高考语文诗歌鉴赏答题攻略

千里之行，始于脚下。第2页/共2页精品文档推荐高考语文诗歌鉴赏答题攻略古诗词鉴赏题，虽有肯定的开放性，但还是要依据试题的要求，问什么，相应答什么;要什么，相应给什么。下面给大家带来一些关于高考语文诗歌鉴赏答题攻略，盼望对大家有所关心。

(1)“诗眼”或“炼字”型题

设问方式：

①对诗中某句某字，你认为写得好不好，为什么?

②从某两句中分别找最能体现诗人感情的一个字。

③此诗某联某句中的哪个字音有的版本作某字，你觉得：这两个字中

哪个更好?为什么?

④某字在表情达意上的作用是什么?

解答提示：

古人作诗常追求一字传神。设计这种题型，是要求品尝出这些经古人锤炼出的字，妙在何处。回答问题时，不能就字论字，应放回句中，结合全诗的意境、题旨和诗人的感情来分析。

答题要点：

①确定“好”或确定哪一个更好;

②解释该字在句中的语表义和语里义;

③绽开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原句中描述景象;

④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。

(2)句意型题

设问方式：

①最终两句是什么意思?表达了怎样的思想感情?

②结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。

解答提示：

解释诗句的意思要留意两层：语表义和语里义，并结合全诗，指出它的作用，或表达了什么感情和思想观点。

答题要点：

①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思。

②指出诗句的描写作用，或表达了什么感情和旨趣。

(3)意境型题

设问方式：

①诗中哪两联写了什么意象，请分析其情景交融的意境。

②在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在某两句中是如何营造意境的。

③解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。

解答提示：

意境是指诗人主观情意和观事物的形、神水乳交融后所产生的艺术境界。由于这种艺术境界所展现的美的意味，往往超出了诗作的原意，它既体现了诗“言在此、意在彼”的基本特点，又具有“言尽而意无穷”的艺术效果，故而意境也就成了诗词鉴赏中的核心问题。

答题要点：

①找出诗中的意象。

②绽开联想和想象，用自己的语言再现图景画面。

③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、舒适美丽、孤寂冷清、萧瑟凄怆等。

④表达了诗人什么样的思想感情，如欢快、愉悦、感动、哀伤、悲愤、沉痛，或惜别之情、依恋之情、赞美之情、仰慕之情、豪迈之情、闲适恬淡之情，或给人什么样的启示和思索，并指出为什么。

(4)形象型题

设问方式：

①这首诗以什么为诗歌的主要意像或刻画了什么形象。

②刻画形象运用了什么表现手法。

③形象的详细特征是什么。

④形象所表现的情感特点有哪些等。

解答提示：

古诗词的形象，一般指仆人公形象、诗人“我”的形象和景物的形象，分析诗词的形象，要依据诗词描绘的详细物象或画面识别意象、意境的特征和情与景的交融，进而理解诗人寄予的思想感情，体会形象蕴涵的哲理。通常从形象的颜色、指向、强度、虚实、动静等角度进行分析。

答题思路：

可以先概括形象的总体特征和意义，并以此为“中心论点”，抓住形象的详细特点或共性特征，结合诗句内容对这个中心论点进行分析论证。

答题要点：

①什么样的形象。

②形象的基本特征。

③形象的意义(诗人寄予的思想情感和蕴涵的哲理。)

(5)语言特色型题

设题方式：

①谈谈这首诗的语言特色。

②分析这首诗的语言风格或语言艺术。

解题提示：这类题，不重在个别字词运用的奇妙，而重在对整首诗语言风格的品尝。因此要学会运用本编“一(二)古代诗词的语言”中所介绍的答题用语。

答题要求：

①用一两点或一二句式，精确     点明语言特色。

②结合诗中有关语句详细分析这种特色。

③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。

(6)主旨型题

设问方式：

①关于这首诗词的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为是二者兼有，你的看法如何?请简要说明理由。

②这首词明写眼前实景，暗寓历史的沧桑。就词中有关诗句，结合全诗加以赏析。

解答提示：

诗言志，总是抒发肯定的思想感情、肯定的志向追求。认定诗词的内容，应分析诗句的详细内容，并与的观点、态度和作品主题的社会意义相联系。

答题要点：

①分析详细诗句写了什么。

②抒发或寄予了什么情感?暗寓了什么?

(7)技巧型题

设问方式：

①这首诗用了什么表现手法(修辞手法、表达方式、表现手法)。

②这首诗运用了什么艺术手法(表现技巧)，是怎样抒发诗人的情感的，有什么作用。

解答提示：

表现技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段、（方法），要精确     回答就要熟识面前说过的一些表现方法。

①明辨抒情方式。分直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又分借景

抒情、托物言志和托物寓理三种。

②辨明表现手法。A.衬托(正衬和反衬)，反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情三种;B.象征;C.烘托;D.白描;E.虚实结合;F.动静结合;G.点面、抑扬、正侧面结合等。

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