解决问题的才能，老师正确引导即可，“授之以鱼不如授之以渔”是对新课改的最好诠释，教学就要遵循孩子们的认知规律，不揠苗助长，不止步不前，用赏析的角度鼓励孩子，老师不包办课堂，孩子不过度依赖老师，一切都遵循：恰到好处。3，作为一名年轻的教育工作者，通过这四个月的磨砺成长了许多，真诚的感谢学校给予新老师的各种学习与历练的时机，在杜郎口学习的两天，让我重新定义了老师的职责，如何教人，教书做一个纯粹的人，做一个纯粹的导师，做一个有内涵的教育工作者，同时更深化的体会到“学案导学，自主合作探究式学习”课堂形式，不仅让学生成绩好，更多的是培养他们自主学习的才能，为以后在社会上更好的生存开展，很多专家都说过这样一句话“老师假如失去师德，死后会下19层地狱”，因为你传授的不仅仅是知识，还有生存才能，老师的一句话或一个行为可能影响孩子们的一生。学校制定的老师之间的帮扶，让我们从资深老师那里吸收更多的课堂技巧，我的对子老师是王老师，她的教学风格让我受益匪浅，她直接说出我课堂的缺点，加速了我的进步。4，作为一名平行班的数学老师，我面对的是一群数学根底薄弱的孩子，他们一开场就对数学有种排挤或者说恐惧，等我意识到他们一直在害怕数学的时候，在教学中耐心的消除他们的恐惧，改变思想上负担，但是在教学的方法与技巧上仍存在问题，导致，学生的根底没有打好。针对在教学方式方法上存在的问题，会针对三班的学情，制定一个详细的程序，下学期狠抓根底，同时对优等生给“加餐”。坚持做到落实措施，奖惩清楚。5，作为一名重点班的数学老师，在教学中一直在探究合适孩子们的教学方法，他们数学底子好，怎样才能打破思维的局限，进步他们思维的灵敏性，进而提升他们自主学习才能，自主分析^p才能，是数学老师应该关注的。这一学期我在这方面做的工作仍存在缺乏，没有认真听取孩子们的心声，找到合适他们的与方式，因此在学期完毕搜集了他们对我的意见或建议，我会在下学期的教学工作中针对这学期存在的教学问题给予纠正。6，作为一名数学组备课组长，通过一学期的打磨，深化的体会到要想带着好全组老师教好数学，首先自己的专业知识才能要强，教学方法技巧要实用且系统，尤其，在教学教研中遇到瓶颈时，及时找到打破口多请教高年级的老师，俗话说，道高为师，道高才能进步整个数学团队的专业程度，我觉得自己在这一方面做得不够好，而且欠缺。因此在下一学期的工作中，加强组内备课的时效性，做到高效，实效，一针见血的直击重点。繁忙的一学期即将完毕，回忆一学期的工作得与失：有欣喜，喜的是我在一点点的进步，喜的是我越来越爱老师这一职业；有失败，败于发现问题没有及时请教，没有第一时间找到解决方案。在新的一学期，我会继续探究课堂的有效性，会改良这学期存在的缺乏。第一学期教学工作总结5本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作做出总结：一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。二、增强上课技能，进步教学质量，讲解做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良工作。四、认真修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、积极推进素质教育。目前的考试形式仍然比拟传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生才能的培养，把传授知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。通过这一学期的不断努力，我班各个层次的学生都有了不同程度的进步，对数学的学习兴趣也有了进步。第一学期教学工作总结6时间过的真快，转眼间又到学期末了。回首这几个月来的工作学习，我真是感慨万千。从永宁小学调到这里，由生疏到熟悉，由茫然到自如。我的一点点进步无不浸透着老师和领导们对我的关心和帮助。老师们的工作热情和业务程度，集体的朝气和凝聚力使我深受感动。让我迫不及待的想融入到这个大家庭来。这里浓重的学习气氛感染着我。人人都在搞研究，人人都有科研课题，就连食堂的大师傅们都在交流学习，进展膳食方面的研究。而我，一个刚刚毕业两年的小老师，既没有多少成功的经历，也没有什么显赫的成绩，更别提搞什么研究了。当时，我的压力很大，心理负担也很重。但是，通过几次培训，我明白了科研离我们并不遥远，也不神秘，我们身边急需解决的问提，从《如何进步幼儿的审美才能》，到《如何让幼儿愉快进餐》都是我们要研究的对象，其实，科研就是一个发现问题，解决问题的过程，实际上就是我们工作的全过程。在不断学习研究的过程中，我主要有以下感受：1、我们施行教育的根据，也是我们经历型向科研型老师转化的桥梁。以前，学习教育理论是最令我头疼的事了，毫无目的性，盲目的进展上传下达，不理解，所以学起来也没兴趣。如今不同了，我们要学习的理论知识是针对大多数老师在平时的活动中存在的问题而选择的。理论与理论亲密结合，使学到的理论能很好的运用到实际当中去，使先进的教育理论不断内化，并自觉转化成教育行为。2、教研活动促进师生共同成长。在进展教研活动的过程中，老师自觉的发现了问题，并拿出来进展了研究，在研究过程中也会出现“百家争鸣”的现象，最终解决了问题。就象一名勤奋的学生一样，在能动的创造中不断追求，不断创造，不断成长。以上就是我这半年来的一点感受，有许多话不知为什么拿起笔来就不会表达了，总而言之，言而总之一句话：南幼是一个宝藏，在这里你会不断的成长，不断的进步，不断的收获！第一学期教学工作总结7悄然间，时至岁末，第一学期教学工作总结。随惯例，工作总结。本学期本人承当了新校区高二六个班〔2文4理〕和老校区一个复读班的政治课教学工作。教学上，尽职尽责，干好本职工作；教研上，多思多写，也算小有收获。在教学上，我积极参与集体备课，潜心钻研教材，力争上好每一节课，课后自主反思总结。在集体备课的根底上，我根据学情和教材的特点，借助网络资，打造具有外乡特色的课件。在上课的过程中，根据各班的详细情况，适时调整课件和进度，尽量做到因材施教。每次课后，我都会自觉地进展课后反思，并将反思放到我的博客里，同博友们交流共享。高二〔1〕班是文科重点班，在适当加快进度的同时，增加了练习量，争取做到“又好又快”。对于高二〔4〕班，重点激发学生的兴趣，增强学生的自信。在考试复习阶段，在文科两个班，我利用了晚自习的20分钟左右开展了“友谊背书”活动，既稳固了知识，又增强了师生的交流。对于理科班级，从学业程度考试的层面来要求，实在上好每一节课，把问题放到课堂来解决，不增加学生负担，进步教学的效率与效果。在复读班，我不满足于曾经高三教学的重复，习惯于创新，工作总结《第一学期教学工作总结》。复习中，总是先给学生一个明晰的思路，然后在沿着这条思路渐进展开，最后总结提升、练习稳固。今年的复读班教学，不再是往年的“面面俱到”，“少而精”是我追求的境界。在教学活动中，我还主动参与政治组的“同课异构”活动。在活动中，更全面地认识了自己，可谓“学然后知缺乏”。对于教研，我是一种热爱。教研离不开教学，对教学的深层次考虑，就是教研。我习惯于将自己考虑的东西，形成文字。长期以往，总有些东西，就是有价值的科研成果。本学期我写的《新个税的计算方法》发表在9月份的《中学生时事政治报》，论文《因“试”利导》获省教育学会评选二等奖，论文《不言之教，无为之益》获安徽国际老子交流协会举办的“金种子杯·我所理解的老子与道”征文优秀奖，还有，期待中……本学期有幸参加《合肥八中教研》编辑部，成为一名责任编辑。感谢编辑部几位同仁的信任，在这里更多的是学习。转瞬间，新年伊始。忆昨天，只为明天。第一学期教学工作总结8本学期围绕区“一个目的、三大举措”以及区教育局“强根底、建高原、攀顶峰”的战略部署，以“和润校园，爱育人生”学校五年开展规划为目的，以“智慧泉”课程建立为抓手，以市教委教研室“基于课程标准的教学与评价”飞行督导为契机，加强学校课程、教学、评价改革力度，补齐短板，擦亮品牌，促进课堂教学转型，努力提升学校办学质量。现总结如下：“教学工作”详细做法1、开发课程资，完善课程体系认真贯彻执行市教委课程方案，结合学校“和润生命，爱佑童心”的办学理念，继续践行“让美回归到生命流淌的地方”的课程理念，不断挖掘、整合“智慧泉课程”六大板块的课程资。本学期我校开发并践行《小桔灯——低年级悦读》、《小桔灯-PleasureReading英语绘本课程》、《小高斯——数学思维训练》、《小飞侠——文韬武略》、《小达人——小鼓响咚咚》等课程，在理论的根底上，对教材内容作适当的补充和删减，逐步完善九二小课程施行方案，旨在培养“有礼、有爱、有智、有美”的“四有”和爱少年。2、完善制度建立，促进教学标准以上学期区“课程与教学”一周调研、本学期“基于课程标准的教学与评价”飞行督导为契机，继续做精、做优“课程与教学”备课组〔八大文件夹〕、教诲处〔三大文件夹〕文件资料。备课组八大文件资料包括“备课组根本情况”、“学科备课组各类规章制度”、“备课组工作方案与小结、备课组活动记录”、“研究课教案”、“单元练习卷、期中试卷以及质量分析^p”、“年级作业设计及对作业设计和施行的经历和问题或相关课题研究的经历”、“教研活动案例体例”、“学科特色工作简述”。备课组三大文件资料包括“根本情况”、“课程管理”、“课程评价”。学校对教诲处、教研组、备课组的管理提出详细的要求和制度文本，保证教研活动的有序、高效开展，促进教研组、备课组活动的品质提升。3、精细常规教学，提升课堂品质常规教学是教学管理的根本内容，加强教学常规的建立与施行，是进步教学质量的根本保证。学校提出“双五式”教学管理机制，将流程管理“五环节”〔备课、上课、作业、辅导、评价〕与质量管理“五监控”〔老师自控、备课组自控、教诲处调控、校长室监控、家庭协控〕加以双线并进式管理，保障每个环节的落实都有明确的要求。通过“双五式”教学管理机制，提升老师的教学素养，提升课堂教学的品质，保证学校教育教学质量的稳步进步。本学期安排了4次备课、作业常规考核〔每月一次〕；开展了3次区镇骨干老师、备课组合作教研课堂教学展示活动〔12节〕；组织了第九届青年老师教学评比活动〔34人参赛〕；举行了20xx届新老师见习期教学考核评比活动；参加了市中小学中青年美术学科教学评比、东北片“强师兴教”第十八届课堂教学评比活动〔4人参赛〕；承办了3节云间学堂区级公开课〔刘瑾、迟显超、吴魏魏〕；参加了区优秀教研组的评审〔获得三等奖〕。通过平台的搭建，使老师的技能和程度得到了开展和进步。4、施行多元评价，创新评价管理遵照市、区要求，不断加大、深化小学阶段基于课程标准的教学与评价的研究，开展全面质量观指导下的教学与评价活动，实在减轻学生课业负担，促进学生全面开展、安康成长。〔1〕评价方式多元化课堂－－即时评价。课堂中我们要求老师注重对学生评价的缤纷呈现，或一句称赞、一声叮嘱，或一个微笑、一次抚摸。课堂中我们要求老师走向学生中间，在热烈的讨论中、在温暖的问候中，把评价植入学生的心底。作业－－等第评价。作业评价反响在书面上，ABC的等第、大大的☆，还有亲切的批语、简单的符号，都是对每一次作业的评价。即使是错了又订正的，仍旧是笑脸和大钩。我们严禁老师布置了作业但不批不讲评。监测－－分项评价。我们对学生的学业监测严格把关，每一门学科根据教学进度需要做一次小练习，必须提早一周向教诲处申请，提供样张有中心组长审阅，然后才可以进展施行。批阅过程由备课组内统一要求与标准，各位老师自行掌握节奏，评价采用分项分类方式，根据学科不同特点，决定每一个分项的比值与相应等第。〔2〕评价内容科学化练习难度按照学科标准严格执行，老师不随意拔高题目的难度，重根底的掌握，综合应用的类型控制在中上学生跳一跳就能解决的程度。评价学生不以检测结果来衡量，而是以学生实际的学习程度来判断其应得的等第，不在学生间作分类比照，不排先后次序，不分你优他劣。不忽略学习习惯的评价。我们老师特别关注学生平时习惯的培养与评价，学校在标准使用《学生成长记录册》的根底上，根据实际情况设计制作了“小海乐七色争章手册”，把学生在校养成教育、队风纪教育的内容融入到校本章的争章要求中，基于年级的特点和差异，共分为五个乐章，争章要求和难度也呈螺旋上升的梯度。每一本争章手册中记录着学生的争章足迹和争章心语，充分发挥小海乐校本章评价的鼓励功能。5、营造多元活动，提升学生素养学生素养的提升需要学校提供学习环境和文化气氛的持续保障，本学期学校搭建多角度、多层次、多形式的活动平台，活动有科技节、艺术节、体育节、读书节以及学科类竞赛。体育节重学生的运动技能，重学生的体质安康；科技节重学生的创新意识，重学生的动手才能；学科节重学生的学习兴趣，重学生的思维训练；读书节重学生的语言积累，重学生的阅读导航。这些活动的举办，开阔了学生的视野，提升了学生的素养。第一学期教学工作总结9不期然，我参加工作已经半年有余。角色已然转换，心境却有滞慢的趋势，为了更好地投入将来的工作生活，反思无疑是必要的，因此，我对本学期教学工作情况做了一个回忆：一、根本教学素养方面：“其身不正，虽令不从”。这个为政的道理亦可以作为为师的准那么。教育从来不仅仅是”解其惑“，更重要的是使学生”成其人“，所以老师的典范示范作用不可无视。既然我已经从事这个职业，就应该负责，坚持给学生一个好的引导作用，尽力希望学生无论成绩好坏，至少在做人方面不被人诟病。”古人有云“三日不读书，言语无味，面目可憎”，为使自身的修养可以得到进步，课余时间也应该阅读大量的书籍，但是这学期的阅读量却少之又少，我应该进展反省，以期更好地完善自身。二、语文教学方面：虚心请教，摸着石头过河。本学期我担任高一语文教学工作。对于一名老师来说，加强自身业务程度，进步语文教学质量无疑是至关重要的。从语文教学理论和语文教学知识上来说，虽然在大学系统学习了这方面的知识，但是真正落实到理论上还是颇具难度。如何做到以学生的需要为主呢？如何采用多种引导方式引导学生活泼思维呢？如何做到有效课堂呢？种种问题不断涌现，在询问了我的师傅，观察其他语文老师的课堂之后，我朦朦胧胧中有以下几点感受：1、自身的语文素养不够，教学不够自主。语文的教学首要是老师自我的感悟与理解，这需要一定的语文功底。我对于一些课文的理解还太过浅薄与片面，总是依赖过去残留的古板的知识印象以及随处可见的教学参考书和网络资，自己很少静下心来去细读课文，获得个人独特的阅读经历。试问自身都是一知半解该如何教好学生，又试问拿别人嚼过的残羹冷炙来教学生，学生能从中汲取多少营养？2、教学思维定式。我总是习惯于自己掌控整个课堂流程，生怕不能完成课堂教学任务。但是仔细想想，学生到底能从我们日复一日的课堂中学到多少，可以养成对文本的阅读习惯，可以养成对语文学科的热爱吗？从师生关系上来说，初进课堂，我对师生之间的关系处理方面也倍感困惑，尤其是一些对语文学科不感兴趣甚至反感的学生，我应该如何对待？在不断观察其他老师的处理方式，以及和一些老师进展交流以后，我开场模拟，但是效果不尽如人意，在这方面，我自觉也是任重道远，理应早日形成自己的一套方法。虽然总的来说，我并不满意本学期的工作状况，但是也不可以忽略自己为融入工作所做出的努力。新的学期即将到来，而我的教学生涯刚开了个头，仍需继续加倍努力，争取成为一名优秀的语文老师。第一学期教学工作总结10紧张而繁忙的一学期教学工作即将完毕，回忆本学期，我勤勤恳恳，认真踏实的做好本职工作，虚心向各位老老师和优秀老师学习教学经历，并注意不断阅读有关教育教学理念和理论的书籍，充实自我，也更加认识到一份耕耘一份收获。一、为了进步课堂教学效率，我做了以下工作：1.让学生做好周预习结合学生和教材内容实际情况，我提早告知学生一周的教学进度，让学生对一周所要学的内容有个整体的轮廓认识，这样就可以让学生在相对自由宽松的环境下先将所要学的知识做到心中有数。对于必修三内环境稳态的调节机制，让学生通过看书后提早完成自主预习区的根底认知，对于选修三基因工程的学习上，先听讲后回忆完成相关预习内容，及时地检查反响学生的预习情况。2.课堂上，结合课后或旁栏考虑题进展问题引导，尽最大努力对教材素材内容取舍整合，注意自己的语言严谨性，尽量做到不说废话。3.一大章学习完毕后，引导学生进展章节知识网络构建结合册子体系构建区的阶段整合，先让学生进展相关知识点的填空，随后依次分写各细小的概念图。如：细胞内液与内环境之间进展的物质交换过程，兴奋的传导和传递过程等，过一段时间再回忆一次。4.引导学生利用好自己的笔记本让学生将课堂笔记、易错习题，结论性话语的归纳都集结于笔记本上，适时作出点评，让他们持之以恒。5.结合不同学生进展面对面沟通交流，并制定相应措施通过一段时间的作业修改记录及课堂、考试成绩等信息的反响，已经对各班学习态度端正，但成绩没有多大进展或是上课“吃不饱”的学生情况有了一定的理解，给这些学生开小灶，单独给他们分析^p学习生物的方法，制定相应的施行方案，布置相应的练习任务，每周固定时间拿来检查，而后提出改良意见，让学生更好地适应生物学科的学习，让才能强的学生学习潜力得到更大的发挥。不但关注他们的学习需求而且关注他们的心理变化，让学生真正爱学生物。虽然过关率不高，但学生报名参加生物竞赛的热情不减，本学期报名人数增加至60多人。这也算是学生兴趣的一种表达吧。二、对自己教学工作的反思1.还应该深度去理解每章节前后知识点的联络，对知识的灵敏应用站得再高远一些；2.课堂语言不光是要精练，还要注重语言前后的过渡衔接更自然顺畅一些；3.课堂语言更需要有激情，不能太过平铺直叙；4.怀抱一颗不服输、不放弃的.心，正视自己的问题，不断严格要求自己，不断考虑钻研努力，再接再厉；5.感谢尤其是物理组、生化组的各位老师，对我工作的关注和大力支持。以上是我的教学工作总结，如有不妥之处还望见谅，也敬请大家批评指正。第一学期教学工作总结11眨眼间，一个新的学期又已完毕。本学期与我们预备组的黄老师搭班，黄老师是一位特别有爱、特别细心、特别认真的老师，从她身上，我学到了很多珍贵的工作经历与教学经历。她对工作的认真态度与她自身的闪光点，是我学习的典范，同时，也是我鞭策自己努力奋斗的力量！本学期的工作重点是加强幼儿的规那么意识，培养良好的学习习惯和学习态度。回忆本学期的工作中的点点滴滴，收获颇多。这学期刚开学时，进一步深化学习《3-6岁儿童学习与开展指南》，并将指南精神贯穿于一日活动之中，通过指南精神指导自己的教学工作，从班级的实际出发，鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地承受新的知识，从不同的角度促进幼儿的开展。一、教育工作：本学期我担任的是本班和预备〔2〕班的《语言表达》、《启蒙阅读》、《安康生活》和《写字描红》这四个教学活动。幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动，思维敏捷、敢想敢说等特点。学前班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探究在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特别是在《语言表达》方面，幼儿们都大胆积极主动地用自己的语言表达出自己的想法。有时候我也会让幼儿互相检查写字作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的时机，积极性也调动了起来。特做以下几点介绍：1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的时机与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经历，培养幼儿独立解决问题的才能。2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学理论中。3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及老师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。二、反思调整：总结本学期的点点滴滴，在繁忙中，我们的工作又向前进了一大步，不仅幼儿们的各方面得到开展，我们也和他们一起进步了，工作中我们获得了许多珍贵的经历，增长许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思缺乏，如：如何更好地调动幼儿的学习积极性；课堂幼儿动手操作的时机不够；活动中老师的观察注重全面性，个别性、深化性不够；创造性游戏的开展较薄弱，幼儿的自主性差；个别幼儿的惰性强、依赖性强；个别幼儿不够大方、较胆小等，在今后的工作中，我们将根据以上存在的缺乏，认真的反思调整，汲取先进的经历和管理方法，扬长避短。力争更好！第一学期教学工作总结12时间飞逝，转眼一个紧张、充实、奋进的学期即将完毕，回忆本学期教学工作，我深感紧张、繁忙、辛苦，但还算欣慰，因为我的付出还是有收获的。本学期我担任八年级四个班和九年级一个班的思品教学任务，整天忙繁忙碌,但在繁忙中却有收获。今年九年级的课堂有了较大的改变，自己感觉对教材和课标的理解有了进一步的提升，课堂上按着形式上课，但并没有被形式禁锢，教学方法和学习方法都有所改变；八年级课堂教学，在原来的根底上也有所提升，老师讲得少了，学生的感悟、活动多了，学生的学习方法和解题技巧进步了。9月份，观摩了xx省优质课评选活动，使我受益匪浅，如今的思品课堂更贴近学生的生活实际、更具有开放性，这也给思品老师提出了更高的要求,刻苦钻研业务,不断进步业务程度,不断学习新知识,探究教育教学规律,改良教育教学方法。和学生的间隔一直感觉很远，这也是成绩不理想的一个原因，对学生缺少热情严肃但不严厉。感觉得学生真的很累，但面对实际的教学中，又不得不这么做。学生们自己的空间太少了，老师还得去考虑，如何进步效率，减轻学生的负担。由于个人才能所限，在自己的努力下，完成了各项任务，但不能说很圆满。作为文综组教研组长，在大家的帮助下，组内关系和谐，大家很配合，常规工作能顺利完成。但在教研活动的组织上还有欠缺，虽然按要求进展活动，但活动效果不高，今后还要做较全面的规划，进步教研活动的时效性。本学期在繁忙中完毕了。在今后的工作中还需一如既往的努力：落实高效课堂形式教学。与同组老师互相学习，互相剖析，找出缺乏，不断改良，进步课堂效率。从常规工作入手，标准教案，标准课堂教学，落实小教研和大教研相结合的教研活动，进步教研组的活动效率，设计有创新性的课例。通过互相听课，发现特色课堂，通过研讨课的形式，使智慧共享，经历推广。主要倡导思辨的课堂、情感化课堂、生活化课堂。进步老师参与教研活动的积极性。加强合作学习环节问题设计的研究，设计有实效性的活动探究。认真研究教材、挖掘教材，根据课标要求，制定精准的教学目的，合理使用多媒体手段，设计科学合理的教学活动，打破重难点。培养学生良好的学习习惯。第一学期教学工作总结13一、教育教学：本学期我担任一年级六个班，二年级三个班的体育教学工作。可以严格按照学校所制定的教学方案施行教学任务，坚持以学生安康开展为中心。在体育课上紧抓学生的一日养成，培养学生安康向上的积极性。在教学上实在完成体育教学任务中，每一项内容按照常规，做好课前、课中、课后的各项工作，积极主动的去向优秀的老师骨干请教学习。主动的去参与的学校安排的各项理论学习和工作做任务当中去。本学期在各组长和各位老师的指导下，圆满顺利的完成了家长会节目地彩排和录制并获得了良好的成绩。二、日常行为：在平日的工作中可以遵守学校的各项规章制度，服从学校的管理。听从领导安排积极的完成和学校安排的各项勤务公差。团结同事，可以正确的处理好与同事之间的关系。三、存在缺乏：1、专业技能有待进步自身的业务才能不强；2、教育观念还停留在刚入职的时候的状态教学方式枯燥单一；3、对学生体育重视缺乏，缺乏体育学习兴趣。四、改正措施：1、要不断进步自身素养学习丰富的体育知识和技能，充分开掘学生的潜力进步学生课堂参与度；2、创设课堂情景调动学生的学习兴趣。选择具有生活化和童趣的教学内容是课堂气氛气氛，活泼起来；3、进步学生对体育课的重视通过各种途径进展体育锻炼向学生灌输安康意识和锻炼意识培养学生良好的身体素质。以上是我个人的期末工作总结，如有缺乏之处，还请各位老师提出批评指正。第一学期教学工作总结14教育是“慢”的艺术，教与学都需要时间去内化，也都需要时间去沉淀，因此教学需要坚守：坚守正确的方向、坚守科学的认识、坚守根本的真理。唯有坚守，才能踏实成长。坚守亦不是固守，坚守中需要求变、需要创新，唯有这样，才能实现突围，才能成长得更快。于是，在教学工作中，我们开场了探究与理论。一、校本教研：探究拓宽深度的新途径1.常态教研的专业提升。在盛泽实验小学校本教研整体工作思想指引下，逐步形成新老师磨课、备课组一人一课及“一课三磨”等特色鲜明的教研活动。随着时间的流逝，一尘不变的教研形式，即容易让老师倦怠，更会困于瓶颈，失去开展的活力。因此，本学期，我们积极谋求专业的介入，翻开校本教研更宽广的空间。新老师磨课，区教研员屡次参与；特级老师曾宝俊全程参加科学组“一课三磨”活动；苏州市英语教研员袁峥老师指导课堂教学……一位位专家的介入，提升了校本教研的品质。老师因成长而收获坚守的动力。2.统整：打破学科壁垒。永远坚守在本学科的一亩三分地中，就看不见更的美妙风景。于是，我们尝试打破学科间的壁垒，对教研进展统整。语文中继续推行学科交融写作；语文、美术、综合理论等学科以“行走在校园”为主题，尝试合作教学。在不同学科的互相碰撞中，本学科的特征越发明晰、价值定位更加准确。同时在互相比拟中，取长补短，实现一加一大于二的效果。3.组块教学开展新纪元。于20xx年1月，正式成立全国组块教学实验学校联盟，有15所学校成为联盟的第一轮实验学校，且影响迅速扩大。越来越多的学校表达了参与到联盟中强烈愿望。于20xx年12月，又有17所学校参加到组块教学联盟的大家庭中。随着一所所优秀的学校参与到了组块教学的联盟之中，组块教学在小学语文这块大地上，必将变得枝繁而叶茂。在这一年中，组块教学板块式微课教学视频录制完成，并逐步推出；组块教学专题书稿《文本分类教学》一书已经完稿，发行并热销中。组块教学凝聚了研究的力量，获得了打破性的进展。二、教学质量：试行减负增效的新探究1.共同制卷，使以评促教更科学。单元练习卷作为检测一段时间教学质量的有效途径，对老师和学生的反思起着及其重要的作用。如何使单元练习卷的研制更科学、更准确，我们尝试共同制卷。各学科教研组以学科课程标准为根底，根据学生认知和学习规律，明确提出学科的核心才能，并以此根据，多老师分别制卷，再进展删减、整合。制卷不再是一个老师的任务，而是教研组共同的责任；制卷不再是简单的题目堆积，而是老师对学科教学认识的反映。每人做一点，负担就轻了；每人成长一点，一个备课组的进步就很大了。2.七认真检查，定点定量，针对性反响。改变以往一统式的全科检查，采用定点定量的抽测。老师不再疲于应付各种检查，有了更加宽广的空间去理论自己的教学梦想。定点，以小见大，使过程始终处于可控的范围之内；定量，设定底线，保证教学的根本质量。检查得少了，就有更多的经历精力去细致的审视，于是，以往看不见的细节逐渐浮现；检查得少了，就有更多的时间去正对性的反响，于是，匆匆而过的检查真正成了老师改良教学的标尺。三、老师开展：谋求开展途径的新打破1.做实奠基工程。老师的成长就像建造一座房屋，根基的厚实程度，决定了将来的高度。因此，教学部门始终不忘为老师的成长奠基。新老师入职前几年，对其一生的教育生涯至关重要，因此在以往新老师磨课的根底上，聘请各科的区教研员给予更加专业的指导。从教学常规到学科教学规律，一点一滴，为新老师树立正确的范式，使新老师更快地实现身份的转换，浸润在学科教学的气氛之中。青年老师社团建立持续推进，社团开展的各类活动，既有普适性的普通话、钢笔字等根本技能训练，又有学科思维的专业提升。通过一次次打磨，进步的是老师整体的根本素养。2.享受“慢”的过程。一件事、一次活动，我们可以功利地选择最直接的道路，也可以选择拉长过程，“渐渐”享受。“杏坛杯”教学比赛、“苏式课堂”教学比赛、组块教学年会等大型活动的承办，我们并不急功近利。“慢”是为了更加细致，是为了磨合团队的默契。人员确实定、住宿的安排、课务的调整……整个筹办的过程中，大家互相提醒、互相扶持。累，但是享受其中的过程，因为这里有你、有我。老师根本功竞赛，从学校选拔开场就按区级竞赛的流程进展组织，繁琐但老师却能经历更多真实的磨练。当真正踏上“战场”的时候，就不会彷徨。培训，我们不再大包大揽，我们请参赛老师自己出练习题，请参赛老师在老师会上频频亮相。自信，来于点滴成功的积累，拉长过程，是为了让这样的“点滴”变得更多；放慢步子，是为了积蓄更多的沉淀。3.结果背后是一群人。一个人可以走得很轻松，但是一群人才能走得更远。大大小小各种比赛，成绩的获得，背后都凝聚了一群人的付出。沈x、沈x在全国第二届新体系作文大赛中分别获一、二等奖；范xx、钱xx获得xx市评优课一等奖；唐xx、戴xx获得苏州市评优课二等奖，看得见的是一位位获奖的老师，看不见的是团队的努力。今天你站在了前面，明天你也会乐于站在后面。在前与后的角色互换中，信任渐渐积淀。抱团，既是专业成长的择优之选，也是心灵慰藉的实在之需。四、学生成长：执着全面开展的新追求1.学生的成长需要有个性的张扬。每一个孩子都是一个鲜活的个体，学校教育不是消费标准的器件，而是让学生的个性特长充分开展。为此，我们开展多样的活动，让学生找到自己的个性所在。科技周，以“水”为主题，给热爱科学的学生提供体验的平台；学生社团的坚持开设，让学生在多元接触中，准确发现自己的特长；期末面试班的开设，让学有余力的同学摆脱枯燥而繁琐的期末复习，通过拓展课程的学习，进步自身的综合素养。每一次活动的开展，我们都将学生至于最核心的地位。想明白为了谁，想明白为了谁的什么，活动才能有效促进学生的成长。2.学生的成长需要有思维的奠基。“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生考虑问题、学科学习的方式，比传授一个简单的知识更有意义。因此，在学科教学中，我们强调培养学生根本的学科思维。为此，期中才能竞赛、各类学生竞赛的选拔都都充分考虑学生的思维才能。在命题、辅导的过程中，着眼点不仅限于成绩，更是要构架学生思维形式。良好的思维一旦形成，