大班教案范文八篇

第页共页大班教案范文八篇【必备】大班教案范文八篇大班教案篇1活动目的1.学惯用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2.尝试有节奏的独白和念象声词，乐于动脑，敢于挑战。3.引导按节奏创编谜语歌词，感受在说说唱唱中玩谜语游戏的快乐。4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5.在进展表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。活动准备1.经历准备：理解一些动物的特征、习性、爱好。2.物质准备：ppt活动过程一、幼儿猜谜，尝试有节奏地说谜面唱谜底1.创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。T：森林里要开一场隆重的音乐会，选谁参加呢？大家决定请智慧精灵来决策。智慧精灵把选中的小动物编成了有趣的谜语。假如小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？2.老师出示图片〔动物的局部身体〕，鼓励幼儿按照节奏念出歌词。3.引导幼儿猜出答案，尝试唱出答案。T：到底是什么动物呢？〔自由猜测〕老师再加两个动物的特征，看看你们能不能猜出来。"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的。"T：师竖起大拇指唱到："锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家知道这是小白兔。"〔清唱，唱完出示整个小兔的身体〕老师是怎么唱出答案的？谁来学着唱一唱。大家一起试着把谜底唱出来吧。预备，齐。〔钢伴〕4.完好练唱智慧精灵要求我们完好地唱一唱小兔，小朋友听好音乐，轻轻跟老师一起唱。5.引导幼儿找出这首歌曲的说唱特点你发现这首歌曲和我们平时唱的歌有什么地方不一样吗？〔有说有唱〕对，哪局部说的，哪局部是唱的，那如今请小朋友们先清楚地说出谜面，再响亮地唱出谜底，请准备(钢伴〕二、尝试用接唱的方法完好演唱歌曲1.老师唱问句，幼儿学习接唱答句。〔1〕T：小朋友们成功地请出了第一位小动物，真棒。竖起耳朵仔细听，这次智慧精灵唱的是什么小动物？"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀？"〔清唱〕T：是谁呀？没错，就是长颈鹿呀。我们试着和前面一样，先说谜语再把答案唱出来。准备好了吗？〔钢伴〕〔2〕T：第三位小动物急着想和小朋友见面呢，仔细听，认真猜，老师问完，你们就要接着唱出答案的，可以做到吗？〔钢伴〕"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子长长的。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀？"〔示意接唱，老师进步音量引导幼儿顺利接唱〕。T：我们合作的太好啦！第三位小动物也被我们请出来了。三、引导幼儿集体创编，进展对唱1.尝试集体创编T：其实呀，在这首歌的谜语里藏着许多机密，你们发现了吗？对呀，前两句都是一样的"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的"还有一个数字机密哦，谁发现了？对，谜语的每一句都是五个字。T：智慧精灵觉得欢欢班小朋友很会动脑筋，都是聪明的孩子。他想让你们帮他把小动物编成谜语，唱进歌里。你们愿意帮助他吗？〔1〕袋鼠T：谁认识他？他有什么有趣的地方？〔有口袋，跑得快〕对，谁能试着把袋鼠编进歌里？真棒！"身上有口袋，跑的快快的。"〔根据幼儿创编的为准，师加以完善〕我们一起试着把问句完好的唱出来，注意说的清楚有节奏，唱的响亮又好听。T：如今我们1、2组小朋友唱第一句问，3、4组小朋友来唱第二句答，好不好？唱歌要面带微笑，开心地说说唱唱，准备好。〔2〕大熊猫T：瞧，小动物来啦，是谁？对，国宝大熊猫。长的怎么样啊，是呀，身体胖胖的。把大熊猫编进儿歌里，除了他长什么样子，我们还可以加上什么？〔喜欢吃什么〕，谁来试着编一编。T：编的太棒啦，我们一起有节奏把第一句唱出来："脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜欢吃竹子。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀？"〔锉锉锉加上动作〕T：老师刚刚做了什么动作？我们一次做一做。〔边唱象声词，边做动作〕如今3、4组小朋友问，1、2组小朋友答，而且"锉锉锉"的地方要加上动作，能做到吗？〔3〕小鸡T：叽叽叽叽，小鸡也想被编进谜语里，让小朋友唱出来。小鸡喜欢吃什么，没错，爱啄小米粒。这次，我们不仅可以把小动物爱吃什么编进歌里，还可以把什么也加进去？〔叫声〕T：对呀，叫声叽叽叽。谁愿意来试一试？大家一起把谜语说一说。T：编的太棒啦，把掌声送给他。这次，女小朋友问，男小朋友答，"锉锉锉"还要做动作，听清楚要求了吗？四、幼儿自主仿编，玩谜语游戏T：你还想把什么小动物编进歌里？可以和身边的小朋友一起讨论，然后你来问，其他小朋友开动脑筋来答复。T：谁编好了，愿意试一试？〔幼儿清唱问句〕我们一起来答复，好不好？〔老师与其他幼儿接唱〕答复正确了吗？给自己鼓鼓掌。T：还有谁想把你的动物谜语唱出来的？〔一幼问，其他幼儿接唱〕五、完毕活动T：今天，小朋友们帮助智慧精灵将小动物编进谜语，任务完成的'非常出色。把掌声送给你们。回家以后，可以把谜语歌唱给爸爸妈妈听一听，让他们来猜一猜。今天的动物猜谜歌就学到这里，谢谢小朋友们。活动反思：猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏，每次开展猜谜游戏，孩子们都能积极开动脑筋，踊跃猜测谜底，可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓重的兴趣。出于这样的原因，在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目的开展1、学惯用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、创编谜语歌词，玩猜谜游戏。在活动的开展中有几点做的还不是很好：1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征，孩子的知识经历还不够丰富。所以在创编歌词的环节中，孩子们创编的动物种类很少，有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。改良策略：可以事先丰富其他动物的形象特征，也可以老师将其他动物的形象特征画下来，以一封信的形式发到每个幼儿的手里，根据自己拿到的这个动物进展想象创编。2、在第一次接唱的时候，幼儿有点唱不出来，而且孩子们有点不明白接唱的特点。改良策略：在第一次接唱的时候老师要进展接唱的示范，同时在接唱时老师可以略微解释接唱的特点。在这个活动中，孩子的参与性还是很高的，整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外，从本次活动中我还体会到，老师应多鼓励一些才能较弱的幼儿，不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好，但至少他们尝试了，游戏了，对他们是非常大的帮助。大班教案篇2一、设计思路在看动画片时，孩子们被精彩的内容所吸引，更被有趣的情节逗得笑声不断，一张张笑脸非常得意。笑是我们美妙情绪的宣泄，是一个人乐观、愉悦的表达。孩子们爱笑，在日常生活中通过自身经历的积累，对笑有了一些体验和感知，将它作为教学内容容易被幼儿承受。因此我以《一张笑脸》为内容，通过生活化的情景，再一次让幼儿体验和感受“笑”，并运用手工的方式来表现笑脸，以此来培养他们乐观的态度，以及促进他们良好情绪和社会性的开展。二、教案〔一〕活动目的：1、引导幼儿感受“笑”，说“笑”，初步培养孩子乐观的态度。2、通过想象“谁的笑脸”，拓展幼儿的思维。3、感受笑时的脸部特征，用贴贴、画画的形式表现“笑脸”。〔二〕活动准备：1、多功能活动室。笑脸的课件、电脑、投影仪。2、一次性纸盘、笔、彩纸、剪刀、双面胶、泥、黄豆、纽扣等。3、开心列车展示板。4、数码照相机。〔三〕活动过程：A、观看动画片，感受快乐。老师：今天老师给你们准备了一段动画片，想不想看？〔看一段动画片，配班老师及时将幼儿的笑脸拍下来〕B、说“笑”。1、老师：好不好看，你们看得开心吗？我刚刚看到xx小朋友笑了，〔照片在电脑上演示〕你为什么笑？刚刚还有谁笑了，说说你为什么笑呢？幼儿：猫傻傻的很得意。幼儿：画面很滑稽。很搞笑。幼儿：看得很开心，很喜欢看动画片。……2、小结：刚刚我们看了动画片，觉得猫和老鼠很滑稽、幽默，给我们带来了快乐，大家都笑了。3、结合自身谈谈：你们喜欢笑吗？平时你什么时候也会笑呢？你还见过谁笑了，她为什么笑？幼儿：受到表扬就很开心，会笑。幼儿：妈妈发奖金了。幼儿：我帮助别人，人家谢谢我。……4、小结：笑能带给我们快乐，笑一笑，身体好，我们都要做一个快乐、安康的孩子。C、观察人物笑时的脸部特征。1、老师：大家都喜欢笑，笑的时候是什么样子的呀？老师把你们看动画片时的笑脸拍下来了，看，谁在笑？他笑起来是什么样的。引导幼儿观察笑时五官的变化。2、出示QQ笑脸：我还有几张有趣的笑脸，你们想不想看？〔微笑、大笑、做鬼脸、傻笑〕D、大胆想象，拓展思维。出示“谁的笑脸”，老师：咦，这是谁的笑脸？他为什么要笑？你们来猜一猜，可以和小朋友们讨论讨论。〔在电脑上展示小朋友说到的〕幼儿：小朋友在笑，因为有很多朋友。幼儿：一张纸在笑，它可以给我画画。幼儿：书在笑。……E、制作笑脸娃娃。老师：看，我们的开心列车开来了，开心列车上乘坐的都是开心娃娃。这里有很多张小脸，请你来设计一下，做出一张最美丽的笑脸，让笑脸娃娃登上我们的开心列车，你们愿不愿意？幼儿制作时指导语：想一下你的笑脸娃娃笑起来眼睛什么样的？嘴巴什么样的？它是谁呀？开心列车马上就要出发了，还没上车的娃娃要抓紧时间了。F、把笑脸娃娃送上车，带幼儿开火车回教室。三、施行后反思“一张笑脸”是一个与幼儿生活很贴近的教材内容，整个活动的设计主要以感受笑——说笑——想象——做笑脸来贯穿。在活动设计时首先要解决的是：采取什么样的方法，才能让幼儿的情感受到真正的冲击，能让幼儿由感而发，由感而想，由感而做？这就需要营造一种气氛，一种能让幼儿愉悦，能让幼儿笑的气氛。遵循《纲要》中指出的，“幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和兴趣性”。我想到让幼儿在活动时看喜欢看的动画，既使他们在生活化的环境中自由地感受，也为后面的说和操作做了情绪和经历的准备。利用数码相机在幼儿看动画片时现场抓拍幼儿的笑脸照片，并把这些来自他们的实际素材直接反响给幼儿，是我在活动中的一个新的尝试。现代化教学手段的运用使得幼儿获得信息更快捷和直观，有助于他们稳固认知，进一步激发他们说的兴致。幼儿对笑除了有现场的感受，还有很多来自平时的生活经历积累，所以在说的环节中要给幼儿更广的表达范围，说说自己和自己的见闻，并通过一张简单的笑脸引起幼儿更大的遐想。最后通过自己制作笑脸娃娃让幼儿心中的“笑”变得触手可及。活动过程证明，幼儿对这样的活动是感兴趣的。活动中幼儿也谈到了一些因“利他”行为而带来的快乐，虽然活动中没有进一步的深化，但根据幼儿的需要，针对大班幼儿的年龄特点，设想本次活动还可以进展延伸，引导幼儿围绕“不开心时怎么办？”、“怎样帮助别人，让别人开心”等的话题来开展活动，让幼儿结合自身的感受、经历，通过更多的“利他”言行的表现来促进他们社会性和情感的开展。大班教案篇3活动目的：1.知道多吃水果对身体有好处。2.制作水果拼盘，并在此过程中体验到制作水果拼盘的乐趣。3.培养幼儿具有初步的审美才能和创新意识。活动准备：家长自带各种水果〔一盆水果评盘的量〕、一个空盘子，一把小刀。班级自备：牙签假设干、背景音乐、桌布、餐巾纸。活动过程：一、出示实物水果假设干。师：每个小朋友都带来了一些水果，你们想知道是什么水果吗？请几个小朋友告诉大家自己带来的水果名称。二、展示水果拼盘实物或图片，理解水果拼盘的做法。激发幼儿制作的兴趣。老师：今天我们要用许多好吃的水果，不过今天的水果和我们平时吃的不一样，如今请小朋友们先来看一看。你觉得它看起来象什么？三、亲子制作水果拼盘。幼儿和家长有创意地制作水果拼盘，并给评盘取一个名字。四、欣赏并颁奖1.请亲子把自己制作的水果拼盘介绍给大家。2.每个幼儿给自己喜欢的水果评判投票，规那么这一票投给除了自己制作的拼盘外的任何一个作品。3.老师给获奖的家庭颁发奖状。五、美食共分享。一起分享水果拼盘。知道吃水果对身体的好处。活动尾声：幼儿歌唱，在愉快的气氛中完毕活动！大班教案篇4【活动目的】1、理解故事内容，感受故事中温馨、友爱的情感色彩。2、能用恰当的语言续编、仿编故事的局部情节。3、懂得与人友好相处。【活动准备】故事挂图、课件、实物梨子、动物图片〔如松鼠、狐狸、狮子、小鸡、兔子、大灰狼、小羊、老虎等〕。【活动过程】一、出示实物“梨子”，引出故事主题。师：小朋友们，这是什么？〔梨子〕这会是谁的呢？〔幼儿答复〕出示松鼠图片。师：这梨子是松鼠捡的，它会用来干什么呢？二、通过观看图片和提问，让幼儿理解故事内容。1、出示图一提问讲述故事。你们看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？〔幼儿学拉小提琴的样子。〕小结：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过，那谁会听到这优美的音乐呢？2、出示图二，提出问题，讲述故事。图中有谁？在干什么？〔狐狸捉小鸡〕师讲述故事。提问：你们觉得狐狸捉到小鸡了没有？狐狸听到优美的琴声，它对小鸡说了什么？〔我不捉你了，我要去听音乐。〕3、出示图三，提出问题，讲述故事。图中有谁？在干什么？〔狮子捉小兔〕师讲述故事。提问：你们觉得狮子捉到小兔了没有？狮子听到优美的琴声，它对小兔说了什么？〔我不捉你了，我要去听音乐。〕4、出示图四，提问：这时从小提琴上掉下来的一个东西，你觉得会是什么呢？小松鼠会怎么说呢？〔小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符。〕它又会发生什么神奇的事？〔引出：第二天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！小绿芽很快长成了大树，树上结了许多许多梨子。〕老师小结：拉着拉着，从小提琴上掉下来一个东西，小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符，第二天，从地里长出了小绿芽，很快绿芽变成了大树，而且结了许多的梨子。三、播放视频，完好讲述故事。1、故事叫什么名字？〔认识字〕故事发生了什么事情？2、狐狸、狮子为什么没有捉小鸡和小兔？〔琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。〕3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？〔不是音符是梨的种子〕4、树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里到处都是快乐呢？〔因为大家都喜欢梨子小提琴拉出的优美音乐〕小结：优美的音乐让凶猛的动物不再做坏事了，还能帮助舒缓情绪。如，心情不好的时候听音乐，可以舒缓我们的情绪。四、仿编故事，幼儿表演。森林里还有哪些动物会听到这优美的音乐？它们会怎样做？〔大灰狼——小羊、老虎——兔子〕五、活动延伸假设你有一把小提琴，你会做什么？大班教案篇5活动目的：1、通过看线、玩线等活动，对生活中的各种线条产生兴趣。2、能大胆与同伴交流，表述自己在玩线过程中的发现。3、积极参与线的造型活动，体验合作创造、想象的乐趣。活动准备：1、塑料线、毛线、纸线、尼龙线、彩带、丝线、蜡线、鞋带、魔术棒、皮筋、橡皮线等等。2、各种形状的彩色底板(KT板)、透明胶、胶水、双面胶、剪刀、图钉。各色水粉假设干、白纸假设干。活动过程：一、看线活动。1、导入。师：“前几天小朋友都带来了好多线，我们一起去看一看吧!看看你认识这些线吗?和你的好朋友讲一讲。”2、幼儿自由选线、自由讲述。二、说一说。1、幼儿进展个别交流。师：“你认识哪些线?”“你的线和你好朋友的线有什么不一样吗?”“你知道它们有些什么用吗?”2、老师根据幼儿的讲述进展总结。三、玩一玩。1、老师提出玩线的要求。师：“这些漂亮的线可以玩吗?我们就来玩玩这些线，你可以拿着你手里的一根线在小椅子、小桌子或者是地板上来玩，看看会有什么变化?变成了什么?”2、幼儿自由找空的地方进展玩线。3、幼儿个别交流。四、做一做。1、简单介绍材料。师：(A)、“这些线可真奇妙，能变出这么多有趣的东西，那我们想个方法把它留下来吧，让它固定在彩色的底板上。我们可以请小篮子里的东西来帮助!”(B)、选一根线，让你的线在纸上画出漂亮的画。2、幼儿自由创造活动。3、展示。大班教案篇6活动目的：1、学会歌曲《走路》。2、让幼儿知道歌曲中的小动物是怎么走路的？并可以用肢体语言表现出来。3、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”，培养幼儿的音乐节奏感。4、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。活动准备：1、小鹿、小鸭、小猫、小乌龟的图片2、歌曲《走路》的歌词和歌谱。活动过程：1、老师出示小动物的图片。〔1〕老师提问：“这是什么动物？”请幼儿来答复。图片上的动物分别是小鹿、小鸭、小猫、小乌龟。〔2〕老师问：“你们知道这些动物是怎么走路的吗？”〔3〕请幼儿用肢体语言来模拟这小动物走路的样子。2、老师将歌曲《走路》完好的演唱一遍。〔1〕老师对幼儿说：“如今老师把歌曲唱给小朋友们听。请小朋友们认真听。然后用歌曲中的语言来答复老师的问题。〔2〕老师向幼儿提问：①小鹿是怎么走路的？②小鸭是怎么走路的？③小乌龟是怎么走路的？④小花猫是怎么走路的？〔3〕请幼儿用歌曲中的语言来答复，并鼓励幼儿加上肢体动作。3、请幼儿来和老师学唱歌曲。〔1〕请幼儿唱的时间用拍手的形式打出节奏。4、把《走路》的动作交给幼儿，并让幼儿在唱歌的时候配上相应的动作。活动延伸：请幼儿说出其他小动物走路的样子。老师请幼儿一起来把新的小动物填到《走路》歌曲中，让幼儿自己进展创作，自己编一首《走路》。活动完毕：今天，小朋友表现真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，今晚回家后，大家要配上动作，把《走路》这首歌唱给爸爸妈妈听哦。大班教案篇7一、亲亲近热——皮小猴，找朋友指向：愿意大方地介绍自己。准备：小猴手偶1只。过程：1、老师出示“小猴”手偶：“我叫淘淘，今年X岁，我属X。你是谁？告诉我，好吗？然后宝宝说：‘我叫XX，今年X岁，我属X。’最后大家一起拍手说：‘XX,XX，你是我的好朋友！’”2、老师逐一问候每个宝宝，宝宝响亮地作自我介绍。二、做做玩玩——大力猴指向：初步感知平衡，体验成功的快乐。准备：“大力猴”玩具假设干份，数量与宝宝人数相等。过程：1、老师以标志姿势取工作毯与玩具托盘，并从托盘中取出“大力猴”玩具。2、老师边讲故事《小猴背香蕉》〔自编〕边演示“大力猴”玩具的玩法。老师：“一天，猴妈妈带着小猴取摘香蕉，他们摘了很多很多的香蕉，如今他们要把香蕉背回家，我们小猴是怎样背香蕉的。”老师小心地将香蕉放在小猴的双肩，香蕉可横放，也可竖放。摆放中，注意保持平衡，尽量使香蕉不掉下来。3、宝宝独立取工作毯和玩具托盘并自主操作。提示家长：尽量让宝宝独立操作，引导宝宝轻轻地摆放；如宝宝对活动失去兴趣或因才能有限不能独立操作时，家长可与宝宝一起玩，让宝宝也能体验成功的快乐，提升对活动的兴趣。老师观察宝宝的操作情况，表扬在大力猴身上摆放的香蕉多的宝宝。4、10分钟后播放収玩具的音乐〔自选〕，提醒家长和宝宝一起将工作毯放入毯筐、“大力猴”玩具放入托盘并送回玩具架。三、蹦蹦跳跳——船儿摇到外婆桥指向：能边念儿歌边做模拟动作，并学习听指令做相应的动作。准备：纸棍假设干〔或塑料棒〕，数量与宝宝人数相等。过程：1、老师边做摇船的动作边念儿歌《船儿摇到外婆桥》。2、老师示范并讲解游戏的要求。听到“大雨来了”，宝宝立即蹲下，表示躲雨；听到“大风来了”，宝宝双手穿插扶肩，表示避风；听到“太阳出来了”，宝宝继续向前驾驶“小船”。3、老师带着宝宝双手持棍，边念儿歌边随着儿歌的节奏前后自然摇摆。游戏中，老师不断发出指令“大雨来了”、“大风来了”、“太阳出来了”，宝宝根据指令做相应的动作。游戏2～3遍。附儿歌：船儿摇到外婆桥摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，我对外婆眯眯笑。四、涂涂画画——马路上指向：喜欢玩色活动，感受不同的玩具车辆和手指在纸上留下的轨迹。准备：宝宝两人1张1K大纸，红、黄、蓝、绿4种颜料放在小盘中，玩具汽车、玩具摩托车、蜡笔假设干。过程：1、引导宝宝回忆马路上的各种交通工具，并根据宝宝的讲述出示相应的玩具汽车、摩托车。2、老师示范并讲解色彩游戏“大马路”。用蜡笔在纸中央画出“隔离带”，告诉宝宝：“这是一条大马路。”“宝宝，马路上有什么？”老师用各种不同车辆的____在色盘中蘸满颜色〔用托盘托住，防止滴色〕后在“大马路”上行驶，引导宝宝观察不同的车辆在“马路”〔大纸〕上留下的不同痕迹。“宝宝，汽车开过的地方一样吗？”引导宝宝说说“粗粗的”、“细细的”、“深深浅浅”等词语。老师用两个手指蘸色在“马路”上“行走”，代表行人。“宝宝，马路上真热闹，有许多汽车，还有许多行人……”3、宝宝和家长一起玩色彩游戏“大马路”。请宝宝自选各种玩具汽车，用车轮蘸满颜料在“马路”上行驶，用手指蘸上颜料在马路上点画，最后由家长在马路旁添画房子、树。五、开开心心——小猫小猫真爱玩指向：愿意和大家一起边念儿歌边听信号游戏。过程：1、老师示范游戏的玩法。主班老师做猫妈妈，配班老师做小猫。“猫妈妈”带着大家一起念儿歌：“小猫小猫正摸摸墙壁跑回来。”儿歌念完，“猫妈妈”带着“小猫”摸墙壁，然后回到“猫妈妈”身边，拍“猫妈妈”的手。2、集体游戏。老师扮猫妈妈，宝宝扮小猫，宝宝根据老师发出的不同指令做游戏。如：“小猫小猫真爱玩，快快躲到妈妈身后去。”“小猫小猫真爱玩，摸摸柱子跑回来。”最后，“猫妈妈”说：“我的小猫在哪里？”“小猫”回到“猫妈妈”的身边，游戏完毕。提示家长：游戏中可根据宝宝的才能，程度决定自己是否参与游戏，如宝宝很大方，运动、理解才能都较强，可以让宝宝独立参加游戏；如宝宝胆小，各种才能相对弱一点，家长可和宝宝共同参与游