大班体育活动说课稿1

第页共页大班体育活动说课稿大班体育活动说课稿大班体育活动说课稿1活动目的：1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等根本动作。3、培养幼儿的合作精神。活动重点：的重难点。活动准备：活动过程：许多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。活动身体――游戏――自由探究――自由组合――活动完毕1、活动身体，为活动做好准备起来。把幼儿带到户外，播放音乐，老师带着孩子们一起做有趣的纸球操，让活动的气氛活泼2、启发观察，激发兴趣。(1)、老师引导幼儿观察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的?好玩吗?你会玩吗?你还会做什么样的的游戏?请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏。(2)、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。3、集体游戏，增加难度请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最后的优胜者。4、重点指导，自由练习。(1)、老师出示一张报纸，请小朋友想想：报纸除了做成纸球，铺在地上单脚跳，还能做什么其他的游戏吗?引导幼儿想出其他的游戏玩法，老师对幼儿所想的新玩法要加以肯定，并请小朋友上来示范练习。(2)、幼儿自由组合，开场游戏。老师在游戏过程中注意观察，适当地给予帮助，并提醒幼儿注意游戏中的平安。5、完毕活动，放松身体。通过多种报纸的玩法，开展幼儿的创造才能和探究才能。废旧报纸该怎样玩出新把戏，老师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动。6、播放音乐，让小朋友听着音乐走回活动室。大班体育活动说课稿2一、说教材：《好玩的跳绳》是一节体育活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》。这节课利用孩子们喜欢的跳绳这一活动，让幼儿自由探究多种玩法，尝试合作跳绳，进一步增强孩子们的体质，进步身体的协调才能，体验运动的快乐，让幼儿在快乐的活动气氛中感受跳绳的乐趣和与别人合作所带来的快乐。二、说目的根据大班幼儿的年龄特点，和他们承受才能快创造力强的特点，我确定了以下目的：1、大胆想象，探究不同的跳绳方法，进步与别人合作的才能。2、开展跳跃才能，增强动作的协调性。三、说重点难点从活动目的出发，我把本次活动的重点预设为：尝试用不同的方法练习跳绳，开展跳跃才能。把练习合作跳绳，进步与别人的合作才能作为本次活动的难点。四、活动准备：为了更好地完成教学任务我做了如下准备1、经历准备：幼儿有双脚跳绳的经历。2、物质准备：活动场地、幼儿每人一根跳绳、音乐磁带、录音机。五、说教法、学法1、为了更好地完成教学目的，我将主要采用：观摩示范法、合作探究法、语言鼓励法来组织教学活动。另外，我打算向幼儿采用：游戏法、练习法、竞赛法、发现法、合作法等学习方法，让幼儿在玩一玩、说一说、看一看的轻松愉悦的气氛中掌握学习的重难点。六、说教学过程为了能紧扣教学目的，展开教育活动，我设计了以下几个环节：〔一〕组织幼儿进展热身运动，导入活动：播放音乐，带着幼儿做小绳操〔对折绳子，随着音乐和老师一起做动作〕，谈话：你会怎样跳绳？请会跳的幼儿示范跳一跳。讨论还可以怎样跳，怎样玩？〔二〕让幼儿自由探究：〔1〕播放欢快的音乐，幼儿分散在场地上，用不同的方法练习跳绳。〔2〕鼓励幼儿在学会跳绳的根底上，创造性地变换把戏，尽量与别人跳得不一样。请有创意的幼儿示范，大家都来学一学。〔3〕两人或者三人一根绳，幼儿结伴跳绳，老师指导幼儿合作跳绳：两幼儿同时甩绳同时跳；一幼儿站着不动，一手甩绳，另一幼儿边用一手甩绳边跳；一人摇绳带另一幼儿一起跳绳；两人分别在两头摇绳中间一人跳绳，引导幼儿把一人跳绳的方法迁移到两人合作跳绳过程中。〔4〕请成功合作的幼儿示范，让大家也变换把戏试一试，看两人合作学会了几种跳法。〔5〕游戏稳固双人跳绳：一名幼儿戴上小白兔头饰，双人跳绳将“小白兔”送回家，将幼儿分成四组，进展比赛。〔三〕放松身体：放松整理活动：大家放下绳围成一个圈，播放舒缓的音乐，随音乐做放松整理。七、活动延伸晨间活动时，让幼儿继续练习把戏跳绳。大班体育活动说课稿3一、设计意图在我们的周围，圈儿无处不在，但幼儿更关注的是实实在在的实物圈，这些圈很常见思维已经形成定势，已经不再有新意，很难激发幼儿的创新思维和注意兴趣，久而久之，幼儿就会缺乏对周围事物敏锐的观察才能和观察的欲望，对有些事情会默然视之。在一次的体育活动中，我们只是拿圈来做一个范围给孩子玩游戏，却发现有些孩子拿圈来玩出各种玩法，我开场有目的的观察孩子的反响，发如今后来的活动中大局部的孩子对圈儿的玩法比拟局限，但是兴趣照旧浓重。为了激起幼儿对圈儿的兴趣开展幼儿的想象力，我就设计了本次活动《圈儿变变变》。二、说活动目的：教育活动的目的是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。我确立认知、技能、情感方面的目的，我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目的：1、认知目的：通过游戏使幼儿可以纯熟钻、爬、跳、跑等根本动作练习的方法。2、技能目的：通过活动使孩子可以根据自己想象把圈儿变成各种物体进展游戏，感受用圈玩游戏的乐趣。3、情感目的：通过活动使孩子喜欢参与体育游戏活动，培养幼儿的合作意识。本次活动的重点是："培养幼儿合作的意识"，通过小组共同探究不同玩法，制定游戏规那么，小组竞赛等活动，培养幼儿合作的意识，锻炼合作的才能。本次活动的难点是"幼儿大胆把圈想象成各种物体，并进展钻、爬、跑、跳的动作练习。"。我在活动中注重营造宽松的活动气氛，运用表扬鼓励，典范示范，个别指导，小组竞赛等活动，注重操作性感受性，体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让幼儿在玩的过程中获得开展。为此，我做了如下的准备。三、说活动准备：活动准备是为了完成详细活动目的效劳的，同时幼儿是通过与环境、材料的互相作来获得开展的。所以我进展了以下的准备：大呼啦圈假设干个，起着辅助作用。小呼啦圈也是本次活动的主角，能激发幼儿参与活动的兴。我还准备了一些轻音乐来创造气氛，在幼儿玩的时候可以适当的运用音乐的感染力。最后我在活动中给幼儿一个情境场景，让一个老师扮演国王。这个情境场景的创设就是为了让幼儿融入到活动情境中去玩去学习，激起幼儿对活动的兴趣。1、大呼啦圈假设干个，小呼圈数量多于幼儿的人数，出了人手一份，还满足个别幼儿的需要。2、音乐：抒情音乐，适当运用音乐的感染力。3、场景创设四、说教法：新《纲要》在幼儿安康领域的目的中明确的指出培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目的，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。因此，本次活动我除了以得意，国王的形象，饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘活动的价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：1、情境教学法：在教学过程中我有目的地引导或创设有一定角的形象，为主体的生动提供详细的场景，以引起幼儿的兴趣，是幼儿融入到情境中。本次活动的过程我就引入了幼儿喜欢的国王形象，引发幼儿融入到圈儿王国中来，在圈儿王国的情境中，使幼儿主动探究圈儿的变法，大胆尝试积极参与到活动中来。2、操作法：它是幼儿建构活动的根本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，与材料的互相作用过程中进展探究学习。本次活动主要是让幼儿探究圈而变成各种物体进展游戏，让幼儿在玩的过程中形成创新意识和才能。3、游戏法：游戏是引导幼儿与同伴共同体验合作玩圈的快乐。由于我早活动中利用比拟轻的的音乐，这给游戏活动注入了新的活力，使幼儿在玩圈儿的过程中创造出各个圈组成的物体。我适时的赏识，把幼儿的创造之花点燃，显示无穷的力量。4、比赛鼓励发法：我们班的孩子比照赛活动兴趣很高，因为在比赛中他们可以得到成功的喜悦。最后的集体竞赛活动算是本次活动的小高潮，它帮助幼儿稳固钻、爬、跳、跑动作，从而是幼儿在根本动作方面得以锻炼和开展。此外，我还适时采用了交流讨论法，赏识鼓励法对活动以整合，使幼儿获得对圈儿的变法的体验，到达艺术性，愉悦性的和谐统一。五、说学法：以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，不仅锻炼幼儿的才能更升华了情感，从而促进学习目的的达成，本次的活动幼儿采用的学法有：1、多通道参与法：新《纲要》明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵敏，要求我们用幼儿感兴趣的方式开展根本动作。因此，活动中我引导幼儿通过动手操作、游戏、比赛等多种形式让幼儿参与，使幼儿不知不觉的对圈儿产生兴趣。2、尝试法：在地二环节操作活动中我就鼓励幼儿把圈儿变成各种物体。在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试不同的变法。当然，幼儿不一定一次就能变成各种物体，他们不断以动作调节变法。随着动作，幼儿思维就会灵动起来，因此就有了更丰富、多样化的变法。通过介绍性评价，对大家的变法集合，拓展了幼儿对圈儿的变法。大班体育活动说课稿4【说材料】“报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。本次体育活动利用旧报纸作为幼儿游戏对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，开展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多玩。【说目的】我将目的定位于情感、认知、才能三个方面。1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。2、在报纸上探究各种玩法，开展动作的灵敏性和协调性。3、进一步开展幼儿的平衡、跳的才能和快速跑的才能。根据目的我把重点定位于：在报纸上探究各种玩法，开展动作的灵敏性和协调性。难点是：用多种方法尝试用一张报纸放在胸口而不掉下来。为使活动寓教育于生活情境、游戏中，我作了如下活动准备：1、报纸假设干及报纸所做成的滚筒、纸球等等。2、热身操的音乐及录音机。3、游戏所需要的器械。【说教法】《新纲要》指出“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，整个教学过程始终贯彻启发性教学原那么，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活泼幼儿的思维，培养其主动性，创造性，开展其才能。活动中我主要采用游戏法，和重复练习法。整个活动我选择在户外进展，在优美的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动气氛，以此来到达该次活动的最终目的。【说学法】1、操作法：《新纲要》中指出“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探究的过程和结果”因此，活动中会让孩子操作探究他们手中的报纸应该怎样玩。2、自由讨论法：求异思维是创新思维的的核心，老师应引导幼儿从不同的角度去考虑问题，寻找多种方法解决问题。像“报纸还可以怎样玩”？答案不是唯一的，因此我为幼儿创造了一个自由的空间。3体验法：心理学家指出“但凡人们积极参加体验过的劳动，人的记忆效果会明显进步”，所以在活动中让每一个幼儿参与其中，表达着“以幼儿开展为本的”的理念。【说过程】根据本节课内容集中，特点鲜明的特点我从热身活动——自由探究——游戏：冲过封锁线——在一段舒缓的背景音乐中幼儿做放松运动，四个方面引导幼儿活动。热身活动：幼儿手拿卷好的报纸入场，在音乐声中做韵律操。这是整个活动的开场，是让幼儿有个好的心情进展后而活动的根底，相当于准备运动。在节奏较强的音乐声中有精神地做操。同时做操的器械是报纸，对幼儿来讲较为新颖，能引起幼儿学习的兴趣，并与下面的环节相联络。自由探究：首先让幼儿进展尝试活动引导孩子把纸棒拆开讨论：报纸还可以怎么玩？自由探究玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探究多种玩法。再就是结伴玩幼儿结伴展示不同的玩法，如：练习跳远、横躺滚等，在集体探究中启发幼儿边想边尝试不用手帮助就让报纸在胸口而不掉下来。这个局部我共设计了三次让幼儿自由活动，自己体验的时机。目的是要通过反复的尝试体验让幼儿自己感受到“跑步的快与慢是报纸能否贴在胸口的关键”。第一次让幼儿尝试，是给幼儿一个充分发挥创造力。想象力的时机。以此调动幼儿的积极性。配上音乐，以喧染气氛。第二次尝试是又一次地发挥了幼儿创新意识。让他们在原有的根底上再次进展创新。也可调动那些缺乏想象的幼儿。最后一次尝试是为幼儿提供一个练习稳固的时机。大班幼儿竞争意识较强，故游戏《冲过封锁线》设计成竞赛的形式进展，从而也是一个高潮，从而到达锻炼的目的。放松活动：老师带着幼儿做各种放松肌体的情绪。也是动静交替，让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进展评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。大班体育活动说课稿5【说设计意图】《幼儿园教育指导纲要》中提出：“开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并进步其对环境的适应才能。”所以开展户外体育活动具有重要的意义。在日常生活中，幼儿随处都可以看到各种瓶子，以废旧的瓶子作为活动器材开展户外活动，既能开展幼儿走、跑、跳的根本动作又可以开展幼儿动作的协调性、灵敏性。还能满足幼儿对各种事物的探究欲望，进步幼儿积极参加体育锻炼的积极性。让幼儿在自主的考虑、探究、参与中，培养起竞争与合作的意识。【说活动目的】《幼儿园教育指导纲要》提出：“在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，开展幼儿动作的协调性、灵敏性。”但是只有老师灵敏掌握纲要提出的总目的和幼儿的年龄阶段目的之间的关系，才能到达最好的教育效果。根据大班的身体开展程度，幼儿已经掌握了走、跑、跳等根本动作，所以在此根底上为了进一步的开展幼儿的走、跑、跳的才能，我制定了本次活动的才能目的为：开展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的根本动作。在体育活动中让幼儿大胆的去创造、尝试、这样既培养了幼儿的动作技能，又增强幼儿的体质，并使幼儿在生活中不断有新的发现、新的创新、新的进步，其创造性培养就能走上良性循环的轨道。所以为了促进幼儿思维的灵敏性，浸透一定的品质教育，所以我制定本次活动的情感目的是：1.激发幼儿探究瓶子多种玩法的积极性和创造力。2.培养幼儿的竞争意识和协同才能。【说活动准备】幼儿是活动的主体，让材料促使幼儿动起来，为了活动的顺利开展，实现各个环节的衔接和连接性，到达活动目的。在考虑到幼儿已具备的关于瓶子的生活经历和动作才能的根底上。我做了以下的材料准备：1.经过装饰的瓶子假设干，兔妈妈头饰一个，小白兔、小黑兔头饰假设干，录音机一台；2.幼儿已经会做瓶子操；3.用粉笔画出顶瓶走，绕瓶跑，夹瓶跳所在的区域。这可以让幼儿充分感受到活动的兴趣性，快速地融入到活动中去。【说活动重难点】体育活动主要是通过动作训练，开展幼儿的身体协调才能，增强幼儿体质，通过游戏可以让幼儿带着兴趣完成所要求的体育练习，要求幼儿在游戏的竞争气氛里，灵敏的、协调的掌握新的动作要求。所以，我确定本次活动的重点是：掌握平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的根本动作要点大班幼儿正处于培养自制力、坚持性的关键时期，虽然他们具备了一定的制约自己、劝阻别人的才能，但是在进展规那么游戏时，大班幼儿集体荣誉感增强，追求比赛结果，难免会出现破坏游戏规那么的行为。规那么意识的建立不是靠说教和硬性规定就可以做到，重要的是培养，需要我们在活动中的坚持、提醒。所以我确定本次活动的难点是：幼儿在比赛中自觉的遵守游戏规那么。【说教法和学法】老师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以此次体育活动中，我克制了传统的教授形式，以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达，鼓励幼儿自主探究。根据各个环节的要求和详细情况，采取适宜的教法：1.讲解示范法：对于体育活动来说，老师的演示是有必要的，既有利于幼儿较快的掌握动作要领，游戏玩法。又可以防止幼儿因使用器械不当造成的身体损伤等意外发生。但是，对于这一教法，我只是在开展游戏的环节适当的采用，因为我要把更多的时间留给孩子，让孩子自主的探究。2.语言提示法：幼儿的自我约束才能较差，对某些详细动作要点、规那么的不能完全领会。所以，我采用语言提示法在本次活动中简洁、明确的提示、指导幼儿进展活动。3.情感浸透法：情感浸透对幼儿活动中实现的情感目的的重要形式。在活动中，我会及时给予幼儿鼓励和表扬，鼓励幼儿进展大胆的探究，玩出不同的玩法，注重与同伴的交流合作，在幼儿获得鼓励的同时有助于目的的达成。《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿喜欢参加体育活动，并且帮助其到达动作协调、灵敏的目的，使他们感受体育活动的过程，体验体育游戏的乐趣。因此，此次活动中，幼儿的详细学法有：1.练习法：幼儿对动作的练习有利于幼儿较好的掌握动作。所以在幼儿自主探究后，老师进展个别示范，再提供时机给幼儿自由分散练习也有利于后面游戏环节的开展。2.游戏法：《幼儿园教育指导纲要》提出“幼儿园教育应尊重幼儿身心开展规律和学____点，以游戏为根本活动。”游戏法是以游戏的形式组织幼儿进展身体锻炼的方法。此方法是激发引导幼儿参与活动的重要手段，符合幼儿身心开展特点，满足幼儿身心需要。3.比赛法：比赛中幼儿争取成功的强烈愿望，有利于激发幼儿愉快的情绪和参与身体锻炼的积极性。【说活动过程】结合教育活动的有序性原那么和本次活动的目的，按照幼儿体育教学活动的根本构造，我把活动过程分为三个大环节：1.准备局部。2.根本局部。3.完毕局部。第一大环节：准备局部根据幼儿生理机能的活动变化规律，准备活动是非常必要的一个环节。在此环节中，首先我会利用音乐的辅助，带着幼儿出场并随着音乐节奏做出一些根本的动作。在进步幼儿身体机能活动才能的同时，帮助幼儿树立瓶子具有多种玩法的意识。随后，我会组织幼儿做瓶子操，进展全身性的活动，为第二大环节的开展充分的做好生理和心理上的准备。第二大环节：根本局部经过上一环节的热身，在这一阶段幼儿的活动才能已经逐步到达较高程度，所以在此环节，我设置了三个局部的内容：〔1〕自主探究—达成目的1《幼儿园教育指导纲要》的内容中就有“引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、英勇、不怕困难的良好品质。”以及“引导幼儿创造性地进展身体活动，主动探究多种运动器材的多种玩法。”等方面内容。这些内容促使我在开展体育教学活动时，为幼儿提供自主探究的时机。首先我会用适当的老师语言和隐性示范，引导幼儿积极动脑，合作探究。然后进展归纳小结，并示范个别玩法，扩大幼儿思维，也为下一局部的游戏环节打下根底。最后让幼儿自由结伴，分散练习，稳固根本动作，鼓励幼儿，对个别幼儿进展指导。整个自主探究过程充分表达幼儿的自主性，让幼儿在轻松、愉快、自由的气氛中开展自主探究才能和创造性思维。〔2〕开展游戏—达成目的2、3体育游戏是幼儿体育教学活动的重要内容，游戏可以进步幼儿的练习兴趣，让幼儿在体验游戏娱乐性的同时，练习和稳固根本动作，到达增强体制的效果。所以我在此局部设置了三个竞赛性的小游戏，分别开展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的才能。使整个体育教学活动急缓结合，合理安排运动负荷。首先我会利用道具设置情境，用角色扮演的方式让幼儿自主选择分组，增加兴趣性。再用老师语言激发两组幼儿进展竞争，激发幼儿愉快的情绪和参与积极性。层层递进，引出竞赛游戏。大班体育活动说课稿6一。活动背景：前不久，我带着幼儿到幼儿园附近的稻田里去拾稻穗，当他们听说这些稻子收割完以后变成稻草就没有用了都直说可惜。考虑大班幼儿随着年龄的增长，对体育活动的兴趣越来越浓，特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后，我们就问农民叔叔要了2捆稻草。我们想充分利用这一既环保又结实的材料，设计一系列主题活动，充分锻炼孩子各方面的才能。于是，我根据大班幼儿的特点设计了本次体育活动，满足孩子们挑战自我、展现自我的美妙愿望。二。活动目的：1、练习快跑和躲闪的动作，进步幼儿灵敏、协调等身体素质2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。三。活动准备：稻草错成的尾巴假设干，稻草搓成的绳子假设干，活动前幼儿学习将"小尾巴"塞进裤腰的方法、"踩尾巴"的游戏音乐四。活动流程：热身运动——自主探究——运动——分享交流五。活动过程：一〕热身运动1、队列练习列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等2、听着音乐做绳操〔绳子是由老师事先用稻草搓好的稻草绳〕老师自编，上肢——下蹲——体转-腹背——踢腿——整理运动二〕根本局部1、请幼儿想想两人怎样玩稻草绳？请幼儿自由找一朋友，分散练习，老师巡回指导。2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，老师讲解玩法规那么：两人面对面站立，数一二三，同时开场左右挪动，湖性揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进展游戏。3、老师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励幼儿躲闪灵敏，捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为成功三〕自由玩稻草1、老师提问：你们知道，稻草除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？①。有的孩子探究垒高跳②。有的孩子把稻草装进蛇皮袋里做成了一个大大的垫子③。有的孩子把稻草扎成一捆，套上马头，骑在身下，做成了马头琴。2.互相交流分享各自发现的新玩法。四〕延伸活动：运动工程多将幼儿探究的玩法保存一段时间，利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏，老师及时表扬发现新玩法的孩子。离园时还可以邀请家长与幼儿一起继续探究稻草的多种玩法，增减辅助材料，共同体验快乐，增进亲情，开展想象力和创造力。五〕活动建议在体锻活动中，再玩此类游戏时，可对运动量、密度作适当的调节。也可根据气候、季节的变化，决定游戏的次数。在重复练习中，角色亦可自由选择变换，进步幼儿参与活动的兴趣。五。活动反思：这个游戏小朋友非常喜欢，只是不知道正确的玩法。今天我们利用体育活动时间玩玩这个游戏，这个活动主要是训练幼儿灵敏性，怎样摆脱别人的追捕还要能捉到别人，通过几次的练习玩耍还是比拟灵敏的。老师在整个活动中很放得开，放开地让孩子们玩，让孩子们自主探究。在观察到一些现象后给予特别指点，并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经历，通过一步步分享新经历，层层递进，自然地到达了教学目的。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华，到达了安康教育的目的。大班体育活动说课稿7尊敬的各位老师：大家早上好！我是xxxx幼教专科班的杨文根，很快乐今天能在此说课，今天我选择呢的说课内容是《好玩的跳绳》。随着素质教育的深化开展，深化学校体育教学的改革，我根据体育与安康教学大纲的精神，再结合实际情况及不同年龄阶段幼儿的生理、心理等特点来制定本活动：“多法跳绳”，来开展学生的跳跃才能。从中培养学生的创新力，想象力，来突出《体育与安康》新课程的理念，表达目的的达成。再通过游戏比赛的形式培养团结合作，自主探究、拓展思维、长进知识的才能。一，说设计意图《好玩的跳绳》是一节体育活动，跳绳是孩子们非常喜欢的一种体育活动。所以我根据孩子们的兴趣制定本了本节活动的内容，让幼儿自由探究多种玩法，尝试合作跳绳，进一步增强孩子们的体质，进步身体的协调才能，体验运动的快乐跳绳是孩子们非常喜欢的一种体育活动。所以我根据孩子们的兴趣制定本了本节活动的内容，使活动内容内容更具有兴趣性和娱乐性。让幼儿在快乐的活动气氛中感受跳绳的乐趣和与别人合作所带来的快乐。二、说目的根据大班幼儿的年龄特点，和他们承受才能快创造力强的特点，我确定了以下目的：1、认知方面、大胆想象，探究不同的跳绳方法，进步与别人合作的才能；2、技能方面、开展跳跃才能，增强动作的协调性；3、情感方面，体验玩跳绳的乐趣并喜欢玩跳绳、三、说重点难点从活动目的出发，我把本次活动的重点预设为：尝试用不同的方法练习跳绳，开展跳跃才能。把练习合作跳绳，进步与别人的合作才能作为本次活动的难点。四、说活动准备：为了更好地完成教学任务我做了如下准备1、经历准备：幼儿有双脚跳绳的经历。2、物质准备：活动场地、幼儿每人一根跳绳、音乐磁带、录音机。五、说教法、学法1、为了更好地完成教学目的，我将主要采用：观摩示范法、合作探究法、语言鼓励法来组织教学活动。另外，我打算向幼儿采用：游戏法、练习法、竞赛法、发现法、合作法等学习方法，让幼儿在玩一玩、说一说、看一看的轻松愉悦的气氛中掌握学习的重难点。六、说教学过程为了能紧扣教学目的，展开教育活动，我设计了以下几个环节：〔一〕组织幼儿进展热身运动，导入活动：播放音乐，带着幼儿做小绳操〔对折绳子，随着音乐和老师一起做动作〕，谈话：你会怎样跳绳？请会跳的幼儿示范跳一跳。讨论还可以怎样跳，怎样玩？〔二〕让幼儿自由探究：〔1〕播放欢快的音乐，幼儿分散在场地上，用不同的方法练习跳绳。〔2〕鼓励幼儿在学会跳绳的根底上，创造性地变换把戏，尽量与别人跳得不一样。请有创意的幼儿示范，大家都来学一学。〔3〕两人或者三人一根绳，幼儿结伴跳绳，老师指导幼儿合作跳绳：两幼儿同时甩绳同时跳；一幼儿站着不动，一手甩绳，另一幼儿边用一手甩绳边跳；一人摇绳带另一幼儿一起跳绳；两人分别在两头摇绳中间一人跳绳，引导幼儿把一人跳绳的方法迁移到两人合作跳绳过程中。〔4〕请成功合作的幼儿示范，让大家也变换把戏试一试，看两人合作学会了几种跳法。〔5〕游戏稳固双人跳绳：一名幼儿戴上小白兔头饰，双人跳绳将“小白兔”送回家，将幼儿分成四组，进展比赛。〔三〕放松身体：放松整理活动：大家放下绳围成一个圈，播放舒缓的音乐，随音乐做放松整理。七、活动延伸晨间活动时，让幼儿继续练习把戏跳绳。到达锻炼身体以及激发幼儿热爱体育的目的显然本次活动必然存在着缺乏之处，希望各位老师给我一些珍贵的意见，让我这个初出茅庐的小男生在以后制定教育教学活动中越发成熟。谢谢大家大班体育活动说课稿8活动目的：1、乐于参加以纸棍为道具的体育活动，体验集体游戏的快乐。2、练习膝盖不着地爬行，增强动作的协调性和灵敏性。3、能和同伴合作探究纸棍的多种玩法。活动准备：每位幼儿一根自制的纸棒〔用旧报纸做成〕；布置好活动场地。音乐《白龙马》《猴哥》活动过程：1、准备局部：幼儿每人手持一根纸棒，听《猴哥》的音乐做棍棒操。导语：小朋友当小孙悟空，老师当猴王，请猴儿们一起操练起来。2、根本局部：①幼儿自由探究纸棍的各种玩法。“孙悟空最大的本领是什么？小朋友用金箍棒可以变出多少种玩法？”老师巡回观察，发现幼儿不同的玩法，并启发引导幼儿互相学习、共同分享。②老师引导幼儿在分享同伴经历的根底上，练习膝盖不着地爬行。A、请幼儿学学孙悟空爬树干的动作。B、老师示范：把纸棍接成一条直线，手脚着地“骑”在纸棍上爬行。C、幼儿自由练习，老师帮助才能差的幼儿标准爬行动作。D、幼儿分组进展游戏，要求“以速度最快，膝盖不着地者为胜”。③竞赛游戏：《摘桃子》A、老师引导：“孙悟空的师傅肚子饿了，我们去摘桃子给师傅吃。可是在路上有很多障碍，我们要爬过草地、跨过小河，看谁不怕困难最先摘到桃子！”B、老师讲解玩法：幼儿站成一队，第一个幼儿首先膝盖不着地爬过草地，然后助跑跨跳跨过小河，最后“摘”到桃子跑回来，拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿接着出发，依次进展。C、幼儿分组比赛，给获胜的幼儿发桃子表示鼓励。3、完毕局部：听《白龙马》的音乐，利用棍棒，在老师的引导下做放松运动。大班体育活动说课稿9大家好，今天我说课的主题是我们爱运动，我选择了一节体育活动：谁最爱运动。这是一个体育游戏，目的在于让幼儿在体育游戏中多理解一些运动工程并尝试用身体动作来表现这些运动工程。通过游戏训练幼儿在行进间躲避同伴的才能并培养幼儿的竞争意识及合作精神，进一步增强他们对运动的喜欢。通过参与游戏和与同伴共同游戏进一步增强幼儿的对运动的喜欢以及感受合作的快乐。活动共分四个环节，在开场局部我设计了在音乐的伴奏下玩木头人的游戏，一开场老师和小朋友一起听音乐四散做自己喜欢的动作，音乐一停，老师问：谁是木头人？小朋友答复：我是木头人，同时摆好一个造型不动，老师检查。第二环节的游戏：我最爱运动是本节活动的重点和难点所在，重点是通过让幼儿模拟运动造型，开展幼儿身体动作的协调性；培养幼儿积极参加游戏的主动性并训练他们在行进间躲避同伴，不碰撞的才能。其中在行进间躲避同伴不碰撞是一个难点。为什么要设计这样一个难点呢？我们在生活中常常可以看到孩子们在玩耍的时候拼命往前冲，好象整个操场只有他一个人，这样是非常危险的，孩子一些躲避的方法就可以防止碰撞事故的发生。在游戏的前面我设计了一个模拟运发动的小环节，目的是让幼儿展示一下自己已经掌握的运动工程，同时也可以大家互相交流一下，看看别人都理解了什么，这样既给孩子一个展示的时机也提供了一个学习的`时机。新纲要告诉我们：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目的”在设计游戏内容的时候，我就想用什么形式既能培养幼儿对体育活动的兴趣又能锻炼幼儿的才能，增强幼儿参与的积极性及竞争意识，于是我想到“竞赛”。大家请看，这是教室场地的示意图，中间的五个小圆圈是竞赛点，里面分别写上“我、最、爱、运、动”五个字，外圈是准备区。游戏开场，小朋友和老师一起站在大圈上，听音乐逆时针向前跑，音乐一停，老师问：谁最爱运动，幼儿一边答复：我最爱运动，一边去抢占五个圈，每一个圈里只能站一个人。最先到达圈内的小朋友每人要做一个运动工程的造型，而且不能与别人的重复。再由其他小朋友选出一名做得最好，游戏继续进展，每一轮的优胜者，到最后一起进展决赛。在幼儿抢占的过程中难免会发生一些拥挤的现象，甚至会发生碰撞的事情，这也是本次活动的一个难点所在。孩子们人人都想争到游戏的时机，努力争取是值得鼓励的，但平安也是非常重要的，那这时就需要老师的引导了，我新纲要中看到这样一句话：老师要尊重幼儿主体地位，发挥自己的主导作用，才能真正成为活动的支持者、合作者、引导者。因此，我不会直接地对孩子们说：“你们要注意，不要撞到别人”诸如此类的话，我会用一个提问来引导幼儿考虑，“刚刚有个小朋友告诉我，在占圆圈时，他被别人撞了一下，可疼了，这可怎么办呢？怎么样才能不撞到别人呢？”假如在游戏中碰巧没有发生碰撞事件，我也会用一个问题来引导孩子：“小朋友们，在刚刚游戏的时候你有没有撞到别人或者是被别人撞到呀？”小朋友都会说没有，那这时我就用表扬的语气来提问：你们真棒，这么多人都没有撞到，那你是怎么做到的呢？我想这样的形式，幼儿会更愿意积极的考虑，来解答老师的总是，而可以有意识躲避的孩子也会特别主动积极地向大家介绍自己的好方法。这时再提醒幼儿在接下来的游戏中要注意平安，不碰撞别人。这个难点就解决了。游戏后的评价也是非常重要的，特别是在老师提出一个以前没有过的比拟高的要求的时候，就像我在游戏中提出要防止碰撞的要求，幼儿努力后要及时给予肯定，多表扬、鼓励幼儿，幼儿会更愿意尝试新的要求和规那么。游戏给了孩子展示自我的时机，而大班的孩子仅仅参与游戏的热情和展示自己的胆量是远远不够的，更重要的是培养他们与同伴合作的精神与才能。新纲要说：增强幼儿的合作和竞争意识。这也是本次活动的一个重点。于是我在游戏的根底上进展了拓展，鼓励幼儿两人合作来共同完成一个运动工程的造型。这一要求看似简单，其实其中有许多方面，如幼儿要能顺利地找到朋友一起游戏，再就是要和同伴商量好一起做一个什么造型，这些都要求孩子有较好的交往才能和合作精神。这时老师的评价又显得得尤其重要，孩子的每一个动作都希望得到老师的认可。而在这里我觉得不应该老师去直接评价幼儿的造型是否优美，而是应该让小朋友自己来介绍自己与同伴所摆的造型，假如大家觉得他们摆得好，就用掌声来鼓励他们，这时老师只要奖励一颗五角星就可以了。大班的孩子不仅能做好两人合作，还可以尝试三人或多人合作，于是我想到一个游戏“找朋友”，这是一个既轻松又深受幼儿喜欢的游戏，而且它的伸缩性较大，老师可随意进展调整。老师可用几句话自然从前一个环节转到这个环节，“小朋友们，你们喜欢和同伴一起玩吗？”孩子们当然会说喜欢，这时教老师再提出玩游戏找朋友，玩一遍后，再提出要找三个好朋友的要求，然后再逐步进步。这样虽然游戏的难度在不断增加，但孩子仍然会乐此不彼地反复游戏。在本次活动中，我在体育活动中参加了音乐的元素，这样做的目的是让整个活动更加轻松、愉快，使幼儿能更积极地投入到游戏当中去。同时我特别注意对孩子的评价，老师的及时而又鼓励性的评价使幼儿不仅体会到游戏的快乐，更多的可以让他们有成功的快乐体验。一次短短的体育活动完毕了，它留我们的考虑并没有完毕，我们怎样才能更好地调动幼儿参加体育活动的兴趣，并让他们每一次的活动都能成为一次快乐并成功的体验，谢谢大家。大班体育活动说课稿10各位专家、园长、老师：大家中午好！我是岳麓幼儿教育集团第一幼儿园的萧路，非常快乐有时机在这里和大家近间隔交流，这次比赛不仅对我个人是一次挑战，更是一次难得的对我个人成长的时机。如今我就从教材、教法和学法、教学过程三个方面对我组织的体育活动小小侦察兵进展说课。《小小侦察兵》是团结版教材大班上学期一个综合性的体育活动，是让孩子以游戏的形式来练习走、跑、跳、钻爬等根本动作。大班幼儿对于这些根本活动才能已有一定的经历，比方：能用正、侧面钻的方式钻过直径为60厘米的圈；能双脚立定跳远等等，大班体育教育内容中指出：引导幼儿用绳等其它废旧材料开展各种身体锻炼活动，所以这个综合性的根本动作练习对大班幼儿的根本活动才能就具备一定的整合性和持续性。大班体育教育指导原那么中指出：大班年龄幼儿的体育活动要遵从游戏性原那么和适量性原那么，老师要合理组织体育活动，保证幼儿身体协调开展。因此，我本次活动的目的就是从"情感态度、才能、知识技能"这三个维度来制定的：1、乐于参与用废旧报纸进展的游戏，体验克制困难获得成功后的愉悦。2、能动作协调、灵敏地利用废旧报纸进展身体锻炼。3、在小小侦察兵的游戏中练习走、跑、跳、钻爬等根本动作，学习助跑跨跳。因为要让孩子练习不同的根本动作，根据孩子的年龄特点和动作开展程度，我吧本次活动的重点定为：练习走、跑、跳、钻爬等根本动作。难点为：学习助跑跨跳。为了到达让每个孩子获得成功感的同时又得到根本活动才能的进步，我采用了游戏法、讲解示范法、练习法、分解练习法、竞赛法等教学方法，因此我于活动前就准备了大量供幼儿练惯用的废旧报纸。把"学习的主动权还给孩子"倡导"自主、合作、探究"的学习方式是我贯彻的指导思想。因此模拟式的学习方法和体验式的学习方法更能让孩子积极参与到活动中，开展动作的协调性、灵敏性。为理解决教学重点，打破教学难点，完成活动目的，我是按一下三个环节来组织活动的：开场局部，我以歌曲《小小解放军》导入，一开场就吧孩子融入到活动角色中，带给孩子当解放军的精、气、神，和解放军听口令的要求。根本局部我首先采用的是走、跑、跳、钻爬等根本动作的练习，重点放在孩子学习助跑跨跳的动作上，因为这也是我本次活动的难点。然后把这些环节组合起来，让孩子完好地进展这些根本动作的练习。最后让孩子分小组进展了比赛，因为大班年龄的幼儿已经有了一定的竞争意识，所以竞赛的游戏方式也很符合幼儿的年龄特点，更能进步他们活动的兴趣。完毕局部让孩子体验成功的快乐，和老师一起做舒缓的动作，跳舞庆贺。这就是我从教材、教法与学法、教学过程这三个方面对本次活动进展的说明，接下来是我的反思：优点：1、由于是借班上课，通过活动前20分钟与原任老师的交流，以及与孩子的接触，我发现这个班的孩子年龄偏小，学习助跑跨跳过30里厘米到40厘米高度是很困难的。所以我在活动前对活动重难点进展了调整。2、在活动中我的情绪很饱满，很有激情，比方说表情、语言和肢体动作，都很夸大很容易就把孩子带入到了活动中，孩子们也很乐意和我一起参与活动。在活动中孩子们表现得很积极、主动，特别是我在做助跑跨跳的动作示范时，我的动作很标准，很舒展，孩子们表现出来的崇拜、给我的掌声，也给了我满足感和成功感。3、我认为在整个活动中，互动特别好，首先是我与孩子的互动，我始终以支持者的身份引导幼儿游戏，以连长的身份参与到活动中。然后是孩子与孩子的互动，孩子们自由搭山洞、搭隧道等到后来孩子与老师的互动，我示范后孩子们给我的掌声等等。4、在时间方面把握很好，正好是30分钟。每个环节都把握比拟好。缺乏：细节把握不到位，发现了问题但是没有及时解决，比方：贴报纸飞的方法；搭山洞的高度应把握在60厘米；点评孩子助跑跨跳的动作应分析^p动作的特点；个别指导孩子跨跳动作不到位。相信在以后的活动中，我会更注意活动细节和动作的分析^p，争取把体育活动组织得更好、更完好。大班体育活动说课稿11一、大班游戏活动二、动作开展指向：开展幼儿身体的灵敏性和动作的快捷性，进步幼儿的判断力、考虑力和合作精神。三、活动名称：《抢位子》四、活动设计意图："抢椅子"是很受孩子们欢送的游戏，游戏中被淘汰出局孩子的遗憾总是我的遗憾。于是我改变游戏的活动方式，保存游戏中"抢"这一竞争形式，改变了"淘汰"这种遗憾，使全体幼儿能自始至终饶有兴趣地参加游戏活动，这一改变，不仅开展幼儿的动作，体验到自己的成功，还能品味到与同伴共同游戏的乐趣。五、活动目的：通过"抢位子"游戏，开展幼儿的灵敏性和动作的快捷，同时进步幼儿的分析^p判断力、考虑力和合作配合的集体精神。六、活动准备：平衡凳8条、录音机1只、体操音乐假设干段。七、活动过程：〔一〕、开场局部1、跑步热身：听鼓声变速跑。2、热身操：听音乐精神饱满地做。〔二〕、根本局部1、玩《抢位子》游戏〔1〕、幼儿坐成一行，面对老师。当听到哨声后，幼儿快速起立，坐至相距4米远的另一排长凳上。〔2〕、听到语音提示后，幼儿快速起立，再次换位。〔3〕、区分有效和无效口令，拍掌3次为有效挪动信号。〔4〕、用眼睛来区分，3个手指为有效挪动信号。〔5〕、请幼儿眼睛看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，如拍掌1或2次，伸出两或五个手指等，但有效信号仍是伸3个手指或拍掌3次。〔6〕综合运用各种信号，但只是跺脚才是挪动信号。2、保持原队形，游戏继续进展。将平衡凳的数量适当减少，促使幼儿互相照顾，以便全体幼儿都能坐在椅子上。〔1〕、每次换位后，均减少一条平衡凳，鼓励幼儿想到别人，能在仅剩的凳面上坐下来。〔2〕、仅剩一条平衡时，要求全体幼儿开动脑筋。开场不提示，让全体幼儿尝试。适当提示，以站立姿势来尝试。提示幼儿应多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。〔三〕、完毕局部幼儿一边听音乐，一边做放松动作回教室。八、活动反思：此游戏由原来的民间游戏"抢椅子"改编而来，把它进展了继承和开展，使目的更明确，方法、手段更灵敏多变，幼儿喜欢玩这游戏。游戏中幼儿通过看、听、想并进展尝试活动，所以在活动中，幼儿的参与意识强烈，较主动积极，连平时较文静、不爱运动的小朋友也表现出少有的活泼。在第一次"抢位子"游戏中，幼儿的判断力、考虑力得到训练和进步。在第二次游戏中，既到达动作开展的需要，又更好地培养了幼儿的集体合作精神。幼儿对这次活动很感兴趣，自始至终积极、主动地参与。在以后教学工作中，要多挖掘一些幼儿喜欢的老教材进展适当的改编，使它合适当今幼教的需要，合适孩子的需要。大班体育活动说课稿12一、设计意图在我们的周围，圈儿无处不在，但幼儿更关注的是实实在在的实物圈，这些圈很常见思维已经形成定势，已经不再有新意，很难激发幼儿的创新思维和注意兴趣，久而久之，幼儿就会缺乏对周围事物敏锐的观察才能和观察的欲望，对有些事