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第页共页大班数学:《认识整点和半点》教学反思大班数学:《认识整点和半点》教学反思一、本节课成功之处1、充分表达数学是数学活动的教学这一理念。本节课我从幼儿的生活经历和已有知识出发,结合本班幼儿的生活实际和年龄特点,以谈话形式进入情境教学,引导幼儿开展看一看、说一说、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣的活动,培养学前儿童主动参与教学的才能,同时把“你的火车几点开”的活动展示在孩子面前,孩子们喜形于色,跃跃欲试,迫不及待地要参加,从而进步了学习效率,培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。2、创设情境,激发幼儿兴趣。要激发幼儿对数学的兴趣,就要让数学教学充满魅力,就要求老师组织富有成效的教学活动,为幼儿创设积极思维的情景,这样能使教学过程对幼儿始终有一种吸引力,这样的课堂也才生动又味。从孩子们在课堂上兴趣盎然、积极投入的表现看出,他们是这么喜欢这样的课堂。为此我在课一开场就设计了“兔妈妈的水果蔬菜成熟了,小兔子请我们去帮它把这些水果蔬菜送到两个饭店,你如何分”这样一个有趣、又具有挑战性的情景,调动了他们强烈的学习兴趣。3、以活动为动力,引导幼儿动手操作、自主探究。动手操作、自主探究是幼儿直接获取经历知识的最好的途径,它可以启发幼儿积极参与考虑,激发对数学的兴趣与探究欲望。在教学这一节课时,我让孩子上黑板把8个图贴分成两份,孩子逐个上黑板分,找一找一共有几种分法。通过自主操作,使幼儿亲身经历知识形成的.过程,体验学习的快乐,同时才能也得到进步。二、缺乏之处1、在“说一说”这一环节上,老师要重视关注全体儿童,不要把自己的想法强加给孩子,要让儿童自己发挥。对于学前儿童来说,他们的还没有足够的自控才能,这就需要要老师的引导,从而开展有
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