第二学期教学工作总结四篇

第页共页第二学期教学工作总结四篇【精选】第二学期教学工作总结四篇第二学期教学工作总结篇1这个学期我继续负责学前一班和学前六班的英语教学工作,工作四年以来我从不会上课,到简单模拟,到开场学会创新,努力营造属于自己的教学风格,为的只是一点:让学生们喜欢英语课,能让他们在我的课堂中体会学习的乐趣。这个学期在上一学期的根底上，继续培养孩子的课堂常规，做到课堂活而不乱。把攀登教学融入到日常教学中去，孩子们很有集体荣誉感。我制作了一张积星卡，每组当节课得到的星星最多，就可在我的积星卡上画一颗星星，积齐五颗可以得到相应的奖励，这些奖励政策对学前班的孩子很受用。根据学前一班和学前六班不同的学情我也分别做了不同的教学设计，一班共有三十名孩子，相对人数较少，孩子比拟活泼，承受才能较强，故在教学过程中我适当增加了拓展局部，在活泼课堂的同时注重孩子们课堂常规的培养。六班的孩子个别差异较大，承受才能参差不齐，在教学过程中我加大了对学习有困难的学生的帮扶工作，帮助他们培养好的学习习惯。详细做法如：我把我们班的孩子分成五个小组，选出小组长，各组间互相竞争，孩子们在课堂的坐姿和纪律直接影响各小组的成绩，这些做法使得孩子们在课堂上积极性很高，加上丰富多彩的单词游戏活动，孩子们真正体会到了学习的兴趣。学前班的孩子都是很“现实”的，他们的注意力集中的时间还不长，假如没有真的使他们感兴趣的课堂活动，他们很快便会坐不住了，怎样抓住孩子们的兴趣点和注意力也成为了每个学前班老师都一直努力的方向。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，在这几年的工作中，我们成就了孩子，孩子也成就了我们，这个学期完毕了，但是我们的故事还在继续。第二学期教学工作总结篇2时间总是不可逆地向前掘进。一年之前，我初识四〔3〕班的孩子们，伴随着孔校的一句“你的孩子们军训回来了。”，我跟随其后走进生疏的教室。渐渐地，我们在这间教室里从相识到相知相伴每一天。但，在即将完毕四年级学习生涯的今天来看，过往的一切仿佛就发生在昨天一般。为了更好地让自己成长，特对本班这学期的语文教学工作进展以下总结：一、班级根本情况介绍我班的孩子中，有一局部学生的思维相当活泼，对待学习踏实主动，有自己的见解；但也有一局部学生根底薄弱，玩心重，对待学习缺乏主动性，需要紧盯着。可以说良好的学习习惯和书写习惯的培养在我们班需要长期抓下去。二、本期的工作重点〔一〕在授课与教研活动中反思与成长在每一节课前我都做到认真背课，实在钻研教材，把握好教学目的，衡量好学情，根据我班学生的实际情况——局部学生根底不结实，在课堂上较注重根底知识的扎实，问题的提炼尽量简洁化，多花精力关注根底弱的学生，通过有效提问理解他们对新授知识的`掌握情况。与之同时，我在我组的每次教研活动中，都虚心向同事们学习，认真反思，并取长补短，以弥补自己教学中的缺乏，渴求茁壮成长。〔二〕继续强化学习习惯的培养在上学期努力的根底上，继续坚持培养学生良好的学习习惯，这个学期，学生预习新课的才能已显著进步，并且敢于在预习中质疑，学会带着问题去学习。所以，我仍坚持对学生学习习惯的培养，以到达事半功倍的学习效果。〔三〕继续重视写字时间，抓字体，重坐姿从寒假开场，我就给每个同学布置练字任务，并在开学初检查练字情况，确实有局部学生的字体明显进步了许多，也有极个别同学的字体进步相当大。所以，这个学期一开场我就在同学们心中帮其树立学习的目的与典范，并在每次写字时强调写字姿势，但愿他们能尽快养成好习惯，练得一手漂亮的字体。此项一定继续常抓不懈。〔四〕阅读教学本学期，我根据我班实际情况，制定了详实的师生共读阅读方案，老师以身作那么，积极参与到读书中去，与学生共读一本书，并举行读书交流会，在学期末评选出“读书小标兵”等，激发学生的阅读兴趣。下学期将更加有实效地落实阅读方案。〔五〕作文教学本学期，在作文教学方面也制定的习作方案，进展以写活动、课堂或想象为主的专项习作训练，尤其是些活动或课堂的习作，由于学生的亲自体验，并明确方向，给予框架，他们在这类习作中写得较成功，而且还觉得写作文一下子便简单了，乐写了。不过在以后的作文教学中我会继续不断钻研，与同组的老师们多交流，多学习。时间的脚步永不停歇呀！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。语文教学中，让学生做到夯根底，爱阅读，重表达，善写作将是我不懈的追求！第二学期教学工作总结篇3一、试卷的根本情况分析^p本次初一晋级考试试卷主要考察七年级所有单元的教学目的，包括七年级上册课本。注重考察英语根底知识和根本技能，又强调学生在实际中运用英语的才能，所涉及的知识点的面比拟广，题目设计比拟灵敏。试卷组成和中考题型一样分两大局部:听力局部和笔试局部，共十二大题型，总分120分，考试时间为90分钟。笔试局部中的语言知识运用、补全对话、单词拼写和动词填空以考察课本知识为主;阅读理解、任务型阅读和书面表达以考察学生语言运用才能为主。其中阅读理解和完型填空在我看来难度较大，是我们平时没有练习过的。本次试卷命题有以下几个导向:1.七年级英语课堂教学中应重视根底知识的积累和听、说、读、写技能的训练;2.要注重培养学生的综合语言运用才能;3.课堂教学中要面向全体学生，减少两极分化。二、本次考试成绩情况从抽考的情况看，全县最高分119，我校112。全县平均分为93.19853，我校的均分为91.98。我本人所带班级为96.52。高出3.4。但是和其他学校尤其是东下村中学相比，竟然差20分之多。从学校四个班级来看，我所带的两个班均分分别为66.3和65.1。另外两个班为56.2和50.6。校最高分112。三、存在问题及原因分析^p1、听力局部得分较高，原因是英语听力第一题图片模糊不清，5分一分没扣，全加进了总分。但是听力材料的语速较平常快多了，而且第一第二题只听一遍，有些学生没反映过来，影响了正常的发挥。因此，许多学生失分较多。2、完型填空和阅读理解这两大类在整个试卷中失分较多，尤其是阅读理解，文章生词较多，有些句子构造也很复杂，问题设计也很灵敏，有一定的难度，学生失分最严重。许多平时优秀的学生在这里失误最多，大局部说自己是蒙的。这可能因为平时课堂缺少了相应的训练，学生根据上下文推断问题的才能及逻辑思维才能有所欠缺，如何在有限的课堂上培养学生的阅读才能是我们今后英语课堂教学中要重视的一个问题。3、单词拼写题要求学生在掌握单词的根底上，可以结合句意写出正确形式，具有很大的综合性，这不仅考察了学生对词汇的记忆才能、理解才能，同时也反映了学生的语法知识及运用英语的才能，失分较多的题是第72和75小题，主要原因是局部学生平时只是机械地去记忆单词，不会在语境中运用所记的词汇。四、今后英语教学建议1、英语教学应该立足于根本知识和根本技能，平时应注意学生根本知识的灵敏应用才能的培养。2、加强阅读训练、努力培养学生的语感。七年级的学生已经具备一定的词汇量，老师要有意识地选用一些难易适中的文章，通过阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的才能。3、面向全体学生，做好防差补差的工作。老师在教学过程中要始终重视抓两头、促中间，努力进步优秀率和及格率。第二学期教学工作总结篇4光阴荏苒，岁月如梭，转眼间，小学阶段的最后一个学期已悄然逝去，做为毕业班的班主任，一手把学生从一年级带到毕业，回想起历历往事，真是心头百感交集呀：一、沟通交流，净化学生思想这个学期，学生的思想工作仍然是重中之重。想要做好思想工作，首先就要重视与学生的思想交流，多与学生谈心。为的是在班中形成正确的言论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心安康开展的活动，如艺术节的三独比赛；读书节的海报制作比赛、读书交流会、班级群诵等，让学生在活动中明事理、长见识。六年级的学生都是十三四岁的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，防止单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生承受，能实在帮助学生澄清思想上的模糊认识，进步学生的思想境界。二、强化交流，促进班风学风每个学生都是家中的宝,他们需要爱、需要鼓励、需要赞美……我不会吝啬自己的赞美声,于是我大方的把赞美送给每一位学生,哪怕他是班里学习最差的。一方面，我主要加大了对学生自治自理才能培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进展自我管理，培养他们多方面的才能，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体，我只是从旁协助；我还注意培养学生的自我效劳的才能，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建立者，而不是包袱。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不管班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和承受的时候，通过班干部的协调，往往可以获得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们承受班主任的指导，又及时向班主任反应班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同开展。培养学生担任班干部，是培养学生才能、进步学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织才能、管理才能、社交才能、语言表达才能等，还可培养其关心集体、关心别人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面开展。本学期，为了培养学生的责任感，首先，我尽可能地让每个同学都有自己工作的岗位，有“官”做。我特地在班上实行了班长轮流制由此，每个人都是班级的主人了，班级的卫生工作落实在了个人头上，使我更加顺利地开展班级管理工作了。当学生对事情的理解是非不清楚，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的言论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和才能在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承当不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、带路人，把好方向关，才有带着学生不断前进不断开展，促进他们全面开展，安康成长。三、坚持不懈，抓好后进生转化后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量进步至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的根本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要表达。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和时机让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品味到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有才能又与其比拟相熟的班干部对其进展提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进展耐心的教育。我时刻关心每个学生细微的情绪变化，每当看到学生找到了努力的方向，这是我最感到欣慰的时候了。四、倾听承受，采纳任课老师建议在与任课老师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、采纳他们的意见。可以慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理