大学英语教师工作计划

第页共页大学英语老师工作方案大学英语老师工作方案大学英语老师工作方案1一、指导思想：以国家《根底教育课程改革纲要(试行)》和《英语课程标准》为指导，认真学习新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念，积极进展“先学后导，当堂训练”的课堂教学形式的运用和探究，优化课堂教学过程，重视对学生才能的培养，不断进步学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。二、详细措施：1、师德方面：我将继续学习《老师职业道德标准》、《教育法》《未成年人保护法》等法律法规，进步自己的师德修养。严于律己，以身作那么，时时处处为学生做表率。2、教学方面：①本学期理论“先学后导，当堂训练”的课堂教学形式。认真备课，使各个环节都严密的衔接。明确学习目的、自学指导，让学生学会自学。以学群众安康网生为中心，采用集体、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导学生参与，进展有效的课堂教学，进步效率。对于小组的评价要及时到位，并且将每节课的评价要及时的总结和记录，起到一个长期鼓励的作用。尽量做到单元清。②作业的内容要形式多样，而且表达分层作业，加大读背的力度。作业做到人人面批，及时改正，进步书写的质量。③课堂上照顾好“两头”，采用“兵教兵”的方式，让学生互相学习，互相帮助，使每个学生都有所进步。3、学习方面：多读书，读好书，利用课余时间学习生活教育理论以及研究“先学后导，当堂训练”的教学形式。随时记录教学心得和教学反思。积极听课，以进步自己的业务程度。参加学校组织的培训，并做好笔记。4、教研方面：准时参加学校的教研活动，并认真学习和记录。主动参与讨论，对于学习目的、自学指导以及训练题等，要积极研究，取长补短，以进步自身的教育教学程度。5、纪律方面：严格执行学校的各项管理制度。提早侯课，按时下课。不坐课，不随意调课。严格履行学校的请假制度。认真的完成学校交办的各项任务。总之，本学期要方设法的调动学生的积极性，进步课堂效率，尽量在有限的时间里完成教育教学任务，使学生在思想和学习上都能更上一层楼。大学英语老师工作方案2高职英语是高职教育中的一门重要的根底课程。在我院，英语教学几乎涉及各专业，英语应用才能考级和大学英语考级也是所有学生最关心的问题之一。因此英语老师也担负着重要的责任，我们大学英语教研室本学期有专业老师五名，担负除商务英语专业以外各专业的英语教学。本学期我们有两个年级的英语课其中有二年级的口语课每周一节和一年级的英语根底课每周四节。一、教学管理常规工作教学是大学英语教研室最重要的工作，教学管理那么是使之落到实处的保障，本学期主要从以下几个方面开展工作：1、指导老师制定标准、严谨、科学的教学方案从事大学英语教学的老师应该根据教研室提供的各级、各层次的教学要求和指导性的教学方案制定标准、严谨、科学的教学方案，教学方案应该包括教学班级、学生人数、老师姓名、学生根本情况、使用教材、本学期教学任务、教学方法、教学重点、难点、教学管理。2、备课及教案老师应该严格在教学方案的指导下进展备课，教研室定于学期初、中、末对教案进展检查。3、听课制度教学中的听课可以促进老师之间互相交流，帮助老师成长为专业扎实、教学经历丰富的老师。本学期听课分两条线进展。教研室组织听课：根据老师课表安排，教研室会组织教学经历相对丰富的老师听取局部老师的讲课，并对老师的讲课进展点评，最后由听课小组给出建议。自行听课：除了教研室组织的听课外，老师们也可以自行互相听课，听课前领取听课表，听课后后将听课表交回教研室。要求每个老师每学期自行听课次数不少于两次。4、作业及作业修改要学好英语，进步大学英语教学质量，进步大学英语三级过关率，没有课外作业，仅仅依靠上课时间，而且没有老师的作业修改对学生的学习情况进展掌握，并不断调整教学内容，改良教学方法是根本不可能的。因此，老师每个学期根据教学的需要并结合三级必须至少给学生布置5次课外作业，要求学生购置作业本，老师每次对作业的修改率不低于20%。5、老师教学管理及教学评估学生期末总评成绩=平时成绩*40%+期末考试成绩*60%学生平时成绩=出勤情况20分(每个学生至少有5次考勤记录)+作业50分+课堂表现30分学期末提交的原始成绩单上必须表达以上各项期末考试：专科班按照三级考试题型和难度出题。6、两点措施确保以上各条落到实处听取师生对大学英语教学的意见和建议。二、教学科研工作科研是高校生命力的泉，教学科研始于教学并效劳于教学，我系年轻老师多，科研才能较弱，谈不上干出较大的科研成果，教研室的主要任务是尝试作一些根底性的工作，以激发老师们的科研潜力，为以后独立从事科研工作，承当科研课题打一些根底。本学期主要有以下几次科研和教研活动：1、时间：开学至9月底(详细时间另行通知)A、三级、四级培训班方案落实B、期初教学检查C、教研室主任准备说课D、学生补考试卷制定E、教研室集体备案F、新生教学方案2、时间：开学至10月底(详细时间另行通知)A、三级、四级培训开场B、中升高英语培训方案3、时间：开学至11月底(详细时间另行通知)A、教材编写方案落实B、老师论文C、期中教学检查4、时间：开学至12月底(详细时间另行通知)A、三四级训班结业B、期末教学检查C、二年级口语考察大学英语老师工作方案3一、组织老师对上学期期末考试试卷进展全面自查，发现问题立即解决，并及时总结经历教训。与此同时，认真做好上学期期末考试不及格学生的补考阅卷工作。二、认真做好本学期开学的各项准备工作，如授课单，课程表，备课本及授课教材的发放、相关文件，要求及会议精神的'传达，使各位老师在心理上和行动上都能很快进入角色，确保新学期开学的教学工作稳妥、有序地进展。三、配合学校迎评创立阶段工作的正常有序开展，及时认真地学习各种相关文件和简报，部署和落实系部交办的各项任务，努力把本教研室的各阶段工作做到实处。四、积极开展互相听课活动，努力进步教学质量和教学程度，要真正把教研室活动建立成为老师们推进教学和科研的重要平台，力争在“研”字上多做文章。本学期规定每位老师至少听课10次，教研室主任至少听课10次以上;提倡老师们到其他教研室听课学习。五、教研室课堂教学争取到达以下根本要求：1、知识传授要准确简练;2、思想方法要提醒深入;3、重点难点要突出有方;4、例题习题要创新有效;5、师生交流要互动到位。六、在期中组织全校各专业大学生英语口语竞赛，激发学生学习英语的兴趣和热情。七、实行集体备课制度。本学期我们还将继续充分利用每单周二中午的教研室活动时间，按所授年级专专业教材的不同，分三个备课组，认真组织老师研讨教学中遇到的困难和问题，交流教学心得，互相学习，共同进步。教研室主任作详细记录。同一课程的平行班老师必须以课程为单位，每周举行一次集体备课或集体研讨，各专业备课组长作一定记录。八、加强课程教学改革和考试改革。鼓励广阔老师立足本职工作，结合学科开展前沿，努力创新和探究教学新思路、新方法;尽可能使用多媒体课件与网上资，争取多媒体课件使用量占课程总量约50%;继续探究和研究课程考试改革，改变一考定成绩的传统做法。九、认真做好期初、期中、期末的教学检查工作，检查教学进度、教案的书写及作业的布置和修改等。十、通过各种渠道搜集各种教学反应信息，主要通过班主任及学生，理解教情，并及时反溃十一、积极挖掘自身优势，以点带面，全面进步;积极借鉴外部经历，充实进步自己;积极鼓励老师参加各种形式的进修、培训活动，开展自己。十二、做好学期末的各项工作，包括期末考试的标准制卷、组织协调、阅卷及所有善后工作，学期总结等的各项工作。十三、按照统一要求，做好相关教学根本数据的搜集与整理工作。加强教研室建立，完善教研室资料管理。主要涉及纸质质、电子档案两种，分门别类整理。十四、未尽事宜，以院系工作为参照，适时调整。大学英语老师工作方案4一、常规工作1、召开教学工作会议。全面贯彻第一周学院党政联席会议中关于进一步标准教学工作的精神，将学院精神传达给各位老师，严格教学过程和教学要求，按时提交教学大纲、教学进程以及教案等相关教学文档。2、按时完成各类档案及材料的修改与归档工作。继续按照评估期间的要求，及时整理并完善各类档案、材料、试卷的归并工作，期中统一检查。3、完善集体备课制度。根据秋学期工作开展情况，调整集体备课小组成员，进展集体备课。4、继续执行老师互相听课制度。鼓励大学英语老师到包括英语专业在内的各专业核心课程课堂听课，理解学生的学习需求，本学期要求所有老师在本学期要完成至少3次的互相听课。5、挑选、征订20xx级新生大学英语课程教材。以20xx级教改方案为纲，选择合适我校学生英语才能培养目的的大学英语教材，顺利推进新课程教学形式。6、做好20xx届毕业生清考及学位考试工作。7、及时完本钱学期大学英语四、六考试考前试音工作。8、标准教学部宣传工作。合理分工，丰富稿件门类，提升宣传质量，确保大学英语教学部的新闻稿件及时上传。二、教学改革与课程建立1、创立活泼的国际化校园气氛。(1)设计并初步形成常规性英语第二课堂活动，支持学院英语平台和常规性的校内英语比赛活动。(2)组织、指导优秀学生参加大学生英语阅读、写作和演讲比赛，选拔种子选手备战海南省大学生英语比赛。2、积极开展教学改革工作，积累优秀教学资。(1)支持老师开展学术研究，首先申报校级及以上教改工程。(2)以常规性集体备课与科研活动为契机，进步老师的研究素质和业务才能，为以后的教学团队建立和高素质老师队伍的建立打好根底。(3)组织老师制作课件，丰富自己的教学和研究成果，为在更高平台上创造教学成果作根底性工作。3、鼓励老师参加线上、下进修活动。特别是青年老师进步自身素质，进步教学理念，理解和掌握本学科的前沿动态。4、增加大学英语教学形式改革力度，明确课程定位。在进步语言技能教学质量的根底上，培养老师开设高级课程的自主性，表达个性化教学与学____征。在英语教学的根底上进一步进步学生听、说、读、写、译技能，同时表达大学英语课程的工具性，使学生通过学习与专业或将来工作有关的信息与技巧，获得在学术或职业领域进展交流的相关才能。进展跨文化教育，引导学生理解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解，培养跨文化交际才能。注重学生的综合素质培养，将逻辑思维的培养与价值观构建有机融入大学英语教学内容。5、在教学部内部尝试成立“英语教学指导小组”及“语言中心”。“英语教学指导小组”主要负责本校大学英语学科开展目的;拟定全校大学英语课程分项技能指标;审议大学英语教学方案与相关规定;设定教学部教学活动事宜。“语言中心”负责根据学校人才培养目的推进大学英语教学;组织课后辅导及技能训练;筹划并组织校内英语演讲、阅读、写作、戏剧等第二课堂活动;制订20xx级新生入学英语程度测试内容与形式。三、质量工程1、做好大学英语课程教学质量的稳步进步和管理方式的科学系统化建立工作。(1)初步构建课堂教学与第二课堂活动整合型大学英语课程教学形式，实验性开展师生网络互动和课下辅导教学互相合作的教学机制。(2)坚持教学过程性质量管理，推行进展式教学评价形式，在14及15级范围内施行校内英语口语考试，为16级新生英语程度测试作好准备。2、构建在线课程教学平台挑选、搜集网络教学资，鼓励老师利用网盘、QQ和微信等平台进展课外教学监视与指导，形成含网络语言课程教学资、英语听力在线、师生互动和英语考试等平行系统，并在此根底上建立教学团队与课程平