大班感恩的心教案(15篇)

第页共页大班感恩的心教案(15篇)大班感恩的心教案(15篇)大班感恩的心教案1活动目的：1、知道残疾人在生活中会遇到很多困难，体验残疾人的难处，懂得尊重残疾人，并能积极主动地助他们。2、尝试用简单的手语表达一定的意思。3、激发幼儿从小有爱心，树立心中有别人的情感，用感恩的心去面对生活。活动准备：1、残疾人的生活录像，残运会视频片段。2、歌曲VCD《感恩的心》、残疾人生活工具(如：拐杖、轮椅等)。活动过程：1、观看DVD残运会舞蹈《牵手》，引出话题。“刚刚的舞蹈好看吗?那上面的演员和我们平时看到的演员有什么不同?”(引导幼儿知道是残疾人)2、观看残疾人的生活实录，理解残疾人在生活中会遇到很多困难。提问：刚刚你看到了什么?他们怎么了?3、自由选择各种残疾人的生活工具来体验残障带来的不便。(1)请幼儿蒙眼体验盲人的感觉;(2)使用拐杖走路。(3)坐轮椅。4、交流讨论、小结。“刚刚你使用这些工具后有什么感想?”“你曾在哪也遇见过残疾人，他遇到过什么困难?”“我们该如何去关心助他们呢?”5、欣赏歌曲《感恩的心》。(1)介绍《感恩的心》的创作背景一个聋哑女孩的故事。(2)欣赏歌曲《感恩的心》。(3)谈谈你听了这首歌的感想。6、尝试用手语来表达歌曲。(1)学习简单的手语来表达一些意思：爱、走、呼唤、心、看、听、眼泪。(2)尝试用手语来表演歌曲。7、师生在音乐声中完毕活动。延伸活动：参观福利院，为孤儿献爱心。大班感恩的心教案2活动目的：1.知道我们的城市有很多的清洁工为我们家效劳2.把分开的心形图画粘贴起来，3.用感恩的心情去体验乐趣活动准备：1.搜集有关清洁工的录相。2.剪刀、画笔、油画棒、纸。3.歌曲《感恩的心》。活动过程：1.导入：“小朋友，如今我们先来看一段录相”“录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么啊?”幼：清洁工在扫地，在清扫卫生，在检垃圾。师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊?幼：很脏，垃圾很多师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。我们家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢?大班感恩的心教案3教学设计：古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。作为即将毕业的班孩子，想通过此次社会活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的馈给别人。希望通过《感恩的心》这样一个活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。活动目的：1、通过故事和谈话，体会她人对你的助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。2、初步培养感谢之情、感恩之心。3、探究、发现生活中的多样性及特征。4、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动重点难点：重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师给予他们的爱。难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。活动准备：1、音乐：感恩的心。2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。活动过程：一、老师讲述故事《口渴的蚂蚁》讨论：听完故事后你的心情怎么样?为什么?小蚂蚁口渴了，谁助了它?小女孩遇到了什么困难?小蚂蚁又是怎么助她的?二、迁移经历，说说自己生活中被关心、被助的情景。1、幼儿回忆自己生活中被关心、被助的情景。2、进一步感受对自己的关心和助。(1)家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。(2)幼儿园：老师教本领、阿姨做饭(3)社会：清洁工扫地、警察指挥交通三、讨论交流感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的老师。(播放感恩的心音乐)1、设计感恩卡。2、制作感恩卡3、赠送感恩卡。活动反思:首先作为一堂社会领域的纸趣研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西.活动第一个环节,故事的讲述要合理,顺畅,图片的出示容易打乱孩子们的倾听,导致故事缺乏了完好性,不利于幼儿对故事的理解,也就难于让幼儿产生情感的共鸣.而要让幼儿去理解:蚂蚁为什么会助小姑娘.在第二个环节中,让幼儿说说自己生活中被关心、被照顾的感觉,要运用多种方式,例图片的方式去引导幼儿去感受,可能会更恰当些.借此唤醒孩子们的生活经历.在活动中,还要让孩子们充分去联络生活实际,例你在幼儿园过的幸福吗?为什么过的这样幸福、快乐.在制作感恩卡时,要有目的的进展设计,这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介,来表达自己情绪情感的一种方式.同时可以引导幼儿说说、画画.老师的示范一定要有主题和明确的目的.制作、表达很重要,但情感的表达守键.最后环节,让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师,而应该是你最想感恩的人,然后将活动推向高潮.大班感恩的心教案4教学设计意图：古人云："滴水之恩，当涌泉相报。"感恩教育应该从孩子抓起。作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反应给别人。希望通过《感恩的心》这样一个活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。活动目的：1、通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。2、初步培养感谢之情、感恩之心。3、让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师给予他们的爱。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。活动准备：1、音乐：感恩的心。2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。活动过程：一、老师讲述故事《口渴的蚂蚁》讨论：听完故事后你的心情怎么样?为什么?小蚂蚁口渴了，谁帮助了它?小女孩遇到了什么困难?小蚂蚁又是怎么帮助她的?二、迁移经历，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。2、进一步感受成人对自己的关心和帮助。(1)家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。(2)幼儿园：老师教本领、阿姨做饭(3)社会：清洁工扫地、警察指挥交通·······三、讨论交流感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的老师。(播放感恩的心音乐)1、设计感恩卡。2、制作感恩卡3、赠送感恩卡。活动反思：本节课的设计意图到达了比拟理想的实现，如今，我把这节课的可取之处和缺乏做一反思。1、展示内容繁花似锦，但条理明晰：由于幼儿认知程度和审美情趣存在差异，我搜集的材料也是丰富多彩，把图中所蕴含的情感充分的表现出来。本来认为，感恩为主体的内容上起来似乎会毫无章法，但是，同学们却用智慧给了我一个惊喜，相信学生，他们的潜力无限，创造无限。从整节课的设计来说，从课前搜集材料、歌曲导入，理解感恩节的来历，到最后制作感恩卡，从情感的引导方面来说，幼儿由最初的浅层次考虑，到触动心灵的展示，再到用笔抒发内心所想，考虑如何回报别人，幼儿的情感也是一个逐步升华的过程，相信每一个幼儿都经历了一次心灵的洗礼。再说说缺乏之处。1、整节课看起来很顺畅，但是感觉仍有点浅薄，假如时间充裕的话，可以尽量地深化开掘一下。2、注意发挥老师的主导作用，本节课上，有些细节没有纠正，比方幼儿的站姿，有的幼儿靠的太近。个别地方评鉴缺少针对性。总之，教学是一门充满缺憾的艺术，但正因为有了缺憾，才有不断的追求，我会为此而继续努力。小百科：感恩，意思是对别人所给的帮助表示感谢，是对别人帮助的回报。大班感恩的心教案5一、活动目的：1、理解故事内容，体验故事中伤心、快乐、感谢的不同情感，乐意表达自己的观点和想法。2、懂得帮助别人是一件快乐的事情，初步培养幼儿的同情心、感谢之情和感恩之心。二、活动准备：1、金色小树叶一片、汶川地震的图片和录像。2、课件、歌曲《感恩的心》三、活动过程：〔一〕引导幼儿猜老师掌中物，激发兴趣。1、师出示一片金色的心形小树叶2、提问：猜，老师手里拿的是什么？这片小树叶是哪里来的呢？让我们听听故事里是怎么说的吧！〔二〕欣赏故事，引导幼儿理解作品的内容和情感。1、师完好的地讲述故事。2、提问：发生了什么事情？小树丫丫得不到白兔姑娘和小狗的帮助，心情怎么样？是谁帮助了小树丫丫，丫丫得救了，心情又是怎样的？如今你知道这片小树叶是哪里来的？小树丫丫为什么只愿意把小树叶送给大象呢？3、小结：大象帮助了丫丫，救了丫丫，丫丫为了表达自己的感谢，就送给大象一片金色的心形小树叶，就像丫丫那颗感恩的心。〔三〕情感教育1、说说生活中关心别人、被别人帮助的情景师：生活中你遇到过什么困难？是谁帮助你的？〔幼儿讨论〕这时候你的心情怎么样？你是怎样感谢他们的？师：从小到大，我们的父母为我们付出了多少心血和汗水，我们要心怀一颗感恩的心来报答他们的养育之恩。师：别人帮助了你，那你有没有帮助过别人呢？帮助了别人你的心情怎么样？〔个别幼儿答复〕师总结：在我们的生活中经常会遇到各种各样的困难，需要大家互助互爱，帮助别人的人充满快乐，被帮助的人心怀感谢。2、播放一汶川地震的图片师：小朋友，还记得XX年5月12日在四川发生了什么事情？师：在XX年5月12日这一天四川省发生了强烈的地震，人们失去了自己的家园，失去了自己的亲人，世界人民都在关注四川，支援四川，奉献自己的一片爱心，来帮助他们度过难关。师：你知道人们是怎样帮助他们的么？〔幼儿答复〕社会上的人到底是怎样帮助他们的呢？我们一起来看一看。〔欣赏图片〕提问：你看到了什么？灾区人民都遇到了哪些困难？大家又是怎样帮助他们的？师：假如你是四川的人民，有这么多的人来帮助你，你的心情会怎样？3、欣赏视频师：灾区人民得到大家的帮助，心里非常感谢，他们是怎样感谢那些曾经帮助过他们的人呢？〔幼儿讨论〕我们一起来看一段新闻报道。提问：你看到了什么？听到了什么？刚刚一位阿姨在承受采访时为什么哭了？他们为什么要感谢解放军战士？师：说得好，因为解放军战士日夜奋战在抗震救灾第一线，挽救灾区人民的财产和生命，我们都知道，帮助灾区人民的不光是这些解放军战士，还有社会上各行各业的人都在关心帮助他们，灾区人民会永远记住他们的，也会以不同的方式来感谢那些帮助过他们的人。一句句的问候，一次次的握手，一回回的拥抱都表达了他们的感谢之情。那些失去教室的哥哥姐姐在帐篷里刻苦读书，考上大学，以后来建立四川，用自己的行动来感谢曾经帮助过他们的人。5、小结：我们xx班的小朋友也伸出了援助之手，积极向灾区人民捐款、捐物，灾区人民也会感谢你们的，在别人有困难的时候，我们应该主动的去关心、帮助，这是一件快乐的事情。大家也会满怀感谢地去祝福那些曾经帮助过别人的人，因为我们都有一颗感恩的心。〔四〕完毕活动欣赏歌曲《感恩的心》。大班感恩的心教案6活动目的：1.知道我们的城市有很多的清洁工为我们家效劳2.把分开的心形图画粘贴起来，3.用感恩的心情去体验乐趣活动准备：1.搜集有关清洁工的录相。2.剪刀、画笔、油画棒、纸。3.歌曲《感恩的心》。活动过程：1、导入：“小朋友，如今我们先来看一段录相”“录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么啊?”幼：清洁工在扫地，在清扫卫生，在检垃圾。师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊?幼：很脏，垃圾很多师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。我们家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢?幼：花、贺卡2.示范、讲解做贺卡的方法师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊?家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的老师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了!师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比拟能干，可以做出不样的?3.制作，老师巡回指导(播放音乐《感恩的心》4.展示作品，让幼儿互相欣赏作品，并说出一句感恩的话。大班感恩的心教案7教学设计意图：古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反应给别人。希望通过《感恩的心》这样一个活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。活动目的：1、通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。2、初步培养感谢之情、感恩之心。3、探究、发现生活中的多样性及特征。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动重点难点：重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师给予他们的爱。难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。活动准备：1、音乐：感恩的心。2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。活动过程：一、老师讲述故事《口渴的蚂蚁》讨论：听完故事后你的心情怎么样？为什么？小蚂蚁口渴了，谁帮助了它？小女孩遇到了什么困难？小蚂蚁又是怎么帮助她的？二、迁移经历，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。2、进一步感受成人对自己的关心和帮助。〔1〕家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。〔2〕幼儿园：老师教本领、阿姨做饭〔3〕社会：清洁工扫地、警察指挥交通·······三、讨论交流感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的老师。〔播放感恩的心音乐〕1、设计感恩卡。2、制作感恩卡3、赠送感恩卡。活动反思：首先作为一堂社会领域的纸趣研讨课，要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。活动第一个环节，故事的讲述要合理，顺畅，图片的出示容易打乱孩子们的倾听，导致故事缺乏了完好性，不利于幼儿对故事的理解，也就难于让幼儿产生情感的共鸣。而要让幼儿去理解：蚂蚁为什么会帮助小姑娘。在第二个环节中，让幼儿说说自己生活中被关心被照顾的感觉，要运用多种方式，例图片的方式去引导幼儿去感受，可能会更恰当些。借此唤醒孩子们的生活经历。在活动中，还要让孩子们充分去联络生活实际，例你在幼儿园过的幸福吗？为什么过的这样幸福快乐。在制作感恩卡时，要有目的的进展设计，这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介，来表达自己情绪情感的一种方式。同时可以引导幼儿说说画画。老师的示范一定要有主题和明确的目的。制作表达很重要，但情感的表达是关键。最后环节，让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师，而应该是你最想感恩的人，然后将活动推向高潮。大班感恩的心教案8教学设计意图：古人云："滴水之恩，当涌泉相报。"感恩教育应该从孩子抓起。作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反应给别人。希望通过《感恩的心》这样一个活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。活动目的：1、通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。2、初步培养感谢之情、感恩之心。难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。活动准备：1、音乐：感恩的心。2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。活动过程：一、老师讲述故事《口渴的蚂蚁》讨论：听完故事后你的心情怎么样？为什么？小蚂蚁口渴了，谁帮助了它？；本文。屈，老，师。；小女孩遇到了什么困难？小蚂蚁又是怎么帮助她的？二、迁移经历，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。2、进一步感受成人对自己的关心和帮助。〔1〕家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。〔2〕幼儿园：老师教本领、阿姨做饭〔3〕社会：清洁工扫地、警察指挥交通·······三、讨论交流感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的老师。〔播放感恩的心音乐〕1、设计感恩卡。2、制作感恩卡。3、赠送感恩卡。教学反思：整个活动的安排，我认为遵循了新《纲要》中教育性、互动性、针对性的原那么，注重了教育内容的情景化、过程化、活动化、经历化，符合大班幼儿的年龄特点和情感开展，充分发挥了幼儿的主体地位，培养了幼儿主动、积极的学习态度和情感态度。作为一堂综合活动研讨课，要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。大班感恩的心教案9活动设计背景：自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。近年来，很多家庭都是生子女，家长对孩子的溺爱导致孩子觉得别人的关心是理所应当，欣然承受。面对别人的助，连一声简单的“谢谢”都没有。对于这一现象我们班年级组借西方“感恩节”和借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，开展了此次综合活动：《感恩的心》。让孩子们体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的馈给别人。让孩子从小知道感恩父母，感恩一切关心和助自己的人，用一颗感恩的心面对将来的生活!活动目的：1.知道我们的城市有很多人为我们家效劳。2.通过故事和谈话，体会她人对你的助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。3.初步培养感谢之情、感恩之心。活动重点、难点：重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的爱。难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。活动准备:1.音乐：感恩的心;多媒体课件。2.彩色卡纸、黑笔、固体膏等。活动过程:一、引发兴趣1.老师出示小蚂蚁图片，引出故事《口渴的蚂蚁》。问题：①小蚂蚁口渴了，谁助了它?③小女孩遇到了什么困难?④小蚂蚁又是怎么助她的?2.师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去助别人。我们也要像小蚂蚁一样，去助别人。二、迁移经历，说说自己生活中被关心、被助的情景。1.说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的助?2.老师出示清洁工图片。问题：①她们是谁?在干什么?②假如没有她们，我们的城市会变成什么样子?3.出示交通警察图片。问题：①他们是谁?在干什么?②假如没有他们，我们的城市又会变成什么样子?4.师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。交通警察叔叔为了我们这个城市的平安畅通也非常辛苦，我们家都要感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢?三、示范、讲解做贺卡的方法1.师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊?家一起来看一看，老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的2.老师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了!3.师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比拟能干，可以做出不一样的?4.幼儿制作贺卡，老师巡视。5.展示作品，你想送给谁?说一句感恩的话。四、播放音乐《感恩的心》，一起做动作，完毕本次活动。教学反思：整个活动的安排，我认为遵循了新《纲要》中教育性、互动性、针对性的原那么，注重了教育内容的情景化、过程化、活动化、经历化，符合班幼儿的年龄特点和情感开展，充分发挥了幼儿的主体地位，培养了幼儿主动、积极的学习态度和情感态度。作为一堂综合活动研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。活动第一个环节,故事的讲述要合理,顺畅,图片的出示容易打乱孩子们的倾听,导致故事缺乏完好性,不利于幼儿对故事的理解,也就难于让幼儿产生情感的共鸣。而要让幼儿去理解:蚂蚁为什么会助小姑娘，在第二个环节中,让幼儿说说自己生活中被关心?被照顾的感觉,要运用多种方式,例如用图片的方式引导幼儿去感受,更恰当，借此唤醒孩子们的生活经历。在活动中,还要让孩子们充分去联络生活实际,例你在幼儿园过的幸福吗?为什么过的这样幸福、快乐?在制作感恩卡时,要有目的的进展设计,这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介,来表达自己情绪情感的一种方式。同时可以引导幼儿说说、画画。老师的示范一定要有主题和明确的目的。制作和表达很重要,但情感的表达守键，最后环节,让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师,而应该是你最想感恩的人,然后将活动推向高潮，让幼儿体验感恩的美妙，享受感恩节带来的快乐!大班感恩的心教案10活动设计背景：自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。近年来，很多家庭都是独生子女，家长对孩子的溺爱导致孩子觉得别人的关心是理所应当，欣然承受。面对别人的帮助，连一声简单的“谢谢”都没有。对于这一现象我们大班年级组借西方“感恩节”和借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，开展了此次综合活动：《感恩的心》。让孩子们体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反应给别人。让孩子从小知道感恩父母，感恩一切关心和帮助自己的人，用一颗感恩的心面对将来的生活！活动目的：1.知道我们的城市有很多人为我们大家效劳。2.通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。3.初步培养感谢之情、感恩之心。活动重点、难点：重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的爱。难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。活动准备:1.音乐：感恩的心；多媒体课件。2.彩色卡纸、黑笔、固体膏等。活动过程:一、引发兴趣1.老师出示小蚂蚁图片，引出故事《口渴的蚂蚁》。问题：①小蚂蚁口渴了，谁帮助了它？③小女孩遇到了什么困难？④小蚂蚁又是怎么帮助她的？2.师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。我们也要像小蚂蚁一样，去帮助别人。二、迁移经历，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。1.说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮助？2.老师出示清洁工图片。问题：①她们是谁？在干什么？②假如没有她们，我们的城市会变成什么样子？3.出示交通警察图片。问题：①他们是谁？在干什么？②假如没有他们，我们的城市又会变成什么样子？4.师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。交通警察叔叔为了我们这个城市的平安畅通也非常辛苦，我们大家都要感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？三、示范、讲解做贺卡的方法1.师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊？大家一起来看一看，老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的2.老师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！3.师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比拟能干，可以做出不一样的？4.幼儿制作贺卡，老师巡视。5.展示作品，你想送给谁？说一句感恩的话。四、播放音乐《感恩的心》，一起做动作，完毕本次活动。教学反思：整个活动的安排，我认为遵循了新《纲要》中教育性、互动性、针对性的原那么，注重了教育内容的情景化、过程化、活动化、经历化，符合大班幼儿的年龄特点和情感开展，充分发挥了幼儿的主体地位，培养了幼儿主动、积极的学习态度和情感态度。作为一堂综合活动研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。活动第一个环节,故事的讲述要合理,顺畅,图片的出示容易打乱孩子们的倾听,导致故事缺乏完好性,不利于幼儿对故事的理解,也就难于让幼儿产生情感的共鸣。而要让幼儿去理解:蚂蚁为什么会帮助小姑娘，在第二个环节中,让幼儿说说自己生活中被关心？被照顾的感觉,要运用多种方式,例如用图片的方式引导幼儿去感受,更恰当，借此唤醒孩子们的生活经历。在活动中,还要让孩子们充分去联络生活实际,例你在幼儿园过的幸福吗?为什么过的这样幸福、快乐？在制作感恩卡时,要有目的的进展设计,这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介,来表达自己情绪情感的一种方式。同时可以引导幼儿说说、画画。老师的示范一定要有主题和明确的目的。制作和表达很重要,但情感的表达是关键，最后环节,让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师,而应该是你最想感恩的人,然后将活动推向高潮，让幼儿体验感恩的美妙，享受感恩节带来的快乐！大班感恩的心教案11教案目的：1、通过欣赏散文，理解散文内容并体验作品蕴涵的深沉情感。2、用自己的语言表达对“感恩”的理解，并联络已有的经历创造性地进展讲述。教案准备：幼儿用书、教学挂图、磁带/CD。教案过程：1、引导幼儿观察幼儿用书，初步理解画面内容，激发欣赏的兴趣。仔细看一看，画面上画了些什么？你看了这幅画有什么感觉？〔鼓励幼儿积极表达自己的理解〕这幅画说的是一篇非常好的散文，名字叫做《感恩的心》，谁要对谁表示感恩呢？请你仔细听。欣赏散文前半段，理解并感受散文蕴涵的情感。2、散文的名字叫什么？散文里说了些什么？谁对谁表示感恩呢？落叶为什么要对大树妈妈感恩？〔大树妈妈养育了小树叶〕蒲公英为什么要对风婆婆感恩？〔风婆婆帮助蒲公英播种〕花瓣为什么要对大地公公感恩？〔大地给花儿养分，帮助它成长〕在老师的带着下，边看幼儿用书，边朗读散文前半段。3、出示散文后局部图片，引导幼儿讲述自己的感恩之情。引导幼儿观看图片，初步理解图片内容。画上画的是谁？老师和小朋友们一起讨论他们的感恩，他们要感恩谁呢？4、通过讨论，幼儿创造性地讲述自己的感恩之情！为什么要感恩爸爸妈妈？为什么要感恩老师？为什么要感恩朋友？你还要感恩谁？为什么呢？老师朗读作为讨论的总结？5、听了这篇文章，你有什么感受？让幼儿积极表达自己的感受〕我们要感谢这么多爱我的人！帮助我们的人，你想对他们将一句什么话表示你的感受？大班感恩的心教案12一、班双语主题活动目的：(1)进一步丰富关于感恩节的相关经历。知道今年11月24日是感恩节，是表示感谢之情的节日。(2)乐于用英文《Ieatturkey》感受感恩节的气氛与快乐，学习与感恩节相关节庆的词汇。(3)积极参与感恩节的活动，胆尝试用不同的方式表现自己在活动中的感受和体验。二、环境创设：1、在黑板上写上HappyThanksgivingDay，给幼儿创造感恩的节庆气氛。2、将幼儿和家长共同完成的“写给树的一封信”作业单布置主题墙上。3、将幼儿做好的百合花插在瓶子里装饰。三、家长配合工作：1、家长和宝宝一起去理解感恩节的相关背景知识。2、家长准备生活中感动的瞬间相片。3、老师把孩子想感谢的人感谢的话写在纸上，贴在“悄悄话”一栏。大班感恩的心教案13确定主题：最近在看一个绘本故事《感恩的笑脸》。文中的妈妈教育孩子说：“即使是在你肚子饿的时候也能找出十个感恩的理由。”反思我们身边的孩子，他们会“感恩”吗?在日常生活中，孩子顶撞家长、怨恨家长的现象屡见不鲜。如今的孩子都是家庭的中心，自我意识较强，他们只知有自己，不知爱别人。对幼儿进展感恩教育，有助于幼儿形成安康的心态;有助于幼儿形成高尚的情操;有助于进步幼儿的综合才能。因此我确立班会主题为《感恩的心》。有一句名言是这样说的：“播种思想，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”设计此次活动，旨在通过活动使每个孩子都能心怀一颗感恩的心，去感谢阳光雨露，感谢身边所有的人和事。我想孩子们将来的生活会更美妙、更幸福!分析^p学情幼儿刚刚进入大班，年龄比拟小，理解才能和表达才能还有限，他们处在长辈的呵护状态之中，导致他们形成了惟我独尊的心理状态，总想自己主宰别人，却很少去读懂父母的爱，更不知道该如何去爱别人。(当然有局部幼儿在感恩父母这方面也是做得很好的。)所以如今的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危险的信号。学会感恩对孩子至关重要，只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报。要让幼儿学会感恩，首先要心怀一颗感恩的心。活动目的：本节班会活动，我以萌发幼儿具有感恩品质为目的，激发幼儿产生初步的知恩，感恩，报恩的心理，培养具有较强爱的感受和爱的表达才能的幼儿，结合大班幼儿的年龄特点将目的预设为以下几点：1.知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢。2.能用多种方式表达谢意。3.体会到感谢别人是一件快乐的事情。4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。重点和难点1.重点选择：我觉得通过本节班会课的学习，重点应让幼儿知道什么是感恩，知道对别人的帮助和付出要表示感谢。2.难点打破：我们如今的孩子几乎都生活在一种家庭溺爱当中，他们很少会去体会什么是“爱”，因此就很难从心底去承受什么是“感恩”了，我认为这便是我们的教学难点。要打破这一难点，我认为首先还是得从“爱”谈起，因此，我通过幼儿感兴趣的的故事和一系列的情感体验，去打动幼儿、感动幼儿，从而到达难点的.打破。活动准备：台上一分钟，台下十年功。一次成功的班会，准备工作必不可少。结合本节班会活动所需，我作如下准备：1.情感准备：(1)活动前，加强感恩宣传，营造活动气氛。(2)做问卷调查：《大班幼儿感恩行为习惯养成调查表》。(3)谈话：谁帮助过我，并搜集爱心小故事。(4)已听过故事《感恩的笑脸》。2.物质准备：(1)老师制作课件(2)笑脸贴画假设干张。活动形式：为使班会活动到达预期效果，我预以下几个方法进展活动：1.故事引导法：通过简单的故事让幼儿明白帮助别人和感谢别人都是一件快乐的事情。2.建构式教学法：利用一些图片、音乐给幼儿创设情境，让幼儿通过体验、讨论，大胆地表达心中的感谢。3.其他教学法，如游戏法等等活动流程：本节活动通过四个环节进展：故事欣赏、感恩同心圆、情感体验、感恩的笑脸。第一环节：故事欣赏1.老师播放ppt课件，生动地讲述故事《小熊旅行》。2.按照故事情节提出三个问题：①小熊旅行时都遇到了哪些事情需要帮助?②当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的?③大家为什么都愿意帮助小熊呢?因为幼儿刚刚进入大班，理解才能和表达才能还有限，因此以故事的导入方式更易于孩子承受和理解，欲先动其心，必先动其情，先要在情感上引起幼儿的共鸣，才能收到良好的教育效果，为下面的环节作好铺垫。第二环节：感恩同心圆以故事引入本节活动的主题，老师提问：①在你的生活中都有哪些人帮助过你?在这个环节老师要引导幼儿说出不同的人对自己的帮助，如家人、老师、同伴、医生、警察、清洁工等等。②在这些人当中，你觉得谁对自己的帮助最多?老师____课件出现同心圆，请幼儿对这些帮助过自己的人进展一个简单的排序。通过两段视频“感恩父母”和“感恩老师”，以促动心弦的音乐和老师声情并茂的讲述，告诉幼儿我们生命当中首先要感谢的是给予我们生命的父母，其次是教授我们知识的老师。父母对孩子不求回报的爱，让孩子们已经____，因此本环节设计了一个排序小游戏，通过图片与音乐的结合，加上老师的讲述，让幼儿熟悉的生活场景再现，激起幼儿心中的那份感动。为下一个环节的情感体验奠定根底。第三环节：情感体验此时课件画面为同心圆。老师指着画面进展三个问题的提问：①有这么多人给了我们帮助，那么如今你特别想对谁说声“谢谢你”?在这个环节老师要鼓励幼儿大声地说出心中的那句谢谢。②感谢别人不是光靠嘴上说说，还要拿出实际行动。那你会怎么做去感谢帮助过你的人?这个问题的提出，老师要充分挖掘幼儿内心的想法，鼓励他们说出多种表达谢意的方法，如做到不挑食，感谢幼儿园厨房里的叔叔阿姨;做到上课认真听讲，感谢老师;做一个听话的孩子，感谢爸爸妈妈等等。并请幼儿站到照片前，大胆地把自己的想法讲出来。③刚刚大家在感谢别人的时候，表情是什么样子的呢?老师小结：原来不仅被别人帮助是件开心的事，感谢别人同样也是一件非常开心快乐的事情呀!你也这样认为吗?《纲要》中指出老师要“擅长发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导”。这个局部的情感体验，主要让幼儿自己主动说出谢谢，以及用什么样的方式表达感谢，三个问题的提出让幼儿逐步感受到感谢别人是件快乐的事情，到达既定的预设目的。第四环节：感恩的笑脸师：(课前对幼儿已讲过故事《感恩的笑脸》，在此根底上进展提问。)还记得老师给你们讲的故事《感恩的笑脸》吗?妈妈告诉詹尼就算是肚子饿的时候，也能找到十个感恩的理由。今天老师也准备了很多笑脸，请你仔细地想想，从早上到如今有什么让你感恩的理由呢?想到一个就在自己的手指上贴一个笑脸。因为幼儿很少对自己过去的行为和想法多做反思，一般是过去就忘了，所以只有及时抓住教育契机才能获得最正确效果。在上一环节，幼儿已经对曾经帮助过自己的人表示过感恩，但感恩的事件是随时随地都在发生的，在这个环节就提供应幼儿一个考虑的空间，请每个幼儿都去回忆今天发生了哪些值得感恩的事情。老师也要注意引导幼儿，能做到有一个感恩理由贴一张感恩的笑脸，及时让幼儿进展反思，告诉幼儿我们每时每刻都要感恩。老师看看幼儿贴满笑脸的小手，用夸大的口气说：哇，就一天的时间，就有这么多值得去的感恩的理由呀。感谢别人，我们也能收获快乐。播放音乐《感恩的心》班主任作总结：感恩是一种礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多地帮助我们。怀着一颗感恩的心，感谢父母，他们给予你生命，把你抚养长大;感谢老师，他们教给你知识，教你做对社会有用的人;感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖;学会感恩，我们将会感受到更多的快乐。假如你还没有对帮助过你的人说过“谢谢”，那就从如今开场。活动反思本节班会课我们要教育的对象是幼儿，我认为教育的最好方法是幼儿通过自己的活动去体会，去感悟，而不在于老师有多少乏力的干预和空洞的教化。因此我觉得在整个教学过程中应充分发挥幼儿的主动性和主体性，而老师只作为一个参与者和引导者，针对幼儿的实际情况有的放矢地进展教育，以到达良好的成效。3～6岁幼儿是个性品德形成的关键期，幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复，所以感恩行为习惯的养成应该做到系列化，一节短短的班会课也许只能让孩子的心灵受到一丝感悟，所以这还需要长期的稳固和引导，做到家园共育。大班感恩的心教案14活动目的：1、理解故事情节，理解故事含义。2、知道在自己的成长中有许多的人在付出，幸福生活来之不易。3、初步培养感谢之情、感恩之心。4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：1、课件：口渴的蚂蚁2、音乐：感恩的心3、心形彩色纸、勾线笔等。活动过程：一、欣赏课件，理解故事情节、理解故事含义。1、分段欣赏，理解故事情节〔欣赏第一段〕今天孙老师给小朋友带来了一段好看的动画片，我们，提问：蚂蚁碰到了什么困难？那你知道什么是口渴吗?小蚂蚁口渴的时候他的心情怎么样?表情怎么样?〔让幼儿感受口渴〕后来小蚂蚁有没有喝到水呢？〔幼儿体验喝到水时的心情〕提问：那一滴水是哪来的呢？〔幼儿讨论〕〔欣赏第二段〕提问：姑娘的泪水救了蚂蚁，姑娘为什么流泪呢？你们有什么好方法来帮助小姑娘呢？〔欣赏第三段〕提问：小姑娘有没有被吃掉呀？是谁想了什么方法救了小姑娘？小蚂蚁为什么要救小姑娘呢？为什么说姑娘的泪水救了蚂蚁，也救了她自己？〔因为小姑娘的泪水救了蚂蚁，所以小蚂蚁为了感谢小姑娘，就想方法帮助了小姑娘。可以说小姑娘的泪水既救了小蚂蚁，也救了她自己。〕2、完好欣赏，进一步理解故事含义。提问：你们喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么？〔故事中的小蚂蚁在得到小姑娘的帮助以后，他也能想方法主动去帮助小姑娘，他真是一只聪明、英勇、仁慈、乐于助人、知道感恩的小蚂蚁，所以我们大家都喜欢他。〕二、迁移经历，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。在我们生活中，你又被谁关心过，被谁帮助过呢？〔幼儿讨论〕在家里你被谁关心过、帮助过，他们是怎样关心帮助你的？在幼儿园，谁又来关心帮助我们小朋友呢？〔1〕家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。〔2〕幼儿园：老师教本领、阿姨铺床、叔叔做饭〔3〕社会：清洁工扫地、警察指挥交通……2、小结三、讨论交流感恩的方法原来在我们生活中有这么多人在关心帮助着我们，那我们应该怎样感谢他们呢？那你们就将感谢的方法画在这张卡片上，制成一张精巧的感恩卡，送给你们想要感谢的人，好吗？〔1〕集体交流〔2〕画出感谢的方法〔3〕总结，送卡片活动延伸：制作感恩卡在日常活动、游戏活动中引导幼儿懂得感谢，学习主动关心、帮助别人。附故事：口渴的蚂蚁有只蚂蚁口渴了，它到处找水喝，可就是找不着。突然，就在蚂蚁要渴死的时候，一大滴水落了下来。蚂蚁喝了水得救了。这滴水实际上是一个正在哭泣的年轻姑娘的泪水。蚂蚁抬起头，看见一个年轻姑娘坐在一大堆种子前。"你为什么这么伤心啊？"蚂蚁问道。"我是一个巨人的囚犯"，姑娘告诉蚂蚁，"这一大堆种子里夹杂有谷子、大麦、黑麦的种子，我必须把他们分开，捡成三堆，他才肯放我走。""这需要你一个月的时间哪"蚂蚁看了看堆得像山一样的种子说道。"我知道"姑娘哭着说："假如我明天还不能把它分完，巨人就会把我当作他的晚餐吃掉。""不要哭"蚂蚁说，"我和我的朋友会帮助你的。"很快，成千上万只蚂蚁繁忙起来，将这些种子按类分成三堆。第二天早晨，巨人看到分派给姑娘的活干完了，就把她给放了。就这样，这个姑娘的一滴泪不但救了蚂蚁，还救了她自己的命。活动反思：在连续三次反复试上的过程中，这一节课得到了完善。幼儿都能积极地参与活动，目的达成率较高。活动中，在语言的组织上更加精练了，采用了发散式提问，让幼儿能自由的将自己的理解表达出来，充分表达在幼儿为主体这一观点，活动环节紧凑了，体验式教学让幼儿体验到了被帮助后的感受，充分激发了孩子的兴趣。我觉得在幼儿答复下列问题时要及时观察，随机应变，给予幼儿语言提示或帮助，既要尊重幼儿，又不死备教案，具有应变才能，推动幼儿思路的开展。这次的教学活动效果比拟好！小百科：感恩，意思是对别人所给的帮助表示感谢，是对别人帮助的回报。出自《三国志·吴志·骆统传》：“飨赐之日，可人人别进，问其燥湿，加以密意，诱谕使言，察其志趣，令皆感恩戴义，怀欲报之心。”大班感恩的心教案15活动目的：1．在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、保护。2．能联络自己的日常生活经历参与交流与表达。3．愿意用积极的情感和行动表达自己对别人的感谢之情。活动准备：1．视频：《卖烧烤的小女孩》。2．社会各行各业人工作的图片。3．歌曲《感恩的心》。活动过程：一、情感体验。1．播放视频：《卖烧烤的小女孩》，引起情感共鸣。师：“今天，李老师带来了一段录像，请你仔细的看一看，录像里说了什么事情。2．帮助幼儿理解故事，融入卖烧烤的小女孩的精神世界。师：刚刚的录像里说了什么事情呀？师：除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事？师小结:小雨欣每天放学后都要帮妈妈卖烧烤，回家后还要做很多的家务。师：小雨欣为什么要帮妈妈做那么多事呢？师：妈妈生病了找不到工作又不能干重活，为了照顾家人她每天都要去卖烧烤。师：那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子？师小结：是的，小雨欣是一个非常懂事的好孩子，她有一颗感恩的心，她每天帮助妈妈做那么多事，就是她在用自己小小的双手来感恩回报妈妈。师：虽然每天都很辛苦，但是她还是以全校第一名的成绩来感恩回报妈妈。她的故事感动了很多人，她还被评为了最美孝心少年。二、感恩父母、家人。理解家人对自己的养育之苦。师：小雨欣的妈妈一个人那么辛苦的照顾着家人，那你觉得你自己的妈妈辛苦吗？师：那你的妈妈每天都忙些什么？师：妈妈平时是怎样来关心我们小朋友的？师小结：我们的妈妈把得意的小朋友带到了这个世界上，又含辛茹苦把你们养育大，很辛苦很累的。妈妈为了我们的安康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？师：那我们应该怎样来谢谢妈妈呢?你想对妈妈说句什么话？你想为妈妈做点什么事？师小结：小朋友们说得真好，我们应该感恩我们的妈妈为我们所做的