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文档简介

第页共页大班下学期的班务方案大班下学期的班务方案篇一:大班下学期的班务方案新的学期新的希望,新的学期新的挑战。在经过大班第一学期的共同学习和生活后,我们一起迎来孩子们在幼儿园的最后一学期,我们在《纲要》的精神和《园务方案》的引领下,根据本班实际情况以及家长的建议,经过讨论我们拟定了本学期的班级方案,我们将提供多元整合的学习时机,充分利用各种资,以开放的态度,陪伴幼儿一起经历这有意义的一学期。一、班级概况:优势:通过两年来师生的共同努力,绝大局部幼儿养成了较好的生活自理才能,均能自己叠被、穿衣、进餐,生活卫生习惯、进餐习惯较稳定,都能做到饭前洗手、便后洗手、饭后自己整理桌面以及餐具;同时都能积极参与到体育活动中,身体情况都较好。孩子们兴趣较广泛、思维灵敏、对事物充满好奇心与学习欲望,活动中能积极发言。弱势:由于班中幼儿都是单身子女,因此大局部幼儿还是比拟自私、任性,特别是个别男孩虽然思维较敏捷,但是行为习惯方面还存在着不良倾向;有局部幼儿自控才能较弱,注意力容易分散,遵守集体规那么意识较薄弱;还有个别幼儿倾听习惯较差,特别是倾听其他幼儿的习惯,喜欢插嘴,尊重别人的意识较薄弱。个别幼儿:班里年龄较小的幼儿各方面才能较弱、动手才能较差、胆子比拟小,虽已根本适应幼儿园生活,但在一日生活各环节上主动性较薄弱,需要老师、同伴更多的关心与关注以帮助他们更好的进步、进步各方面的才能。二、班级工作总目的针对上学期幼儿出现的问题,并围绕幼儿园工作总目的,本班特提出以下一些工作目的:1、标准幼儿一日常规,培养幼儿良好的学习习惯、生活习惯。2、丰富区域活动内容,增强幼儿规那么意识。3、深化开展班级特色教学,促进幼儿开展。4、家园配合,做好幼小衔接工作。三、详细要求与措施(一)标准幼儿一日常规,培养幼儿良好的学习习惯、生活习惯。本学期,我们班级三位老师将积极交流,达成一致,默契合作,真正把幼儿的一日常规抓好。1、学习常规:在组织幼儿的一日活动过程中,老师要不断更新教育观念,把更多的自由权还给幼儿,把活动常规要求与幼儿的相对自由相结合,尤其是在集体活动中,允许幼儿自由发表意见,鼓励幼儿大胆、自愿、主动地表达自己的想法,为幼儿创设和谐、宽松、平等、自由的气氛,使幼儿敢说、愿说。2、生活常规:良好生活常规的形成能促进幼儿的身体正常发育,心理安康成长。因此,标准幼儿的生活常规,也是进展教育工作的前提。对于大班幼儿来说,一些良好习惯、自理才能已经形成,如今的目的是要再深化。在日常生活中,老师要做到眼到、手到、心到。如:洗手、进餐等虽是一件小事,老师仍要抓住每一个时机,及时对幼儿进展经常性地教育,以利于良好习惯的形成。3、平安工作:幼儿的平安工作始终是班级的重要工作,幼儿虽然已是到了大班年龄阶段,但也正是因为如此,幼儿的活动才能变强了,胆子也变大了,活动范围也更广了,往往幼儿更容易游离于老师的视线之外,因此,对幼儿的平安教育工作需长抓不懈,除了老师经常对幼儿进展口头教育外,还要不断变换形式,让幼儿理解自我保护方法,如:用实例对幼儿进展教育、让受过伤的幼儿现身说法、讨论一些不平安行为将导致的后果等等,让幼儿也始终能绷紧平安这根弦,形成更强烈的平安意识,尽量防止和减少一些平安事故的发生。同时,我们将与幼儿一起制定活动的规那么,使他们更明确和更愿意承受各个活动的规那么,努力实现自我管理。此外,在这个阶段,我们要求幼儿不仅能独立完成自己力所能及的事,还要学习做一些为集体效劳的事。如小助手,为班级分发碗盘勺,催促小朋友遵守活动规那么、升旗收旗、借还物品等。(二)开展具有班级特色的教育教学工作。1、本学期,我班结合大班的年龄特点,把工作的重点继续放在了“幼小衔接”的准备工作上面。在施行方案的过程中,根据班级幼儿的实际开展程度,有目的、有方案地将教育教学活动浸透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。2、在“幼小衔接”的准备工作中,我们将重点对幼儿进展规那么意识、任务意识、自我效劳才能以及合作才能的培养。使大局部幼儿可以较认真的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中可以用较灵敏的方式较好的与同伴进展游戏,遇到困难时可以和同伴们共同商讨解决问题的方法,使班级幼儿的社会交往才能得到很好的进步。3、在日常教学中,继续开展丰富多彩的主题教育活动。本学期我们将结合幼儿的`已有经历和兴趣设计活动,活动中表达以幼儿为主体的原那么,做好幼儿的实证搜集,及时展示幼儿活动情况,帮助家长理解主题进展情况,充分表达主题活动的延续和深化。4、本学期我们会根据主题进展情况设计一些与主题有关的区域活动材料,活动区材料根据主题的进展及有方案有目的进展投放,适时地予以调整。5、本学期,我们将组织幼儿参与班级种植园地的建立,我们结合主题在种植园地里面种一些植物,幼儿进展学习和观察记录,以此理解植物的生长习性和生长过程。(三)丰富区域活动内容,把游戏时间还给幼儿。幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径,也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。游戏是幼儿最喜欢的活动,在游戏中幼儿最易承受教育。本学期我们将着力于让幼儿自主的选择,互相协商,互相合作,愉快地进展游戏,幼儿自我判断、解决问题的才能。在游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性,使他们各方面都能得到开展。根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等开展的需要,站在幼儿的角度,从幼儿的心理出发,我们为孩子创设了区域活动(益智角、操作区、绘画区、棋类区、语言角、搭建区等),为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和才能进展活动的场所和施展才能的时机。在区域活动中,我们将引导幼儿结合自己平时的生活来开展游戏,同时培养幼儿之间互相协商,制定规那么的才能以及交往才能。并根据游戏情境的开展需要,及时更新与丰富游戏材料、活动内容。在游戏的过程中,注重观察,可以把握时机,参与到游戏情境中进展隐性示范。在区域活动中,我们还将根据教学主题内容的需要,及时作适当的更新补充,提供材料供幼儿在区域活动中继续进展探究,加深幼儿的认识。让幼儿有充分的时间和操作材料,满足幼儿继续进一步探究的需要。(四)家园配合,做好幼小衔接工作。本学期,是关键的一学期。幼小衔接工作直接关系着幼儿进入小学后的适应程度。所以我们年级组将结合幼儿的实际情况,开展丰富多彩的参观及观摩活动,如参观小学、看小学生上课、请小学生来园交谈、看小学生作业等等,使幼儿知道小学生摆放书本、文具盒有一定的规那么,我们还将通过开展“背上小书包活动”,让幼儿学会保管和整理学惯用品。在日常生活中我们将有目的地观察、引导幼儿有始有终地做完一件事;做事不拖拉,形成一定的时间观念;此外,请家长在家中加强催促、指导幼儿用完学惯用品及时整理,并养成主动整理自己学惯用品的好习惯;请家长指导幼儿有始有终地做完一件事后再做其它的事情,如每天布置一个任务等;请家长按时送幼儿入园。因为只有家园配合,才能为幼儿顺利地踏入小学做好充足准备。(五)卫生保健尽量做到让家长满意。1、本学期,我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作,让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。2、做好生病幼儿的护理工作,坚决杜绝传染病流行。3、保育老师和班级老师一起共同培养幼儿的自我保护意识,防止了幼儿平安事故的发生。4、保育老师与班级老师一起,共同培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯,重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯。本学期,我们将兢兢业业、遵守职责,做好园里和班级的每一项工作,尽各自最大的努力做好本学期工作。我们会不断学习,积极探究,与时俱进,开拓创新,在今后的工作中,我们要以《纲要》为指导,结实树立“以幼儿为本”的教育理念,让每一个幼儿都在原有程度上富有个性地开展。另外,我们班级三位老师将不断地进步理论程度,努力钻研,结合园本课程的理论经历,出色地完成各项教育教学工作。篇二:大班下学期的班务方案本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期,也是最关键的一学期.再过几个月,他们将分开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方,在小学的天空里自由飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的快乐光阴、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话题,将是本学期的工作重点,本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作方案。一、班级情况分析^p本学期本班幼儿50名,旧生41名,新生9名。经过大班上学期的学习,分析^p学期末班级幼儿检核情况,总的来看:幼儿在生活自理才能、学习习惯方面都有了较大进步,特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维才能方面表现较为突出。他们的身体状况与3-4岁幼儿相比有了明显不同,精力旺盛,爆发力强,对体育活动充满兴趣,他们喜欢游戏,游戏活动的程度更高了,他们好学多问。初步形成个性并表现出明显的个体差异,他们大都为独生子女,拥有充分的爱抚与关心,较优裕的物质生活条件,缺乏兄弟之间的交往和亲情,使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群,自顾自,有独占习惯,同情心、责任感比拟缺乏。二、工作重点1、因为本班幼儿男女比率不均匀,造成了幼儿间才能相差较大、班级常规有待继续培养的场面。鉴于以上缺乏,本学期,我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点之一,加强幼儿前阅读、前书写的训练,将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好根底。2、以《学前教育纲要》为指导,深化领会二期课改精神,以新教材为主要参考资料,根据本班幼儿的实际开展程度,确立相应的教育目的和要求,选择既合适幼儿的现有程度,又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式,精心加以组织,并尝试生成性主题活动。3、擅长发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题,借鉴方案教学进展生成教育活动,引导幼儿用多种感官去感知事物,搜集信息,鼓励幼儿动手操作、尝试,使幼儿通过活动得到满足,得到愉快的体验,并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动。4、注重区域活动的开展,进一步考虑与尝试将区域活动与主题活动交融,开掘各个活动区活动的教学潜能,注意活动材料的多领域经历的指向性。在游戏中有目的、有方案地投放、变换和调整各类游戏材料,注意材料投放与幼儿开展程度的一致性与层次性,科学地评价与指导幼儿,使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。三、教育目的语言领域:1.倾听理解(1).能听懂多重指令,并能按顺序行动。(2).对生活中的语言、腔调节奏敏感,能区分不同的语言、腔调、节奏所表达的含义(情绪、态度等)(3).能用普通话与人交流,表达自己的意思。2.表达交流(1).愿意与不熟悉的人交谈。(2).能清楚地讲述事情的前后经过,语言清楚完好。(3).会用多种方式提出问题。3.欣赏阅读(1).能专注地阅读图书,知道画面与文字的对应关系,开展其对语言的敏感性,适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。(2).喜欢制作图书,开展连接讲述和完好表达的才能。数学领域:1.引导幼儿等分(二等分、四等分)或不等分一个整体,感知整体与局部的关系。2.用不同的方法分解(或组成)一组物体(6-10),发现总数与局部数之间的关系,局部数与局部数之间的互补关系和互换关系。3.学习6-10的加减,进一步理解加法、减法的含义,具有初步的估算意识。4.正确书写阿拉伯数字6-10,培养其认真、正确、整洁的书写习惯。5.在日常生活游戏中,认识正方体、长方体、球体等几何形体。6.认识人民币。7.运用标记等记录周围事物和现象,初步理解一些简单的统计方法。8.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经历,学习从不同角度、不同方面观察与考虑问题,能通过观察,比拟、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。科学领域1.帮助儿童理解不同环境中的动物植物及其与环境的互相关系。参与保护生态环境的活动。(种植)。2.让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经历,能用不同形成表现四季的特征。3.引导儿童学习使用常见科技产品(塔、交通、通讯工具等)的方法,运用简单工具和多种材料进展制作活动,可以发现物品和材料的多种特性和功能,并能表现出一定的创造性。4.使儿童喜欢并较长时间参与科学活动,能主动探究周围自然界,并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案;能关心、保护自然环境。社会领域:1、自信心培养(1).热爱劳动,有责任心,在劳动过程中有始有终的做完每件事。(2).愿意承受有难度的任务

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