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文档简介

第第页大班教学活动《耳朵的秘密》案例与反思

活动设计背景

本班幼儿涌现了用硬物掏耳朵的现象，这样不科学，更是担心全。因此我们设计本活动让幼儿认识耳朵的简约结构，并认识一些爱护耳朵的常识。

活动目标

1，了解耳朵的基本结构。

2，知道怎样爱护耳朵。

教学重点、难点

在活动中认识耳朵并知道怎样爱护耳朵。

活动预备

易拉罐做成的各种响罐〔里面装的物体不同〕

活动过程

过程一：导入

1，老师出示响罐，引起幼儿的爱好。

2，幼儿依据自己听到的声音进行判断。

3，老师引导得出结论，是用耳朵听出拉罐里装的是沙子的。

过程二：认识耳朵。

1，老师引导，小伙伴的耳朵真灵敏，你们知道自己的耳朵是什么样子的吗？幼儿多数回答：耳朵像“3”。

2，老师请幼儿看看教材上耳朵的解剖图，老师给幼儿讲解耳朵的结构。〔耳朵结构分三部分：外耳，中耳，内耳〕

3，老师示范并给幼儿讲解声音的传播过程。

过程三：游戏——声音的传递。

1，老师按4个幼儿为一组分别扮演外耳，中耳，内耳和大脑，4个幼儿每隔1米站一个排成一排。

2，老师说一个词语给扮演外耳的幼儿，扮演外耳的幼儿依次传给扮演中耳的幼儿，再依次传给扮演内耳的幼儿，最末传给扮演大脑的幼儿。由最末一个幼儿说出老师说的词语，看那组“耳朵”传声音最精确。

过程四：爱护耳朵

1，老师：你们有掏耳朵的习惯吗？当耳朵痒痒的时候你们怎么办？幼儿依据自己的习惯自由回答。

2，老师提示，耳朵是不能掏的！耳垢对耳朵具有爱护作用，能抑制细菌的滋生和繁殖，并阻挡灰尘的进入。

3，耳疼或不舒畅的时候应立刻告知老师或家长，实时去医院检查。

拓展活动

老师扮演医生给幼儿讲解并描述爱护耳朵的'卫生知识。加强对不掏耳朵等习惯的引导。

教学反思

本次活动结束后，我发觉幼儿还是学到了许多的东西。课后，许多的幼儿都给我说，再也不用手去掏耳朵了，并且保证会爱护好自己的耳朵，不要让耳朵受到损害。照这样看，本次活动的基本目的还是达到了。但在活动过程中，许多不足之处也表达出来了。像对耳朵基本结构的

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