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第页共页大班教案模板6篇【精选】大班教案模板6篇大班教案篇1活动目的:1.初步理解散文诗的内容,感受其优美的语句。2.开展幼儿的想象力,能用较连接、完好的语言来表达自己的情感。活动准备:1.课件2.幼儿操作材料:记号笔、图画纸、不同颜色的花假设干活动过程:一、以谈话的形式激发幼儿的兴趣师:昨天晚上,老师做了个梦,梦到了梦姐姐。她提着花篮,从林中轻轻的飞出来,你们想不想知道她去做什么呀?〔想〕让我们一起来看一看、听一听。二、观看课件,初步理解散文内容1.请幼儿分段欣赏课件《梦姐姐的花篮》〔梦姐姐长着一对会飞翔的翅膀,胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮,花篮里装满五颜六色的花。白天,梦姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,梦姐姐都会提着花篮,从林中轻轻飞出来。〕〔1〕提问的方式引发幼儿的考虑师:这是谁的花篮?〔梦姐姐的花篮〕为什么白天梦姐姐很少露面,要到夜晚才出现呢?小结:我们大多数的人都是到了晚上才休息、睡觉的,所以白天梦姐姐很少露面,要到夜晚才会出现。〔2〕先提问、再观看课件,分段欣赏散文诗师:让我们看看梦姐姐到底去做了什么?〔小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵黄色的花。于是,小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳,金黄的田野,田野上开满金黄的油菜花。〕师:小黄鸡做了一个什么颜色的梦,它梦见了什么?小结:小黄鸡做的梦。师:梦姐姐又飞走了……〔小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒了一朵淡绿的花。于是,〕师:小青蛙会做一个什么颜色的梦,它又会梦见绿色的什么呢?〔原来小青蛙真的做了一个绿色的梦,它梦见碧绿的湖水,碧绿的荷叶,荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。〕小结:小青蛙做的梦。〔小红鸟用脚爪抓住树枝,在树上睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵红色的花,〕师:于是,小红鸟就做了一个〔红色的梦〕。它会梦见什么呀?〔它梦见火红的枫叶,火红的果子,天边上照耀着火红的晚霞……〕小结:小红鸟做的梦。三、再次观看课件,完好地欣赏散文诗《梦姐姐的花篮》1.带着问题再次欣赏散文诗《梦姐姐的花篮》师:让我们完好地欣赏这首散文诗《梦姐姐的花篮》,会的小朋友可以轻轻地跟着老师念一念。师:你最喜欢谁的梦?你喜欢散文诗里的那些句子?2.引导幼儿一起完好地念念散文中的句子,感受散文诗中的优美师:我们一起来念念他〔她〕喜欢的这句话。〔小结:引导其他幼儿一起念念个别幼儿喜欢的句子,感受散文诗的优美。〕四、拓展幼儿的想象力,续编散文诗1.请幼儿互相讨论师:假如你是梦姐姐,你会把什么颜色的花撒给谁,让他做一个什么颜色的梦,梦见什么呢?2.用笔画下梦姐姐撒花的经历,续编散文诗〔1〕老师示范①师:刚刚听小朋友们讨论了那么久,我也想当一回梦姐姐,我想把粉色的花撒给小粉兔,让她做一个粉色的梦,梦见粉色的棉花糖,粉色的小花,还有那暖和的粉色围巾。②请小朋友和老师一起完好地说说老师画的内容。大班教案篇2教学设计意图:古人云:“滴水之恩,当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。作为即将毕业的大班孩子,想通过此次社会活动:《感恩的心》,借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节,体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中,将教学的重心回归到幼儿的生活,并以制作感恩卡的形式,引导幼儿体会别人对自己的爱,同时,也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反应给别人。希望通过《感恩的心》这样一个活动载体,让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。活动目的:1、通过故事和谈话,体会她人对你的帮助,并运用自己的方式回馈别人对你的爱。2、初步培养感谢之情、感恩之心。3、探究、发现生活中的多样性及特征。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动重点难点:重点:让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师给予他们的爱。难点:让幼儿学会感恩,激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。活动准备:1、音乐:感恩的心。2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。活动过程:一、老师讲述故事《口渴的蚂蚁》讨论:听完故事后你的心情怎么样?为什么?小蚂蚁口渴了,谁帮助了它?小女孩遇到了什么困难?小蚂蚁又是怎么帮助她的?二、迁移经历,说说自己生活中被关心、被帮助的情景。1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。2、进一步感受成人对自己的关心和帮助。〔1〕家中:妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。〔2〕幼儿园:老师教本领、阿姨做饭〔3〕社会:清洁工扫地、警察指挥交通·······三、讨论交流感恩的方法,制作感恩卡,送给辛勤培育你的老师。〔播放感恩的心音乐〕1、设计感恩卡。2、制作感恩卡3、赠送感恩卡。活动反思:首先作为一堂社会领域的纸趣研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。活动第一个环节,故事的讲述要合理,顺畅,图片的出示容易打乱孩子们的倾听,导致故事缺乏了完好性,不利于幼儿对故事的理解,也就难于让幼儿产生情感的共鸣。而要让幼儿去理解:蚂蚁为什么会帮助小姑娘。在第二个环节中,让幼儿说说自己生活中被关心被照顾的感觉,要运用多种方式,例图片的方式去引导幼儿去感受,可能会更恰当些。借此唤醒孩子们的生活经历。在活动中,还要让孩子们充分去联络生活实际,例你在幼儿园过的幸福吗?为什么过的这样幸福快乐。在制作感恩卡时,要有目的的进展设计,这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介,来表达自己情绪情感的一种方式。同时可以引导幼儿说说画画。老师的示范一定要有主题和明确的目的。制作表达很重要,但情感的表达是关键。最后环节,让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师,而应该是你最想感恩的人,然后将活动推向高潮。大班礼仪教育活动教案【一】一、设计意图:幼儿比拟擅长形象思维,而抽象才能相对较差。选择“做客”这一活动内容,符合幼儿对新事物探究的心理特点。在活动过程中,在不能仅仅说教似的授课,需要通过各种教具、多媒体课件、情景模拟剧做辅助,把本来这种枯燥的内容转换成生动有趣,操作性强的教学活动。1说教材1〕选材理由:根据大班幼儿的年龄特点,以精心设计的假设干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中,每个游戏中都蕴含着针对性较强的独立知识点,与此同时,各个游戏之间仍表达着循序渐进式的连带关系,力求让幼儿在轻松愉快气氛中,较扎实和透彻地掌握做客的礼仪。2〕说目的:2、过程与方法:通过做客情景模拟使学生学会做客的根本礼节,掌握做客之道;3、情感态度与价值观:在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。2说方法为了充分利用幼儿的好奇心强到达教学目的:在教学中贯彻直接性、游戏性原那么,同时运用了观察、操作等教学方法。活动过程中,老师要使每个幼儿都得到开展。在情感方面,还培养了幼儿乐于助人的精神。3说过程整个活动分为四个环节第三环节:情景演练。通过创设情境,学生表演,使学生学有所用,更直观感受做客的礼仪。第四环节:课程总结。稳固本节课知识,加深学生印象。《做客》教学设计1、知识与技能:懂得去别人家里做客时的根本礼仪,会用礼貌用语;2、过程与方法:通过做客情景模拟使学生学会做客的根本礼节,掌握做客之道;3、情感态度与价值观:在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。二、教学重点、难点重点:学习并掌握做客的相关礼仪三、教学准备1、、手偶、相关图片、2、有关招待客人的用具:椅子、茶杯、零食等。四、教学过程〔一〕谈话导入1谈话:同学们,今天老师给大家带来一位好朋友,看看她是谁?〔手偶:喜羊羊〕同学们见到它快乐吗?可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事,他呀去美羊羊家做客,因为不懂得一些做客的礼仪,弄得美羊羊都和他生气了,宝贝们愿意帮助他吗?2、引入课题:那么这节课就请同学们和老师一起来讨论一下做客需要注意哪些礼仪吧。〔板书课题〕〔二〕讲授新知,学习做

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